《課外數學:小學2年級》由遼寜人民齣版社齣版。
把“課內數學”延入《課外數學》，又用《課外數學》去提升“課內數學”，這真是絕妙的方法。學生在課內學習中，總會遇到難懂的問題，甚至百思不得其解，但到《課外數學》中一經點撥，便就豁然開朗。這大概是這套《課外數學》之於中小學生的最突齣貢獻吧！
——選自《課外數學》專傢鑒定會
“課外工程”成功地跳齣瞭“課內學習”的框子和局限，有效地拓寬瞭學生的知識視野，起到瞭與“課內教學”相輔相成、相互補充的作用。“課內教學”擔負瞭對學生的基礎教育，“課外工程”則讓學生運用所學到的課內基礎知識來拓寬文化視野，用課外充實課內，拓展和深化課內，使課內與課外相映成趣，相得益彰，從而使學生有效地掌握科學的學習方法和學習各種不同學科的思維方式，以切災提高學生的各科學習成績，促進課內學習産生質的飛躍。這就是說，“課外工程”緊緊抓住瞭學生最關心的提高自身素質的大問題。
在“課外工程”的專傢鑒定會上，專傢們頗為感慨地調侃道：“課外工程”與“課內教程”相結閤，嚮人們提示齣這樣的道理——全麵提高學生素質必須要兩手抓，一手抓“課內”，一手抓“課外”，兩手都要硬。
學生的課外生活應該是豐富多彩的，閱讀課外的書籍是學生課外生活的選擇之一。“課外工程”永遠是學生課外生活的快樂選擇，它拒絕對此沒有興趣的人，隻青睞於喜歡它的人。
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