具體描述
本書將藝術教育問題放到整個文化背景和哲學背景中，闡述瞭三個主要概念,即藝術品、審美經驗和藝術批評，提齣最核心的問題是藝術感覺如何影響、激發審美經驗。在理論闡釋之後，列舉如何進入藝術世界，如何教授“藝術優質”，對藝術領域長期爭論的問題予以檢查，最終獲得對審美技能教學的背景性經驗。對藝術與社會教育感興趣的人足以取得參考。
著者簡介
拉爾夫・史密斯（Ralph A.Smith），美國伊利諾斯大學文化與教育係教授，曾任全美藝術教育方針研究委員會秘書長7年，創辦和主編《審美教育雜誌》30餘年。主要著作有《藝術教育的妙用》《審美教育的現代展望》《藝術教育：批評的必要性》及本書。
滕守堯，1945年，山東人，曾先後就讀北京大學西語係和中國社會科學院研究生院美學專業，現任中國社會科學院哲學所研究員，博士生導師；北京大學藝術學係兼職教授，南京師大特聘教授，中國美學學會副會長兼秘書長。主要著作有《審美心理描述》《藝術社會學描述》《文化的邊緣》《藝術化生存――中西審美文化比較》《道與中國文化》等14部，美學譯著有《藝術與視知覺》《視覺思維》《非物質社會》等9部，文學譯著8部。
圖書目錄
導言 開發藝術感
第1章 藝術與文化
第2章 藝術與哲學
第3章 藝術與教育（審美批評的重要性）
第4章 經典審美批評範例
第5章 如何教授審美技能？
第6章 走嚮藝術世界的“旅行指南”
第7章 問題：“兩種文化”的分裂及政策
第8章 意識形態與後現代主義
附文1 審美經驗
附文2 藝術世界及審美技能：研究和發展的前景
附文3 審美批評教學單元
參考書目
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
人名與理論如瀉水置平地，一個不慎就看花瞭眼，沒看得花眼也看得燒腦，拉爾夫·史密斯不像工人像導遊，帶著你遠水近山挨個走一遍，能拾取多少吉光片羽就看自個兒的造化瞭。
评分人名與理論如瀉水置平地，一個不慎就看花瞭眼，沒看得花眼也看得燒腦，拉爾夫·史密斯不像工人像導遊，帶著你遠水近山挨個走一遍，能拾取多少吉光片羽就看自個兒的造化瞭。
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