具体描述
本书主要研究诸子人才观与现代人才学的关系，全书分三个部分进行介绍，第一部分主要介绍人才的本质、类别与人才的社会作用；第二部分为成才篇，主要介绍人才成长所涉及的有关问题。其中包括先秦诸子与当代学者对成才规律的探讨，理想、志向与成才，道德修养与成才，教育与成才等；第三部分为用才篇，主要介绍人才选拔、使用与管理等方面的主张与政策，包括人才的选择、人才的使用、人才的考察与管理、以及人才的流动等。
作者简介
作者简介
朱耀廷：1944年
12月生。北京大学分
校（北京联合大学应
用文理学院）人文与
管理科学系系主任，
历史学教授。1969年
毕业于北京大学历史
系。中国元史、明史
学会会员，中国人才
学会教育研究会理
事。主要著作有学术
专著《成吉思汗全
传》、《诸子百家论人
才》、《中国人才史》、
《中国古代人才观》
以及大型史鉴类著
作《国史镜鉴》、《中
华文物古迹旅游》
等。
作者简介
李月修：女，
1954年10月生。1983
年1月毕业于北京大
学分校中文系。现任
北京联合大学应用
文理学院党委宣传
部部长、德育教研室
主任、副教授。中国
人才学会教育研究
会会员。主编、参加
过《大学生成才导论》、
《大学生成才修养》、
《大学生思想道德修
养》等有关大学生成
才著作的编写，并发
表了一些与人才学
相关的论文。
目录信息
总序
序言
第一章 人才的本质与类别
一 先秦诸子及古代其他学
者对人才本质的论述
1根据先天素质定人才
2根据知识、能力定人才
3根据思想品质定人才
4根据职位高低定人才
二 当代人才学家对人才
本质的看法
1根据创造性、进步性与
贡献大小定人才
2根据是否杰出定人才
三 从“人才、马才与猴才”
的争论看人才的社会性
与时代性
第二章 人才的社会作用
一 诸子百家论人才的社会作用
1用人思想的转变
2不同层次的人才有不同作用
3天子、国君、王者的作用
4贤人、君子、士的社会作用
5圣人、仁人、真人的作用
二 马克思主义关于人才作用的基本
观点
1人才是社会历史发展的产物
2人民群众是历史的创造者
3人才作用的发挥是有条件的
4人才在社会发展中具有重要作用
三 邓小平关于社会主义建设新时期
知识和人才重要作用的论述
四 当代人才学家对人才作用的评价
1推进社会的变革和新社会的诞生
2推进社会物质文明的发展
3推进社会精神文明的发展
第三章 先秦诸子与当代学者对成才
规律的探讨
一 诸子百家谈到的几个成才规律
1名不徒生而誉不自长― 实至
名归律
2同声相求 同类相聚―――人才
成团律
3谋事在人 成事在天――人力
与机遇结合律
4谋度于义者必得，事因于民者必
成――度义因民成功律
5深根固柢，大器晚成律
6孔子关于人才成功的几个命题
二 诸子百家对逆境成才问题的探讨
1逆境是如何出现的？
2“安贫乐道”才能善处逆境
3逆境人才的几个主要特点―――实践
性、独创性、坚定性和远见卓识
三 现代人才学者谈人才成长规律
1王氏成才规律
2钟氏成才规律
3叶氏成才规律
第四章 理想、志向与成才
一 先秦诸子论立志、治学与成才
1孔子谈立志、治学与成才
2志不强者智不达
3善养吾浩然之气
4荀子谈君子之志
5《吕氏春秋》谈立大志、做“达士”
6儒生的共同奋斗目标―――修身
齐家、治国、平天下
二 现代学者谈理想与成长
1理想的内容 类型与层次
2理想的特征及其在人才成长过
程中的作用
三 治学成才贵在立志
1青年要有理想
2志当存高远
3科学地、实事求是地选择成才目标
第五章 道德修养与成才
一 道德修养对成才的意义和作用
1道德的基本含义
2道德素养对成才的意义和作用
二 先秦诸子论自知者明，自胜者强
三 人才应具备的八种优良品德
1人才的品德结构
2人才应具备的品德
四 道德修养的方法与途径
1道德修养的概念
2当代青年道德修养的科学方法
第六章 教育与成才
一“学而知之”是人才成长的根本途径
1诸子百家论学习与人才成长的关系
2先秦诸子论好学多思，学无止境
二 尊师重教与人才的成长
1师的地位、职责与作用
2先秦诸子论求师与尊师
3当代学者谈师承效应及求师艺术
三 治学有方是人才成长的重要保证
1先秦诸子谈治学有方与成才
2现代人才学者谈治学方法与成才
第七章 关于人才的选拔
一 先秦诸子关于人才选拔的论述
1不看尊卑、亲疏远近，只看实际
能力
2不论资排辈主要根据贤能选拔
3不记小过 不求全责备 看主
流，看大节
4不能道听途说 对人才的“毁誉”
应调查研究，做出正确的评价
5不以言以貌取人，而应看实际
能力和思想品德
6不计私仇，以大局为重
二 当代人才选拔的标准与原则
1选拔人才的标准
2选拔人才的原则
三 吸引、招致人才的条件
1从以利招才到提高知识分子待遇
2从以权位招才到破格选拔优秀人
才
3从以礼招才到尊重知识 尊重人
才
4为人才成长创造更为有利的条件
四 选拔人才的具体办法
1考试
2招聘
3自荐
4推荐
5选举
6任命
第八章 关于人才的使用
一 先秦诸子论人才的使用
1察能授官
2任其所长，不任其所短
3士不得兼官
4君子不器
5用人不疑
6善用忠臣
二 当代人才使用的原则
1信任原则
2适用原则
3使用和培养并重的原则
4用当其愿原则
三 用才实践中应该注意的几个问题
1关于容人的问题
2关于开展批评与自我批评，帮助
人才成长进步的问题
3关于干部能上能下的问题
四 先秦诸子的用才观对我们今天的
启示
1关于“士不得兼官”思想的启示
2关于“善用忠臣”观点的启示
第九章 关于人才的考察与管理
一 先秦诸子谈人才的考察
1耳听、口问、考言、视声
2视色、察情
3观诚、观友
4观隐
5到群众和实践中了解观察
6综合分析
二 先秦诸子论奸臣的识别办法和
防奸措施
1荀子、韩非子论奸臣
2奸臣惯用的八种手段
3防奸措施
三 当代人才管理
1人才管理的原则
2人才考察
3先秦诸子关于人才考察和识别奸
臣的论述，对我们今天的启迪
四 人才管理制度的改革与人才立法
1人才管理制度改革的必要性及
实现的目标
2改革的主要内容
3加强人才立法工作
第十章 关于人才的流动
一 从人才西流和秦国的强盛看人才
流动的一般规律
二 我国当代人才流动的必然性及其
重要意义
1当代人才流动是发展社会主义
市场经济和社会化大生产的
必然结果
2当代人才流动是优化人才结构
的需要
3当代人才流动是人才成长和科
学技术发展的客观要求
三 我国人才流动的性质及基本原则
1市场与计划相结合的原则
2合理性的原则
3人尽其才、才尽其用的原则
4以动求稳的原则
5鼓励与惩罚相结合的原则
6兼顾性的原则
四 人才流动的方法及其措施
1我国人才流动的方法
2促进人才流动的基本措施
3引进国外人才
4国外人才流动的十种制度
五 培育和发展人才市场
1我国人才市场的内涵、作用及
其特点
2培育和发展我国人才市场的指
导思想和总体目标
3努力培育和发展我国的人才市场
编者的话
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
坦率地说，我原本以为这会是一本枯燥的学术专著，充斥着晦涩的古代文献引用和生硬的理论阐述，但事实证明我的担忧是多余的。这本书的叙事节奏把握得非常好，它不像是在做学术报告，更像是一场精心编排的对话。作者的高明之处在于，他没有把“诸子”塑造成高高在上的偶像，而是把他们还原成那个时代面对人才难题的“实干家”。比如，书中对墨家“尚贤”思想的剖析，不仅仅停留在“兼爱非攻”的口号上，而是深入探讨了墨家在组织管理中如何实现人才的公平流动和绩效评估，这在高度强调效率和公平的现代组织中，无疑具有极强的现实指导意义。文字的流畅性也大大提升了阅读体验，那些本该拗口的古代概念，被作者用现代化的语言体系重新包装和阐释，使得跨越两千年的思想火花得以在当代读者的心中闪耀。对于那些希望在传承中创新的管理者和人力资源从业者来说，这本书无疑是一份难得的“思想地图”。
评分这本书的论述深度和广度，远超出了我对一个“人才学”读物的预期。它不仅仅停留在宏观的哲学层面，更难能可贵的是，作者在具体章节中融入了大量对现代人才管理实践的细致观察和审视。比如，书中探讨“名实相符”原则在项目制管理中的应用，如何通过精准的职位描述和考核体系来避免“人浮于事”的现象，这是非常具体且可操作的洞察。此外，作者对“君子不器”这一概念的现代解读，也极富启发性——它不再是反智主义的借口，而是对个体终身学习能力和跨领域适应性的前瞻性要求。这本书的“厚重感”在于它敢于直面现代人才的“异化”问题，即在高度专业化分工下，个体如何保持全面发展和精神的完整性。每一章的收尾都像一个精心设计的问号，促使读者不断自我反思，而非被动接受结论。
评分这本《诸子人才观与现代人才学》实在是一部让人耳目一新的著作，它成功地将古代先哲们关于人才的深刻洞见，与当代社会对人才需求的复杂考量进行了精妙的结合。初读之下，我首先被它清晰的逻辑结构所吸引，作者并没有简单地罗列诸子百家的观点，而是深入挖掘了儒家、道家、法家等不同学派在“选、育、用、待”人才上的核心理念。例如，儒家强调的“德才兼备”与现代企业管理中的“软实力”培养有着惊人的契合度，而道家对“无为而治”下对“真人”的推崇，则让人反思在知识爆炸的今天，我们是否过于强调技能，而忽略了人的本真潜能的激发。阅读过程中，我时常停下来，将书中的理论与我日常工作中遇到的实际案例进行对照，发现古人的智慧不仅没有过时，反而为我们解决当代人才困境提供了一把精巧的钥匙。尤其是作者在对比不同学派观点时所展现出的那种持平而又深刻的批判性思维，令人信服，仿佛一位循循善诱的老师，引领我们在历史的厚重与现实的紧迫之间，寻找到人才发展的最佳路径。
评分最让我感到震撼的，是这本书在处理历史与现代的张力时所展现出的那种穿透力。很多关于人才培养的讨论，往往陷入了“西方模式”或“本土化”的二元对立，但《诸子人才观与现代人才学》提供了一个更高维度的视角。它引导读者去探究，人才的本质需求——即被认可、被发展、能实现自我价值——是如何在不同历史阶段，被不同的哲学框架所定义和塑造的。作者巧妙地借用法家的“术”与道家的“势”来分析现代组织中的权力结构与人才激励机制，这种跨学科、跨时空的思维跳跃，让人拍案叫绝。阅读过程中，我感觉自己仿佛完成了一次思想上的“长途旅行”，从先秦的稷下学宫，一直走到了今天的全球化企业会议室。这种深度的融合和提炼，使得书中的论点不再是孤立的历史碎片，而是构成了一个连贯的、具有生命力的“人才生态学”理论体系。
评分作为一名常年为团队发展策略伤脑筋的实践者，我最欣赏的还是这本书在“解决问题”上的根本导向。它没有提供一劳永逸的“万能公式”，但它提供了“思考问题的工具箱”。当面对新一代Z世代员工的价值观冲突时，书中关于古代“教化”与“约束”平衡的讨论，立刻让人找到了参照系。作者对不同学派观点的对比分析，并非为了评判谁优谁劣，而是为了展示人才管理的复杂性——即在不同的社会结构、经济水平和文化背景下，对“好人才”的定义本身就是流变的。这本书的价值在于，它教会我们如何透过当下的喧嚣，去捕捉那些穿越千年的不变的人性需求与管理规律。读完合上书本，我的感觉不是知识的饱和，而是思维的被拓宽，仿佛获得了一种更长远的眼光，去看待和塑造身边的每一个“人才”。
评分和高中政治有的一拼了
评分和高中政治有的一拼了
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评分和高中政治有的一拼了
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