《高等师范院校教材•写作(第3版)》是由教育部师范司组织编写,供全国高等师范院校中文专业使用的一本教材。进入21世纪以来,由于经济全球化而引发的教育思想、教育观念的变化,高师教学内容和课程体系的改革正向着新型人才培养的国际化标准靠拢。与此同时,教材的改革和建设工作也面临着一场革命。为适应高等教育发展的新形势,我们根据华东师范大学出版社的安排,组织编写了这本新版《高等师范院校教材•写作(第3版)》。全书编写工作由谢亚非教授主持,负责制订编写大纲,组织编写及研讨活动,最后改定全部书稿。李广德教授主办了定稿讨论会,并和刘敬瑞教授一起参与了编写大纲的讨论和部分书稿的修改工作。编写任务分工为:李广德:写作主体基本修养、电脑与网络写作、作文训练指导;刘敬瑞:写作主体基本能力;朱祎、谢亚非:记叙文体;马明奎、李广德:抒情文体、议论文体;杨振雄、余国振:议论文体;王正:说明文体;谢亚非、李殿勇:应用文体。
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从主题思想层面来看,这本书成功地触及了一些极度宏大且跨越时空的概念,但令人称奇的是,它从未陷入空泛的哲学说教。作者采用了一种非常巧妙的“微观切入”策略。那些关于时间、命运、选择的终极叩问,都不是直接抛出的论断,而是通过对一系列精心设计的小人物在特定困境下的挣扎与抉择的描绘来侧面展现的。例如,书中对一个普通家庭在面临突变时的内部张力,对某个角色在关键路口的犹豫不决,其细致入微的刻画,远比直接阐述“人生的选择至关重要”这类口号来得更有力量和说服力。这种将普世主题“人性化”和“情境化”的处理手法,极大地增强了作品的感染力。它没有试图给我一个标准答案,反而更像是在我的脑海里放置了一颗种子,引发了我对自己过往经历和未来可能性的重新审视,这种内在的、持续的思辨价值,才是真正让一本好书脱颖而出的关键所在。
评分这本书的叙事节奏把握得极为精妙,简直就像一位经验老到的导演在掌控镜头语言。有些段落的推进速度极快,信息密度陡增,仿佛置身于一场高速追逐之中,让人屏息凝神,生怕错过任何一个转折点。紧接着,作者又会毫不突兀地切换到一种近乎冥想式的舒缓状态,用大段的细腻描摹,去铺陈一个场景的氛围或者人物微妙的内心波动。我记得有一段描写清晨雾气的场景,文字的流动性强到我几乎能闻到空气中泥土和草叶混合的湿润气息,那种对环境氛围的捕捉能力,绝非一般的笔墨可以企及。这种动静结合、快慢交替的处理方式,使得全书的张力始终保持在一个恰到好处的水平线上,绝不拖沓,也从不急促。阅读过程中,我很少感到“乏味”二字,即便是那些看似平淡的过渡章节,也总能在不经意间埋下未来事件的伏笔,或者通过精妙的比喻来深化主题,让人在不自觉中被情节或思想的暗流牵引向前,难以释卷。
评分这本书的配图(如果有的话)或者说作者在文字中构建的“场景感”,具有一种近乎电影分镜的视觉冲击力。我发现自己经常会读完一个自然场景的描写后,会下意识地在脑海中暂停,试图“看清”那个画面。作者对于光影和色彩的捕捉极其敏锐,并非仅仅是罗列颜色名称,而是将光线本身赋予了情感色彩。比如,某一处阴影被描绘得厚重而压抑,而另一处的阳光则轻盈得仿佛可以穿透纸面。这种对感官刺激的精确调动,使得阅读体验超越了单纯的文字吸收,变成了一种多维度的感知过程。我甚至可以清晰地分辨出不同季节、不同地理环境下空气的温度和湿度。这种强烈的沉浸感,让我对作者构建的那个虚构世界产生了强烈的代入感,仿佛我就是故事中那个在风中行走、在喧嚣中沉思的人,而不是一个旁观者。这种“在场感”的营造,是此书最让我惊艳的技术性成就之一。
评分作者的语言风格呈现出一种令人赞叹的复杂性和多面性。我注意到他/她似乎精通于在极度口语化的表达与高度凝练的书面语之间自如切换。在处理角色对话时,那种真实的、略带口音或地方色彩的俚语被拿捏得恰到好处,没有丝毫矫揉造作的痕迹,使得人物形象立刻鲜活起来,仿佛能听到他们真实的声线。然而,一旦转入对宏大概念的探讨或者对自然景物的刻画,笔锋便立刻变得如雕塑般精准而富有力量,大量使用精准、罕见但又极其贴切的词汇,构建出极具画面感的文字结构。这种在“接地气”与“高雅”之间的流畅过渡,显示出作者深厚的文字功底和对不同语域的驾驭能力。读起来,你既能感受到与人物同呼吸的亲切感,又能被某些精炼的句子所震撼,不得不停下来,反复咀嚼那份文字的重量和美感。这种双重体验,让阅读不再是单向的接收,而更像是一场与语言艺术家的深入交流。
评分这本书的装帧设计非常引人注目,封面采用了一种沉稳的墨绿色,搭配烫金的标题字体,散发出一种低调而又不失内涵的质感。初次翻开时,纸张的触感也令人愉悦,不是那种廉价的光滑感,而是带着微微的纹理,仿佛在指尖与文字之间搭建了一座桥梁。内页的排版也深得我心,字号适中,行距宽松,即便是长时间阅读,眼睛也不会感到过分的疲劳。我尤其欣赏作者在章节分隔处所做的细微处理,比如偶尔穿插的一些留白或者简洁的装饰性线条,这些设计元素非但没有分散注意力,反而起到了很好的节奏缓冲作用,让阅读体验变得如同一次精心编排的音乐会,高低起伏,张弛有度。我常常在傍晚时分,泡上一杯热茶,任由窗外的光线渐渐黯淡,然后沉浸在这本书里。这种仪式感,很大程度上提升了我对阅读本身的期待值,它不仅仅是信息的接收器,更像是一个可以被珍藏和反复摩挲的物件。可以说,从拿起它,到合上它,整个过程都充满了对美好阅读体验的尊重,这在如今快餐式的阅读时代,实属难得。
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