具体描述
这是一本难得一见的“教后感”结集，它记录了来自城市、更来自农村的“90后”一代大学生彷徨、躁动又不失纯真的日常生活和思考。其中不仅收录了2006至2010这五年间，王小妮在海南大学人文学院开设影视写作课程期间的教学笔记，还摘选了部分学生作业和邮件。作为一位诗人，王小妮有更为敏锐的心思，去反思自己在教学过程中的种种经验，也耐心观察着年轻学生们的精神和思考状态。她深深地理解学生们的焦虑：“面对现实，批评今天的大学生太急功近利是最无力和最不人性的。如果他们不焦急，不知道养活自己和改变父母的生活，反而有问题。”她反对学生们使用僵化的“好词好句”，让他们用自己的方言去朗读诗歌、表演小品，唤醒最亲切鲜活也最原初的感觉。她尤其关注那些出身底层和农村的学生，提醒他们自己的经历就是一个宝库，不必急于洗去自己身上的“土气”。王小妮的文字，让我们在这个喧嚣的时代，重新想起“理想主义”这个几乎被遗忘、又被误读无数的词汇。
作者简介
王小妮，1955年生于长春市，曾随父母到农村插队和作为知青插队前后7年。1978年春考入吉林大学中文系，后做电影厂编辑。1985年迁居深圳。2005年起在海南大学人文传播学院任教。曾出版过多部诗集、随笔集和小说。近年作品有：《我的纸里包着我的火》（诗集）、《世界何以辽阔》（诗文集）、《安放》（随笔）、《一直向北》（随笔）、《倾听与诉说》（随笔）等。
目录信息
1. 迎新
2. 墙
3. 举手
4. 点名和作弊
5. 割裂的人
6. 军训
7. 方言和诗意
8. 一篇演讲稿
9. 我的动力
10. 补记
2010 在生活的角落，每一个孩子都在发光
1. “90”后长大成人
2. 一场演讲比赛
3. 诗歌课
4. 认识两个诗人
5. 一本书的传递——北岛《城门开》
6. 新闻和历史
7. 学生名单和一盘散沙
8. 发问
9. 给大四上课
10. 迷茫
11. 学习的权利
12. 做客
13. 李亚驹
14. 晏恒瑶
15. 邓伯超
16. 梁毅麟
17. 田舒夏
18. 卢小平
19. 何超
20. 余青娥
21. 那些默默无闻的老师
22. 关于梦想
23. 考试和作弊
24. 你会说出真相吗
25. 背景
26. 唯有生命真实可贵
附录 1：学生作业
“回家”四篇
“军训”两篇
卖粮
大地沉沉—— 一个大学生的“人物”作业
我想，我正在飞
附录 2：学生邮件
王文慧的信
俞晓龙诗歌《自由》
邓伯超《我们没有北——文字篇》
· · · · · · (收起)
读后感
王小妮无疑是一位严肃、认真的大学老师，初为人师的热情和审慎，对学生心灵世界的洞察和探究，让这本书格外地踏实有力。“如果它完全是徒劳，也要让这徒劳发生。”这份执着令人动容，理想主义的气息总是苦涩而迷人。 书中的学生大多来自底层的农村，他们的日子离轻松安逸很远...
评分整个大地，因为我而满盈——关于王小妮《上课记》 下午接到一个陌生电话，是我曾就读的师范学院中文系一位大一孩子打过来的，跟我说了很多大一孩子的困惑。我跟她说，正如你现在已经意识到的，过去12年的应试教育，把你们压成了扁平状。此前12年的以考试为最主要核心...
评分2011年，我看了何伟的《江城》，一个美国人在涪陵当老师的见闻。关于小城涪陵，很多中国人除了涪陵榨菜，其他想象大概只是空白。何伟在书中写出的种种文化差异和冲突，都鲜明生动，犹如蘸了浓浓的油彩，一笔笔重重勾勒出来的油画。 所以，最初看王小妮的《上课记》，像一个人...
评分作者：邓郁 发表于《南方人物周刊》 7月的某个凌晨。两点半，纪录片导演邓伯超正抽着烟，在北京通州刚搬的家里敲着键盘。楼上住户下水道的管子并没有封进水泥，赤裸裸地悬在头顶，他能清楚听见“他们拉出的屎，在管道里砸出的闷响，是一种不能扩散的回音，着实震颤了室内的...
评分诗人王小妮作了大学教授，这本书就是写了她的学生们，这是一个很难看出诗意的地方，偏偏被王小妮用最为平实最无诗意的语言写出了诗意，让我甚至对自己未能将“教师”这个职业进行到底心生那么一丝丝悔意。 我不由想起罗丹那句几乎被人们用滥了的名句——生活中从不缺少美，而...
用户评价
江城和这本书里都有写到上课，时间相距十多年，有一些东西却还残留不变。王小妮老师带着距离写下她的观感、体会，贵在真而诚。
评分大概因為有著在農村生活十二年的經歷，佔據了我現在的人生很大的一部份。對於農村生活的熟悉，使得我更加貼近這本書，生活在一所二流大學，很多弊端也可以看到，傾注了老師的思考，學生也需要自省。現在的想法就是要記得最初的純粹與堅持。心中的赤子，你好。
评分一，不喜欢这种居高临下看学生的视角；二，她教的是创意写作吧；三，故作惊讶与知识分子式的悲悯，很讨巧，但自恋。
评分恨不得退回到17岁，坐到她的课堂上。
评分有代沟。多虑了。
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