具体描述
这是一本难得一见的“教后感”结集，它记录了来自城市、更来自农村的“90后”一代大学生彷徨、躁动又不失纯真的日常生活和思考。其中不仅收录了2006至2010这五年间，王小妮在海南大学人文学院开设影视写作课程期间的教学笔记，还摘选了部分学生作业和邮件。作为一位诗人，王小妮有更为敏锐的心思，去反思自己在教学过程中的种种经验，也耐心观察着年轻学生们的精神和思考状态。她深深地理解学生们的焦虑：“面对现实，批评今天的大学生太急功近利是最无力和最不人性的。如果他们不焦急，不知道养活自己和改变父母的生活，反而有问题。”她反对学生们使用僵化的“好词好句”，让他们用自己的方言去朗读诗歌、表演小品，唤醒最亲切鲜活也最原初的感觉。她尤其关注那些出身底层和农村的学生，提醒他们自己的经历就是一个宝库，不必急于洗去自己身上的“土气”。王小妮的文字，让我们在这个喧嚣的时代，重新想起“理想主义”这个几乎被遗忘、又被误读无数的词汇。
作者简介
王小妮，1955年生于长春市，曾随父母到农村插队和作为知青插队前后7年。1978年春考入吉林大学中文系，后做电影厂编辑。1985年迁居深圳。2005年起在海南大学人文传播学院任教。曾出版过多部诗集、随笔集和小说。近年作品有：《我的纸里包着我的火》（诗集）、《世界何以辽阔》（诗文集）、《安放》（随笔）、《一直向北》（随笔）、《倾听与诉说》（随笔）等。
目录信息
1. 迎新
2. 墙
3. 举手
4. 点名和作弊
5. 割裂的人
6. 军训
7. 方言和诗意
8. 一篇演讲稿
9. 我的动力
10. 补记
2010 在生活的角落，每一个孩子都在发光
1. “90”后长大成人
2. 一场演讲比赛
3. 诗歌课
4. 认识两个诗人
5. 一本书的传递——北岛《城门开》
6. 新闻和历史
7. 学生名单和一盘散沙
8. 发问
9. 给大四上课
10. 迷茫
11. 学习的权利
12. 做客
13. 李亚驹
14. 晏恒瑶
15. 邓伯超
16. 梁毅麟
17. 田舒夏
18. 卢小平
19. 何超
20. 余青娥
21. 那些默默无闻的老师
22. 关于梦想
23. 考试和作弊
24. 你会说出真相吗
25. 背景
26. 唯有生命真实可贵
附录 1：学生作业
“回家”四篇
“军训”两篇
卖粮
大地沉沉—— 一个大学生的“人物”作业
我想，我正在飞
附录 2：学生邮件
王文慧的信
俞晓龙诗歌《自由》
邓伯超《我们没有北——文字篇》
· · · · · · (收起)
读后感
作者：邓郁 发表于《南方人物周刊》 7月的某个凌晨。两点半，纪录片导演邓伯超正抽着烟，在北京通州刚搬的家里敲着键盘。楼上住户下水道的管子并没有封进水泥，赤裸裸地悬在头顶，他能清楚听见“他们拉出的屎，在管道里砸出的闷响，是一种不能扩散的回音，着实震颤了室内的...
评分真正的教育在哪里？《上课记》 中国的教师是世界上最庞大的教师团体，中国拥有世界上最多的学校和学生，但是中国的教育呢？陈丹青说，中国有教育吗？中国只有考试。虽然并不全面但是很深刻，中国的中学教育几乎被考试所占领，在里面看不到什么教育了。那么小学有教育吗？...
评分关于教师的一些心里话 ——读王小妮《上课记》 这是一本很容易读的书，咪蒙说它是一本流水账，确实是。只是现实中专心教学的人很多，有心记录的人却极少。 这本普通的《上课记》，即使放在桌上，也不会有人留意甚至拿起来翻一翻。它太普通了，当下的教师或许不屑一读。 王小妮...
评分《上课记》类似记实文学的风格，小妮老师从一个旁观者的角度看待现今校园发生的一切，对于学生的困惑、迷惘，不盲目指导、评价。这首先就是本着对生命负责的态度。我们谁又敢说，自己的意见和建议就绝对是正确的，做为大学生必须要培养自己独立思考、解决问题的能力
评分写下这样的题目，是全盘照抄了王小妮的文字，问题在于，即便是抄袭，也可能仍旧违背了王小妮的本意。她原本要表达的是，她在几年高校教学的生涯中所说的话、所做的事，那些为了学生所做的努力，即使在别人眼中都是徒劳，她也不愿束手待毙，哪怕是飞蛾扑火。否则，人文还叫什么...
用户评价
温情.
评分我看老师多傻逼，料定老师看我亦如是。
评分王小妮是个好老师啊
评分白描笔法很棒，寥寥几百字，实在能把这种玩儿命才考上二三本大学的孩子心理写的淋漓尽致。读着能理解，但是不认同。我觉得作者了不起，她比这些孩子高很多，但是笔下的字表达出的除了爱就是同情叹息，很是宽容了不起啊。
评分总之，再细腻的感受，于改变，还是无意义。
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