这是一本专门研究语文学科思维培育问题的著作。书中比较系统地阐述了语文科学生思维的发展，语文科的思维本质，语文科思维培育的目的、任务和原则，以及各类思维的培育和训练，既具有一定的理论性，又具有一定的可操作性。
本书可以作为高等师范院校中文系的选修课教材，也可作为广大中小学语文教师的自修参考书，对于语文教育研究工作者也具有一定的参考价值。
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评分发展心理学在语文教育中的借用。论述可靠，但新意匮乏。对文学的理解基本保持着80年代官方文学理论的水准。
评分发展心理学在语文教育中的借用。论述可靠，但新意匮乏。对文学的理解基本保持着80年代官方文学理论的水准。
评分比较阅读用
评分依旧是马克思认识论一套，但对中小学学生思维发展的论述比较充分。
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