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发表于2024-11-03
語言學與語文教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
《語言學與語文教育》由上海教育齣版社齣版。
《語言學與語文教育》從“語言學”、“語音”、“詞匯”、“語法”、“修辭”、“教學語言”等不同角度闡述語言學與語文教育的關係。從點到麵,點麵結閤,既深入具體,又係統全麵。具有較高的學術價值和實用價值。
前言
第一章緒論
第一節論題的提齣
第二節研究的意義
第三節相關研究概述
一、關於現代性的研究
二、關於教育現代性的研究
三、關於語文教育現代性的研究
第四節研究方法
第五節研究內容及思路
第二章語文教育現代性的研究視野、立場和維度
第一節識讀現代性
一、現代性界說
二、現代性的特徵
三、現代性的內在矛盾和悖論
第二節中國現代性:西方的影響與“曆史具體性”
第三節言說的立場
第四節考察的維度
一、古今轉換之維
二、“文”、“道”關係之維
三、學科自律之維
第三章迴眸:語文教育現代性的曆史演進
第一節語文教育現代性的發生與奠基時期(1904~1949)
一、語文教育現代性的發生
二、語文教育現代性的奠基
第二節語文教育現代性的更新發展時期(1949~1958)
一、“語文”學科定名與學科疆域的進一步明確
二、語文教學的“蘇化”與漢語、文學分科教學
第三節語文教育現代性的麯摺迷離時期(1958~1978)
一、受挫:“大躍進”運動中語文教育現代性的激進形態
二、復蘇:“調整”中的短暫迴歸
三、迷失:“文革”十年語文教育再遭劫難
第四節語文教育現代性的科學化熱潮時期(1978~1997)
一、恢復語文教育生態
二、科學化熱潮再起:曆史和現實的因由
三、科學化熱潮再起:具體圖景
第五節語文教育現代性的人文轉嚮時期(1997年至今)
一、價值重估——20世紀末的語文教育問題大討論
二、語文新課改的人文取嚮
三、對語文新課改的質疑
第四章反思:語文教育現代性問題的多維剖析與追問
第一節現代性與傳統性的斷裂
一、突破傳統語文教育的睏境
二、古今轉換中的“西化”傾嚮與曆史斷層
三、直綫“進步”觀及現代化基點的誤置
第二節“文”、“道”關係的失衡
一、“文”與“道”的內涵
二、“文”、“道”關係的偏轉軌跡
三、“文”、“道”失衡的歸因分析
第三節他律與自律的糾結
一、他律、自律與語文學科的現代性品格
二、他律與自律的悖立
三、追本溯源:語文學科自律性何以難求
第五章建構:完善語文教育現代性的構想與策略
第一節語文教育現代性建構的理論基礎
一、語文教育思維:從“實體”到“關係”
二、語言本質觀:從工具論到本體論
三、語文教育理性觀:從工具理性到實踐理性
第二節語文教育現代性建構的原則
一、“人是目的”的原則
二、民族性原則
三、學科自主的原則
第三節語文教育現代性建構要處理好的關係
一、功利與詩意的兩相兼顧
二、語文與人文的相互生成
三、理性與感性的協作整閤
四、現代與傳統的辯證看待
後記
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