中国哲学史教程

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出版者:华东师范大学出版社
作者:丁祯彦
出品人:
页数:519
译者:
出版时间:1998-10
价格:25.00元
装帧:平装
isbn号码:9787561703366
丛书系列:
图书标签:
  • 哲学
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具体描述

《中国哲学史教程》是受国家教育委员会的委托,按照国家教委《高等学校哲学类专业教材编选计划》(1985—1990)的规定编著的,可作为高等师范院校政教、哲学、历史、中文、教育等专业的教材。

本教材力求突出中国哲学史的主要发展线索及理论形态,并尽可能全面地包括中国哲学史著名哲学家及其代表作和一些相关的文化常识,以使学生通过《中国哲学史教程》能对中国哲学的概貌有一初步的把握,并为进一步的学习提供思路。

作者简介

目录信息

目录
第一篇 先秦
第一章 中国古代哲学的诞生
第一节 早期的“阴阳”、“五行”说
第二节 春秋战国时期哲学论争的中心
“天人之辩”和“名实之辩”
第二章 百家争鸣的兴起
第一节 孔子的哲学思想
一 孔子对社会变革的态度
二 “仁”的学说
三 仁智统一与“成人”之道
四 “畏天命”与“敬鬼神而远之”
第二节 墨子的哲学思想
一 儒墨显学
二 “兼爱”与功利主义
三 “取实予名”与“三表”
四 “非命”思想与宗教迷信的矛盾
第三节 《老子》的哲学思想
一 “道”的学说
二 “无为”与“无名”
三 “反者道之动”的辩证法
第四节 兵家和法家的哲学思想
第三章 百家争鸣的高潮
第一节 《管子》的哲学思想
一 “精气”说
二 “静因之道”
第二节 孟子的哲学思想
一 “仁政”学说
二 “性善”说与先验主义认识论
三 “养浩然之气”与成人之道
第三节 庄子的哲学思想
一 泛神论色彩的天道观
二 “蔽于天而不知人”
三 以相对主义作为认识论的基础
四 “逍遥游”与道家的理想人格
第四节 名家与后期墨家的哲学思想
一 惠施的“合同异”和公孙龙的“离坚白
二 后期墨家的认识论与逻辑思想
第四章 先秦哲学的总结阶段
第一节 荀子的哲学思想
一 对“古今”“礼法”之争的总结
二 “明于天人之分”的天道观
三 “明分使群“与”化性起伪”的人道观
四 “制名以指实”的认识论与“解蔽”
的思想方法
第二节 韩非的哲学思想
一 法治思想与历史进化观念
二 “缘道理以从事”与“因人情”
三 反对“前识”,注重“参验”
第三节 《易传》的哲学思想
一 唯心主义的思辨体系
二 “一阴一阳之谓道”
第二篇 秦汉――鸦片战争以前
第五章 独尊儒术与对儒家神学的批判
第一节 独尊儒术和两汉哲学论争中心的
转变
第二节 董仲舒的哲学思想
一 “三纲”“五常”“可求于天”
二 “天人感应”的宇宙图式论
三 “天不变道亦不变”的历史循环论
四 “顺命”、“成性”与“防欲”
五 “形神”之辩上的“尊神”
第三节 王充的哲学思想
一 “疾虚妄”的批判精神
二 “自然之道”,“非或为之”
三 关于必然和偶然的学说
四 “性有善恶”与学以“成德”
五 形神观和认识论
第六章 玄学的盛行与儒、道、释的鼎立
第一节 魏晋南北朝哲学论争的中心――
“有无(动静)”之辩、“言意”
之辩和“力命”之争
第二节 王弼的哲学思想
一 “以无为本” “崇本举末”
二 “得象忘言” “得意忘象”
三 “天命无妄” “圣人有情”
第三节 嵇康、裴�和欧阳建的哲学思想
一 嵇康:“越名教而任自然”
二 裴�:《崇有论》
三 欧阳建:《言尽意论》
第四节 向秀、郭象《庄子注》的
哲学思想
一 “独化于玄冥之境”
二 “命之必行”,“遇”即是“命”
三 论“名教即自然”
第五节 葛洪和僧肇的哲学思想
一 葛洪的道教哲学
二 僧肇的玄学化的佛学
第六节 范缜的哲学思想
一 反佛的无神论者
二 《神灭论》和对形神之辩的总结
第七章 儒、道、释的相互作用与合流
第一节 隋唐时期哲学论争中心――“空
有”、“心物(性相)”之辩
第二节 隋唐佛教哲学简介
一 华严宗的“法界缘起”说
二 禅宗的“顿悟”说
第三节 隋唐道教哲学概述
第四节 韩愈和李翱的哲学思想
一 韩愈的“道统”说
二 李翱的《复性书》
第五节 柳宗元和刘禹锡的哲学思想
一 对儒、释、道的分析批判
二 反对以“虚静”为第一原理
三 对“力命”之争的总结
四 柳宗元论“成人”
第八章 理学的盛行与对理学的分析批判
第一节 宋明时期哲学论争的中心――
“理气(道器)”之辩和“心物
(知行)’之辩
第二节 张载的哲学思想
一 “太虚即气”
二 “一物两体
三 “知礼成性”,“变化气质”
第三节 王安石的哲学思想
一 “五行”“皆各有耦”
二 在“心物(知行)”之辩上反对先验论
三 “习以成性”
第四节 二程和朱熹的哲学思想
一 “理在气先”
二 “理一分殊”与“物无无对”
三 人性论和“复性”说
四 “格物致知”的认识论和方法论
第五节 陈亮和叶适的哲学思想
一 陈亮论“王霸”、“义利”
二 叶适对理学的批判和论“势”
第六节 陆九渊和王守仁的哲学思想
一 程朱理学向陆王心学的转折
二 从“心即理”命题到“良知”本体说
三 “知行合一”与格物即格心
四 论心体(良知)的发育过程
五 王学的分化和李贽的异端思想
第九章 中国古代哲学的总结阶段
第一节 明清之际的社会矛盾和中国古代
哲学的总结
第二节 王夫之的哲学思想
一 对“理气(道器)”之辩的总结
二 对“动静”之辩的总结
三 对“心物(知行)”之辩的总结
四 “理势合一”的历史观
五 “性日生而日成”的人性论
第三节 黄宗羲的哲学思想
一 《明夷待访录》的启蒙思想
二 “心即气”的泛神论
三 历史主义的方法论
第四节 颜元和戴震的哲学思想
一 颜元论“习行”
二 戴震论“知”
第三篇 近代(1840年――1949年)
第十章 中国近代哲学的革命进程
第一节 “古今”、“中西”之争与近代
哲学革命
第二节 中国近代哲学史的分期和论争的
主要问题
第十一章 近代哲学的前驱
第一节 龚自珍、魏源的哲学思想
一 龚自珍论“自我”
二 魏源论“及而后知”
三 龚自珍、魏源的变易史观
第二节 洪秀全、洪仁�的哲学思想
一 对封建纲常伦理的批判
二 革命世界观的萌芽
第十二章 近代哲学的进化论阶段
第一节 “中体西用”的破产与进化论哲学
的产生
第二节 康有为和谭嗣同的哲学思想
一 “变者天道也”和“以元为体”
二 “公羊三世”说和“大同”思想
三 “以智为先”的认识论
四 谭嗣同的“以太――仁”的哲学思想
第三节 严复的哲学思想
一 批判“中体西用”和中西哲学比较
二 “物竟天择”的进化论思想
三 “实测内籀”的认识论和方法论
第四节 章太炎的哲学思想
一 革命进化论
二 从唯物主义的认识论到“自贵其心”的
唯心论
三 “俱分进化论”与“无神教”
第五节 孙中山的哲学思想
一 “突驾”说的历史进化论
二 “知难行易”的认识论
三 民生主义的历史观
第十三章 “五四”时期的哲学论争与马克思
主义哲学在中国的传播
第一节 “五四”新文化运动与近代哲学
革命的新阶段
第二节 李大钊和陈独秀的哲学思想
一 李大钊和陈独秀的进化论思想
二 李大钊的理性主义和陈独秀的功利主义
三 李大钊和陈独秀的唯物史观
四 在论战中运用和坚持马克思主义哲学
第三节 胡适和梁漱溟的哲学思想
一 胡适的实验主义和“科学方法”
二 梁漱溟的《东西文化及其哲学》和他的
直觉主义
第十四章 马克思主义哲学在中国的胜利和
专业哲学家们的哲学思想
第一节 对“古今”“中西”之争的科学回
答与马克思主义哲学的中国化
第二节 专业哲学家金岳霖、冯友兰、
熊十力的哲学思想
一 金岳霖的《知识论》和《论道》
二 冯友兰的“新理学”
三 熊十力的“新唯识论”
第三节 毛泽东哲学思想与近代哲学革命的
总结
一 “古今”“中西”之争的科学总结与能动的
革命的反映论
二 能动的革命的反映论对知行观的总结
三 能动的革命的反映论对历史观的总结
后记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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说实话,我更欣赏作者在论述方法上的克制与严谨。在探讨那些充满争议性或后世解读众多的学派时,比如儒家的“义”与“利”的辩证,或者道家“有”与“无”的本体论差异,作者的处理方式并非急于给出武断的结论,而是采取了一种近乎人类学家般的细致考察。他会先将不同的历史语境和当时的社会背景还原给我们,让我们理解为什么古人会那样思考,而不是一味地用当下的标准去衡量古人的智慧。这种“同情式的理解”让阅读过程变得非常富有建设性,它不是生硬的知识灌输,而更像是一场与古代智者的深度对话。我尤其喜欢其中几处对不同学派代表人物思想交锋的场景还原,那种针锋相对、思辨碰撞的火花,即便隔着千年的时光,依然能感受到其思想的锋芒,这比单纯罗列观点要生动有力得多。

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从实操层面上讲,这本书的参考价值和工具性也做得非常出色。随书附带的年代时间轴和关键人物关系图谱,简直是梳理复杂历史脉络的神器。我时常在阅读过程中,需要回溯某个关键人物的生平或某个事件的背景时,就能立刻从附录中找到清晰的指引,极大地提升了学习效率。此外,作者在关键术语的注释上也非常到位,很多我们习以为常的词汇,比如“体用论”、“天人合一”等等,在作者的注解下,其在不同时代语境下的细微侧重和演变都得到了清晰的界定。这种对细节的关注和对学习者的友好设计,体现出作者不仅是学者,更是一位深谙教学之道的教育家,让这本书的实用价值远超一般的理论著作。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮,封面那种古朴又不失现代感的排版,初次拿在手里就有一种沉甸甸的学术分量感。内页的纸张选择也相当考究,字体排布疏密有致,阅读起来既不费眼,又显得格外庄重。我特别留意了它的章节划分,逻辑脉络清晰得如同精雕细琢的古代园林,从先秦的百家争鸣,到魏晋的玄学思潮,再到宋明理学的兴盛与流变,每一步的过渡都衔接得恰到好处,仿佛是带着你亲身走过那漫长的历史长廊。作者在梳理庞杂的思想体系时,似乎总能找到一个最精炼的角度切入,避免了冗长和晦涩,让人在接触那些深奥的本体论、心性论时,感觉每一步都有坚实的立足点。尤其是对关键概念的解释,往往能引用最贴切的原典,用现代的语言进行恰如其分的阐释,这种“古为今用”的功力,着实令人佩服。光是翻阅目录和章节小标题,就足以勾勒出一幅完整的中国思想演进图景,让人对即将展开的阅读充满期待。

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这本书的价值,在我看来,不仅仅在于对知识点的梳理,更在于它构建了一种批判性思考的框架。它不满足于告诉我们“是什么”,更重要的在于启发我们思考“为什么会这样演变”以及“这对今天意味着什么”。我特别欣赏它在收尾部分对不同哲学流派之间互动关系的分析。例如,它清晰地展示了佛教思想是如何在传入中国后,反过来激发了本土儒学向“理学”转型的内在动力,这种复杂的相互作用和融合,被作者梳理得井井有条,避免了将各家思想割裂开来的弊端。这种宏观的视野和动态的分析,让原本静态的历史知识变得鲜活起来,使人能够更全面、更立体地理解中国哲学的整体气象,而不是只见树木不见森林。

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作为一名对传统文化抱有浓厚兴趣的业余爱好者,我最怕的就是那种堆砌术语、晦涩难懂的“高冷”教材。幸运的是,这本书完全避开了这个陷阱。它的语言风格是那种非常“温和而坚定”的引导者形象。比如在讲解“心学”中的“致良知”概念时,作者没有直接跳入晦涩的定义,而是先从日常经验入手,比如人在面对道德抉择时的内心挣扎,以此为引子,再层层深入到朱熹和王阳明在“格物”和“致知”上的微妙分歧,使得原本抽象的哲学概念瞬间变得可触摸、可感悟。这种叙事节奏的把握非常精妙,确保了即便是初次接触这些理论的读者,也不会感到畏惧。它提供了一种扎实的阶梯,让人可以一步一个脚印地攀登上去,而不是被抛弃在山脚下。

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全书都闪烁着八股文的光芒。。拉出来理论就跟辩证唯物主义做比较。。要看吐了

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中国近现代哲学史教材,某栋老师说孙中山部分写的不灵,梁启超部分缺(意思就是要买他的书来补充,嘻嘻????)。

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中国近现代哲学史教材,某栋老师说孙中山部分写的不灵,梁启超部分缺(意思就是要买他的书来补充,嘻嘻????)。

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