内 容 提 要
本教程旨在强调如何有意识地和更有效地激发青年学生的创新意
识,在大学教育目标中明确并着力加强对大学生创造力的开发及其在
各专业教学中注重创造性思维能力的培养。
全书共分为六章,内容包括创造学的基本概念、创造力开发、创造
技法、美的创造(科学美和技术美的创造)以及创造与环境等。
本教程是一本与青年学生和青年科技工作者的思维能力和知识结
构相适应的创造学教材,说理清楚、结构新颖、深入浅出、举例生动,可
读性强。可供大学教学和自学使用,也可供广大科技工作人员和从事
创造教育的同志参考。
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说实话,我一开始对这类“自我提升”的书籍是持保留态度的,总觉得它们大多是老生常谈,换汤不换药。但这本书的独特之处在于,它并没有停留在口号式的鼓励上,而是提供了一套可操作的、甚至可以说是工程学意义上的方法论。我特别欣赏作者在论述“联想构建”原理时所引用的那些跨学科的例子,从古典音乐的和声结构到现代软件的用户界面设计,他成功地将看似不相关的领域连接起来,展示了创造力的本质——信息的有效重组。书中的练习环节设计得极其巧妙,它们不是简单的重复性劳动,而是引导你去主动构建新的认知框架。我特地花了一个周末时间,按照书中的步骤完成了一个“情景模拟挑战”,过程虽然有些烧脑,但完成后那种豁然开朗的感觉,是看其他任何书籍都无法替代的。这本书更像是一位严谨的导师,而非一位煽情的演说家,它要求你思考,要求你动手,并用扎实的结果来回报你的努力。
评分我是一个对概念抽象理解能力比较弱的人,很多理论性的书籍对我来说就像是隔着一层毛玻璃。幸运的是,这本书的叙事风格非常具有画面感。作者在介绍“心流体验”时,用了一段极其细腻的文字描述了一个雕塑家在创作高峰期的心境,那段文字仿佛把我带入了那个工作室,我能感受到空气中弥漫的木屑味和那种全神贯注的宁静。这种文学化的表达方式,极大地降低了理解门槛,让那些深奥的心理学和认知科学的理论变得触手可及。更重要的是,它让我开始重新审视自己的“无聊时间”。过去我觉得无事可做就是浪费,现在我明白了,那些看似游离的发散性思维,恰恰是创造力的温床。这本书帮助我建立了一种与自己内心对话的机制,让我不再急于用“效率”来填满每一个空隙,而是学会在松弛中等待灵感的乍现。对于长期处于高压工作状态、感到思维僵化的人来说,这本书无疑是一剂清新的空气。
评分坦率地说,我对于工具书的期待值通常不高,往往买了之后就束之高阁了。然而,这本教程却成为了我书桌上使用频率最高的读物之一。它最让人称道的一点是其高度的“去中心化”倾向。作者没有树立任何绝对的真理,而是不断地引导读者去质疑“标准答案”。在我看来,这比任何单一的技巧都要珍贵。书中对“结构化提问”的讲解尤其精妙,它教会我如何通过提出更好的问题来定义问题本身,而不是急于寻找答案。我发现,很多时候我们解决不了问题,是因为我们问错了问题。这本书就像是一把瑞士军刀,每一页都对应着一种不同的思维切割角度。它不仅提升了我解决具体任务的能力,更重要的是,它重塑了我对“学习”和“成长”的定义——成长不是知识的积累,而是思维灵活度的提升。对于渴望真正掌握“如何思考”的读者而言,这本书的地位无可替代。
评分这本书的深度和广度是超乎我想象的。我原以为它会聚焦于艺术创作或者商业创新这两个常见领域,但作者却大胆地将触角伸向了日常生活中的人际关系处理和时间管理。我最感兴趣的是关于“冲突转化为机遇”的章节,书中提出了一个观点,即任何矛盾的双方,如果能被视为是两种不同的、互补的解决方案,那么冲突本身就成了一种信息输入。这个视角非常独特,让我立刻想到了我部门内部最近发生的几次团队合作摩擦。我尝试着运用书中所说的“立场重构法”进行调解,结果不仅化解了矛盾,反而催生了一个我们之前从未想到的合作模式。这本书的价值就在于,它提供的不是一套固定的模板,而是一套可以灵活适应任何场景的思维工具箱。它鼓励我们拥抱不确定性,将生活中的每一个“意外”都视为升级系统的契机,这对于培养积极的人生态度也大有裨益。
评分这本书的封面设计得非常有吸引力,那种深沉的蓝色调中点缀着一些明亮的几何图形,让人忍不住想翻开看看里面到底藏着怎样的智慧。我原本以为这会是一本枯燥的理论书籍,没想到它以一种非常贴近生活的方式展开,探讨了我们日常生活中那些看似微不足道却又至关重要的思维模式。作者似乎对人类的潜意识有着深入的洞察,他没有使用太多晦涩的专业术语,而是通过一系列生动的案例,引导读者去审视自己处理问题时的固有路径,并鼓励我们去打破那些无形的束缚。尤其是关于“逆向思考”的那几个章节,简直是醍醐灌顶,我尝试着用书里教的方法去解决了一个困扰我很久的技术难题,效果出奇地好。这本书的排版也很舒服,字体大小适中,段落间的留白恰到好处,即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。总而言之,这是一本值得反复品读,并且能在实际生活中立刻应用的书籍,对于任何想要提升解决问题能力的人来说,都是一份宝贵的精神食粮。
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