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出版者:山西教育出版社

作者:

出品人:

页数:219

译者:

出版时间:2000-01

价格:16.00

装帧:平装

isbn号码:9787544018999

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历史的沉思：一部关于近代中国思想变迁的编年史 作者：[虚构作者名] 出版社：[虚构出版社名] 字数：约1500字 --- 导言：风暴前的低语与巨浪的拍岸 本书并非一部传统的教科书，它是一部旨在深入剖析近代中国（大致从鸦片战争至新中国成立前夕）思想图景演变轨迹的深度研究。我们试图将这一百年间的思想脉动，视为一个有机体在新旧交替的剧烈冲击下，如何进行自我重塑和艰难适应的过程。不同于聚焦于政治事件或军事冲突的叙事，本书将目光聚焦于那些推动、甚至阻碍时代车轮滚动的“观念”本身。 第一部分：天朝的迷梦与西方的叩门（1840-1895） 第一章：传统秩序的裂痕：儒家思想的内在张力 在西方炮火打开国门之前，士大夫阶层内部并非铁板一块。本章将细致梳理清中叶“乾嘉学派”的考据之风，探讨其对宋明理学的疏离，以及这种“返古”的学术倾向在面对外部危机时的局限性。我们引入了对传统“天人合一”宇宙观在面对现代科学观念冲击时的初期反应的分析，尤其关注早期传教士带来的几何学和自然哲学如何被士人以“奇技淫巧”或“中学之用”的视角进行初步的、往往是功利性的吸收。 第二章：器物之争：洋务运动中的技术与伦理困境 洋务运动不仅仅是购买船坚炮利，更是一场关于“体用之辨”的激烈争论。本章将重点分析曾国藩、李鸿章等洋务派精英在引进西方军事工业和教育体系时所采取的“中体西用”策略的内在矛盾。我们考察了他们如何试图在维护儒家伦理纲常的前提下，嫁接西方的技术系统，以及这种割裂带来的系统性风险。例如，对近代工厂制度的引入如何与传统的宗法社会结构产生了最初的摩擦。 第三章：早期启蒙的微光：早期维新思想家的声音 王韬、郑观应等早期思想家，比官方更早地认识到制度的根本性缺陷。本章深入挖掘了《华英议事会闻见录》等著作中蕴含的初步的政治参与、社会契约乃至商业伦理的萌芽。他们的思想如何在大清的保守气氛中徘徊，既不能被完全接纳，也无法被彻底压制。 第二部分：寻求出路：革命与改良的交锋（1895-1911） 第四章：变法的呼唤：康梁体系的建构与崩塌 甲午战败成为思想的催化剂。本章详细梳理了康有为对儒家经典的“托古改制”式阐释，以及梁启超对西方政治学、历史学的翻译和普及工作。重点分析了他们如何构建一套既能动员士绅阶层，又能呼应现代民族主义的理论框架。戊戌政变的失败，不仅是政治上的挫折，更是思想史上一次重要的“理论验证失败”。 第五章：革命的熔炉：从三民主义的孕育到激进化的选择 孙中山思想的形成是一个动态过程。本章追溯了其早年受西方医学、洪门会党文化以及马克思主义（早期阶段）的影响。重点解析了“民族、民权、民生”三民主义是如何从早期的朴素口号，逐步发展成为一套具有内在逻辑的政治哲学。我们对比了革命党人对“排满”的民族主义与改良派的“君主立宪”路径的根本分歧，探讨了暴力革命作为一种思想工具的合理性与代价。 第六章：知识分子的焦虑：从报刊杂志到学术团体 清末民初，思想传播的载体发生了根本性变化。本章分析了报刊杂志（如《时务报》、《新民丛报》）在塑造公共舆论和推广新观念中的核心作用。同时，对留日学生群体内部思潮的激荡，从自由意志主义到早期社会主义的流变进行了细致描摹。 第三部分：共和的阵痛与思想的内战（1912-1927） 第七章：新文化的爆发：对“国民性”的深刻反思 辛亥革命的成功并未带来预期的现代社会，反而陷入军阀混战。这种幻灭感催生了“新文化运动”。本章不再将新文化运动视为简单的“反孔”，而是深入探讨其核心——对“国民劣根性”的批判。鲁迅、陈独秀、胡适等人的论战，实质上是对中国社会病灶的诊断，从“旧道德”到“旧文学”，无不指向国民精神的重塑。 第八章：科学与民主的辩证：自由主义的兴衰 胡适所代表的自由主义思潮，主张渐进改良和“多研究些问题，少批评些主义”。本章详细分析了自由主义者试图在五四运动后，如何以科学、实证的态度应对社会动荡，并探讨了他们面对激进主义思潮时，在“唤醒民众”方面的理论困境。 第九章：世界思潮的涌入与本土化尝试 五四后期，全球性的思潮冲突集中涌入中国。本章对比分析了西方三大思潮——自由主义、无政府主义、社会主义（特别是马克思主义）——在知识界的不同接纳度。重点在于研究李大钊等人如何对马克思主义进行“中国化”的初步解读，特别是将阶级斗争理论应用于半封建半殖民地的社会结构分析中。 第四部分：意识形态的整合与分野（1927-1949） 第十章：国家主义的复兴与文化保守主义的最后挣扎 国民党一党专政时期，官方意识形态的构建是思想史上的重要一环。本章考察了“三民主义”如何从一套政治纲领转变为一套国家意识形态，以及“文化保守主义”者（如林语堂在特定时期的一些论述）对“中国文化主体性”的辩护。 第十一章：马克思主义的成熟与革命路线的确立 本章聚焦于中国共产党如何将马克思主义与中国农民问题相结合，完成了思想上的关键飞跃。重点分析了毛泽东关于“农村包围城市”的理论，如何超越了早期城市暴动的教条主义，形成了一套适应中国国情的革命思想体系。 结论：思想的遗产与未来的起点 本书的结论部分，将总结近代中国思想家们在“救亡”与“启蒙”的双重压力下所做出的努力与牺牲。他们面对的是一个全球化进程中前所未有的困境，无论是改良还是革命，都付出了巨大的思想成本。我们最终会论断，近代中国思想史是一部充满悖论的历史：对传统思想的扬弃，往往需要借助更激进的西方思潮；而对现代化的追求，又不得不时常回头审视和利用古老的文化资源。这部历史，为我们理解当代中国社会结构的深层逻辑，提供了必要的思想坐标。

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从我孩子的使用反馈来看，这本书在“激发学习兴趣”方面也下足了功夫。初中阶段的孩子，注意力容易分散，对枯燥的学习材料很容易产生抵触情绪。这本词典很聪明地在不影响核心功能的前提下，穿插了一些非常有趣且有用的“小知识点”。比如，在某些词条后面，它会附带一些关于该词汇在英语国家文化背景下的趣闻轶事，或者是一些与该词相关的经典谚语和俚语的简短解释。这些“花边信息”虽然不占篇幅，但极大地丰富了学习体验。我注意到我的孩子现在查完一个单词后，会更愿意去看看旁边有没有什么“隐藏彩蛋”。这些小小的文化植入，不仅让他记住了词汇，更重要的是，让他对英语这门语言背后的文化产生了好奇心，这种由好奇心驱动的学习，远比被动接受要牢固得多。这本书成功地将“工具性”与“趣味性”做到了一个非常巧妙的平衡，让枯燥的词汇记忆变成了一场有趣的探索。

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这本词典的装帧设计简直是为我们初中孩子量身定制的，拿在手里沉甸甸的，却一点不觉得笨重。封面那清新的蓝色调，配上简洁明了的字体，一下子就抓住了我的眼球。我特别欣赏它内页的排版，字号适中，间距拉得恰到好处，即便是长时间对着小屏幕看累了眼睛，翻开这本实体书，阅读起来也格外舒服。最让我惊喜的是，它在每个单词的下方都做了非常细致的划分，不仅仅是给出基础的中文释义，还把常见的例句和短语搭配也一并呈现出来，这对于我们这些正处于词汇积累爆发期的学生来说，简直太实用了。我记得有一次孩子在做阅读理解时遇到了一个生词，查了手机上的在线词典，结果只给了一个非常书面的、不常用的解释，搞得孩子一头雾水。结果翻开这本词典，找到了那个词的多种语境下的用法，尤其是那些贴近课本和日常口语的例句，一下子就让孩子明白了那个词在具体语境中到底是什么意思。这种详尽的、注重实际应用的解释，远比那些冰冷的、一板一眼的定义要有效得多。而且，它似乎还特别注意了词汇的更新速度，很多新出现的网络流行语或者在新的考试大纲中被强调的词汇，都能在里面找到踪影，这让它不仅仅是一本“旧”的参考书，更像是一个与时俱进的学习伙伴。

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作为一名对教育质量比较挑剔的家长，我最看重的是工具书的准确性和权威性。市面上的初中词典汗牛充栋，很多都是为了追求数量而牺牲了质量，给出的解释要么过于简单，要么就是引用了一些不适合初中学龄段的晦涩难懂的专业术语。但是，这本词典在准确性上确实做到了令人信服的程度。它的例句选择非常严谨，每一个例句都仿佛是从真实的初中英语考试卷或者教材中截取出来的，用词地道且符合当前教学标准。更重要的是，它在区分同义词和近义词方面做得非常出色。比如，当我们学习“big”和“large”的时候，很多词典只是简单地放在一起解释，但这本书却非常清晰地指出了它们在使用场景和语感上的微妙差别，甚至还用小图标标注了哪些词更偏向口语化，哪些更适用于书面报告。这种对语言细微差别的把控，对于培养孩子形成精准的英语表达习惯至关重要。它给我的感觉就是，编写团队绝对是深谙国内初中英语教学的痛点，并且针对性地进行了优化和打磨。

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我儿子最近迷上了看一些原版的科普动画片，有些词汇的理解总是在“似懂非懂”的状态徘徊。我本来以为他会习惯性地依赖电子设备查词，没想到他竟然主动拿着这本词典泡在了书桌前。我偷偷观察了一下，发现这本词典的特色似乎在于它对“词根词缀”的讲解非常到位。它没有把每一个新词都当作一个孤立的点来教，而是巧妙地把相关的词汇串联起来，通过分析词根、前缀和后缀，让孩子学会“举一反三”。比如，学习“port”这个词根，他一下子就能理解“export”、“import”、“transport”这些词汇的含义，而且理解得非常深刻，不会轻易混淆。这种系统性的学习方法，极大地提高了他的记忆效率，也培养了他主动去探究词汇来源的兴趣，而不是机械地死记硬背。我感觉，这本词典不仅仅是在帮他查单词，更是在教他一套构建词汇知识体系的方法论。很多时候，他查完一个词，会主动去翻阅前后的相关词汇，就像在进行一次小小的“词汇探险”，这种主动学习的状态，是我作为家长最乐意见到的。

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我发现这本书的实用性还体现在它对听力和口语的潜在帮助上。虽然它主要是一本文字工具书，但它在标注音标时非常讲究，不仅包含了标准的国际音标（IPA），还特地加入了美式和英式的双重发音标记。这对于现在很多学校开始引入听力测试和口语考试的背景下，显得尤为重要。我的孩子在学习一个新词时，习惯性地会对照着书上的音标去读出来，确保自己能够准确发音。而且，它对那些容易发音错误或者重音容易放错的词汇，还会特别用一个小小的“注意”符号进行提醒，比如，它会提醒“photograph”的名词重音和“photographer”动词重音的位置不同，这种细节的处理，对于纠正初学者常见的语音习惯非常有益。这本书似乎在鼓励使用者“大声朗读”和“主动模仿”，而不是仅仅停留在视觉记忆上。这种全方位的学习引导，让我觉得这本词典的价值远远超出了一个简单的查阅工具的范畴。

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