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前言 写给孩子父母的庆
第一章 谈话：读写的基础
家中的谈话：对话和讲故事的重要
性
养成家庭对话的习惯
共同的故事：心灵的教育
让孩子学会对话的技巧
教孩子学会倾听
教孩子学会“社交礼仪”
提高孩子的口头表达能力
第二章 朗读：识字生活中的学徒岁月
朗读的教育效果
激发孩子阅读的热情
为孩子朗读什么
朗读的内容应广泛而均衡
既要读书也要谈书，
朗读文学作品时的讨论和思考
朗读：促进孩子独立阅读
第三章 早期写作：成长中的年轻作家
像鼓励孩子学说话一样鼓励他们学习
写作
帮助孩子成为作家
邀请孩子为实用目的写作与
修改
鼓励孩子写写画画
继续发展拼写和其它语言技能
视写作为毕生事业
第四章早期阅读：先入为主
训练最初级读者
协助初级读者对付陌生的文本
关于读音法的争论
字母表训练
培养孩子作为读者的自我意识及阅：
读概念
在家庭中营造读书氛围
培养阅读习惯
第五章 玩好：家庭后院中的垒砖和捉
迷藏游戏
帮助孩子变得足智多谋
玩具：信息载体
存放玩具
深化并拓展儿童游戏
第六章帮助孩子建立良好的工作习惯：
制定计划、处理杂事及做功课
培养孩子的工作道德
在工作中寻找乐趣，
通过计划与爱好培养良好的工作
习惯
选择计划与爱好
做杂务
第七章 童年中期的阅读
激发对阅读的热爱
帮助孩子创造读书生活
引导孩子读更好更难的书
帮助孩子成为更好的读者
上孩子参加能力小组
第八章 童年中期的写作
寻找机会帮助孩子写作：动员
孩子写作
写作仪式
帮助孩子发展写作技巧
提高孩子的写作质量
第九章 通过今天的数学找到我们的路
数学领域的变化
培养数学家的思维习惯
辅导孩子做家庭作业
评估数学课程
第十章 发展孩子们探索科学的好奇心
循规蹈矩的局限
更充分地利用科学素材
促进深思的、持续的研究
第十一章 孩子们学习社会科学的问题
带领孩子遨游社会科学知识的
殿堂
传授基础知识
阅读社科类书籍
一定要让孩子关注社会科学
通过社会科学的学习培养孩子的社会
意识
结束语 无声的一课
附录 我们爱的教育
· · · · · · (收起)
前言 写给孩子父母的庆
第一章 谈话：读写的基础
家中的谈话：对话和讲故事的重要
性
养成家庭对话的习惯
共同的故事：心灵的教育
让孩子学会对话的技巧
教孩子学会倾听
教孩子学会“社交礼仪”
提高孩子的口头表达能力
第二章 朗读：识字生活中的学徒岁月
朗读的教育效果
激发孩子阅读的热情
为孩子朗读什么
朗读的内容应广泛而均衡
既要读书也要谈书，
朗读文学作品时的讨论和思考
朗读：促进孩子独立阅读
第三章 早期写作：成长中的年轻作家
像鼓励孩子学说话一样鼓励他们学习
写作
帮助孩子成为作家
邀请孩子为实用目的写作与
修改
鼓励孩子写写画画
继续发展拼写和其它语言技能
视写作为毕生事业
第四章早期阅读：先入为主
训练最初级读者
协助初级读者对付陌生的文本
关于读音法的争论
字母表训练
培养孩子作为读者的自我意识及阅：
读概念
在家庭中营造读书氛围
培养阅读习惯
第五章 玩好：家庭后院中的垒砖和捉
迷藏游戏
帮助孩子变得足智多谋
玩具：信息载体
存放玩具
深化并拓展儿童游戏
第六章帮助孩子建立良好的工作习惯：
制定计划、处理杂事及做功课
培养孩子的工作道德
在工作中寻找乐趣，
通过计划与爱好培养良好的工作
习惯
选择计划与爱好
做杂务
第七章 童年中期的阅读
激发对阅读的热爱
帮助孩子创造读书生活
引导孩子读更好更难的书
帮助孩子成为更好的读者
上孩子参加能力小组
第八章 童年中期的写作
寻找机会帮助孩子写作：动员
孩子写作
写作仪式
帮助孩子发展写作技巧
提高孩子的写作质量
第九章 通过今天的数学找到我们的路
数学领域的变化
培养数学家的思维习惯
辅导孩子做家庭作业
评估数学课程
第十章 发展孩子们探索科学的好奇心
循规蹈矩的局限
更充分地利用科学素材
促进深思的、持续的研究
第十一章 孩子们学习社会科学的问题
带领孩子遨游社会科学知识的
殿堂
传授基础知识
阅读社科类书籍
一定要让孩子关注社会科学
通过社会科学的学习培养孩子的社会
意识
结束语 无声的一课
附录 我们爱的教育
· · · · · · (收起)
读后感
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