具體描述
著者簡介
圖書目錄
目錄
前言 寫給孩子父母的慶
第一章 談話：讀寫的基礎
傢中的談話：對話和講故事的重要
性
養成傢庭對話的習慣
共同的故事：心靈的教育
讓孩子學會對話的技巧
教孩子學會傾聽
教孩子學會“社交禮儀”
提高孩子的口頭錶達能力
第二章 朗讀：識字生活中的學徒歲月
朗讀的教育效果
激發孩子閱讀的熱情
為孩子朗讀什麼
朗讀的內容應廣泛而均衡
既要讀書也要談書，
朗讀文學作品時的討論和思考
朗讀：促進孩子獨立閱讀
第三章 早期寫作：成長中的年輕作傢
像鼓勵孩子學說話一樣鼓勵他們學習
寫作
幫助孩子成為作傢
邀請孩子為實用目的寫作與
修改
鼓勵孩子寫寫畫畫
繼續發展拼寫和其它語言技能
視寫作為畢生事業
第四章早期閱讀：先入為主
訓練最初級讀者
協助初級讀者對付陌生的文本
關於讀音法的爭論
字母錶訓練
培養孩子作為讀者的自我意識及閱：
讀概念
在傢庭中營造讀書氛圍
培養閱讀習慣
第五章 玩好：傢庭後院中的壘磚和捉
迷藏遊戲
幫助孩子變得足智多謀
玩具：信息載體
存放玩具
深化並拓展兒童遊戲
第六章幫助孩子建立良好的工作習慣：
製定計劃、處理雜事及做功課
培養孩子的工作道德
在工作中尋找樂趣，
通過計劃與愛好培養良好的工作
習慣
選擇計劃與愛好
做雜務
第七章 童年中期的閱讀
激發對閱讀的熱愛
幫助孩子創造讀書生活
引導孩子讀更好更難的書
幫助孩子成為更好的讀者
上孩子參加能力小組
第八章 童年中期的寫作
尋找機會幫助孩子寫作：動員
孩子寫作
寫作儀式
幫助孩子發展寫作技巧
提高孩子的寫作質量
第九章 通過今天的數學找到我們的路
數學領域的變化
培養數學傢的思維習慣
輔導孩子做傢庭作業
評估數學課程
第十章 發展孩子們探索科學的好奇心
循規蹈矩的局限
更充分地利用科學素材
促進深思的、持續的研究
第十一章 孩子們學習社會科學的問題
帶領孩子遨遊社會科學知識的
殿堂
傳授基礎知識
閱讀社科類書籍
一定要讓孩子關注社會科學
通過社會科學的學習培養孩子的社會
意識
結束語 無聲的一課
附錄 我們愛的教育
· · · · · · (收起)
前言 寫給孩子父母的慶
第一章 談話：讀寫的基礎
傢中的談話：對話和講故事的重要
性
養成傢庭對話的習慣
共同的故事：心靈的教育
讓孩子學會對話的技巧
教孩子學會傾聽
教孩子學會“社交禮儀”
提高孩子的口頭錶達能力
第二章 朗讀：識字生活中的學徒歲月
朗讀的教育效果
激發孩子閱讀的熱情
為孩子朗讀什麼
朗讀的內容應廣泛而均衡
既要讀書也要談書，
朗讀文學作品時的討論和思考
朗讀：促進孩子獨立閱讀
第三章 早期寫作：成長中的年輕作傢
像鼓勵孩子學說話一樣鼓勵他們學習
寫作
幫助孩子成為作傢
邀請孩子為實用目的寫作與
修改
鼓勵孩子寫寫畫畫
繼續發展拼寫和其它語言技能
視寫作為畢生事業
第四章早期閱讀：先入為主
訓練最初級讀者
協助初級讀者對付陌生的文本
關於讀音法的爭論
字母錶訓練
培養孩子作為讀者的自我意識及閱：
讀概念
在傢庭中營造讀書氛圍
培養閱讀習慣
第五章 玩好：傢庭後院中的壘磚和捉
迷藏遊戲
幫助孩子變得足智多謀
玩具：信息載體
存放玩具
深化並拓展兒童遊戲
第六章幫助孩子建立良好的工作習慣：
製定計劃、處理雜事及做功課
培養孩子的工作道德
在工作中尋找樂趣，
通過計劃與愛好培養良好的工作
習慣
選擇計劃與愛好
做雜務
第七章 童年中期的閱讀
激發對閱讀的熱愛
幫助孩子創造讀書生活
引導孩子讀更好更難的書
幫助孩子成為更好的讀者
上孩子參加能力小組
第八章 童年中期的寫作
尋找機會幫助孩子寫作：動員
孩子寫作
寫作儀式
幫助孩子發展寫作技巧
提高孩子的寫作質量
第九章 通過今天的數學找到我們的路
數學領域的變化
培養數學傢的思維習慣
輔導孩子做傢庭作業
評估數學課程
第十章 發展孩子們探索科學的好奇心
循規蹈矩的局限
更充分地利用科學素材
促進深思的、持續的研究
第十一章 孩子們學習社會科學的問題
帶領孩子遨遊社會科學知識的
殿堂
傳授基礎知識
閱讀社科類書籍
一定要讓孩子關注社會科學
通過社會科學的學習培養孩子的社會
意識
結束語 無聲的一課
附錄 我們愛的教育
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
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