具体描述
这是一本难得一见的“教后感”结集，它记录了来自城市、更来自农村的“90后”一代大学生彷徨、躁动又不失纯真的日常生活和思考。其中不仅收录了2006至2010这五年间，王小妮在海南大学人文学院开设影视写作课程期间的教学笔记，还摘选了部分学生作业和邮件。作为一位诗人，王小妮有更为敏锐的心思，去反思自己在教学过程中的种种经验，也耐心观察着年轻学生们的精神和思考状态。她深深地理解学生们的焦虑：“面对现实，批评今天的大学生太急功近利是最无力和最不人性的。如果他们不焦急，不知道养活自己和改变父母的生活，反而有问题。”她反对学生们使用僵化的“好词好句”，让他们用自己的方言去朗读诗歌、表演小品，唤醒最亲切鲜活也最原初的感觉。她尤其关注那些出身底层和农村的学生，提醒他们自己的经历就是一个宝库，不必急于洗去自己身上的“土气”。王小妮的文字，让我们在这个喧嚣的时代，重新想起“理想主义”这个几乎被遗忘、又被误读无数的词汇。
作者简介
王小妮，1955年生于长春市，曾随父母到农村插队和作为知青插队前后7年。1978年春考入吉林大学中文系，后做电影厂编辑。1985年迁居深圳。2005年起在海南大学人文传播学院任教。曾出版过多部诗集、随笔集和小说。近年作品有：《我的纸里包着我的火》（诗集）、《世界何以辽阔》（诗文集）、《安放》（随笔）、《一直向北》（随笔）、《倾听与诉说》（随笔）等。
目录信息
1. 迎新
2. 墙
3. 举手
4. 点名和作弊
5. 割裂的人
6. 军训
7. 方言和诗意
8. 一篇演讲稿
9. 我的动力
10. 补记
2010 在生活的角落，每一个孩子都在发光
1. “90”后长大成人
2. 一场演讲比赛
3. 诗歌课
4. 认识两个诗人
5. 一本书的传递——北岛《城门开》
6. 新闻和历史
7. 学生名单和一盘散沙
8. 发问
9. 给大四上课
10. 迷茫
11. 学习的权利
12. 做客
13. 李亚驹
14. 晏恒瑶
15. 邓伯超
16. 梁毅麟
17. 田舒夏
18. 卢小平
19. 何超
20. 余青娥
21. 那些默默无闻的老师
22. 关于梦想
23. 考试和作弊
24. 你会说出真相吗
25. 背景
26. 唯有生命真实可贵
附录 1：学生作业
“回家”四篇
“军训”两篇
卖粮
大地沉沉—— 一个大学生的“人物”作业
我想，我正在飞
附录 2：学生邮件
王文慧的信
俞晓龙诗歌《自由》
邓伯超《我们没有北——文字篇》
· · · · · · (收起)
读后感
【雨枫试读】《上课纪》——一个麻木的青年的世界观 By 马凤洁 读完这本《上课纪》，其实心里有些小疙瘩，并不很舒服，也并不愉悦。大概因为平日里自己就是个对人对事不太敏感的青年，对于政治、经济尤其麻木。或许要被很多人骂了，怎么如此没有责任感，对自己生活着的社...
评分写下这样的题目，是全盘照抄了王小妮的文字，问题在于，即便是抄袭，也可能仍旧违背了王小妮的本意。她原本要表达的是，她在几年高校教学的生涯中所说的话、所做的事，那些为了学生所做的努力，即使在别人眼中都是徒劳，她也不愿束手待毙，哪怕是飞蛾扑火。否则，人文还叫什么...
评分九月的太阳把所见之处晒得软趴趴一片，毫无生气。军训前几天大家有模有样地训练，外语系几乎全是女学生，不经整，后面挪到食堂前的阴凉处练习单抬腿，有时干脆在二教正对的小树林间的瓷砖地上席地而坐，有学生到人群中唱歌。 外语系有四个班，最后每班抽出部分训练有素的组成...
评分诗人王小妮作了大学教授，这本书就是写了她的学生们，这是一个很难看出诗意的地方，偏偏被王小妮用最为平实最无诗意的语言写出了诗意，让我甚至对自己未能将“教师”这个职业进行到底心生那么一丝丝悔意。 我不由想起罗丹那句几乎被人们用滥了的名句——生活中从不缺少美，而...
评分在写一篇回忆自己小学生活的文章的间隙，我看到了王小妮的《上课记》，一本她教书生活简短记录的结集。作为诗人的王小妮，一直极为低调，甚至独立在诗坛之外；作为教师的王小妮，还是一样的低调，甚至始终带着一种惶恐，就像她2006年记录前的导言的题目：我该给他们什么才能...
用户评价
总之，再细腻的感受，于改变，还是无意义。
评分我看老师多傻逼，料定老师看我亦如是。
评分第一眼看成《上学记》，于是搞混了。对于我这个对教师有阴影的学生来说，总能读出一种居高临下我最正确的味道来。三星。
评分江城和这本书里都有写到上课，时间相距十多年，有一些东西却还残留不变。王小妮老师带着距离写下她的观感、体会，贵在真而诚。
评分硬着头皮给差评。多人推荐，抱着很大的期望去看的，首先不是很适应短小无连续的流水账篇章，但更让我失望的是，字里行间表面流露出的悲天悯人痛心疾首，实际上包含着满满的优越感，一种我与其他老师不同，一种我清楚地看到现代教育各种弊端，一种我从某学生某表现就能总结出方向性大问题的优越感。有些真的是让人觉得为了揭露问题而揭露问题了，比如印象深刻的鼓掌事件，我觉得是想复杂了。你有过十七八岁吗？你的十七八岁就完全地勤奋又天真吗？谁不是从那时候动荡着才慢慢找到自我了呢？看年代她的学生们现在和我年纪相仿，真不知道看到老师笔下毫不留情地批判是何感想。
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