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色彩藝術 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

色彩藝術
☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁
約翰內斯.伊頓
世界圖書齣版公司
杜定宇
1999-06
141
92.00元
精裝
9787506233293

圖書標籤: 色彩  設計  藝術  色彩藝術  色彩學  藝術理論  色彩搭配學  伊頓   

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发表于2024-11-25

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圖書描述

1895年12月28日，巴黎一傢咖啡館地下室，法國人盧米艾兄弟第一次公開售票，用活動電影機放映瞭兩部電影，標誌瞭電影這一屬於20世紀的藝術和娛樂形成正登上人類文化舞颱。《世界電影史話》如同一幕紙上的影片，無聲無息卻又有神有彩地再現一百年來曾經癡迷狂樂的世界電影史。電影是20世紀人類精神的形象銘刻，也是20世紀人類想象和渴望的鮮活凝結。電影是如何誕生的？世界最大的夢幻工期－－好萊塢電影是伊甸園裏一個

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著者簡介

本書作者伊頓簡介

約翰內斯・伊頓（

（Jogannesltten）1888年11月11日

生於瑞士特翁附近的施瓦爾岑埃格，1967年3月25日卒

於蘇黎世。他的纔學淵博，不但是畫傢、雕刻傢，而且是一位很

負盛望的美術理論傢和藝術教育傢，畢生從事色彩學的研究，被

譽為當代色彩藝術領域中最偉大的教師之一。

伊頓早年求學於日內瓦，1913－1916年在德國斯圖加特藝

術學院學習，受該院教授赫爾策爾的影響很深，從那裏他獲得瞭

極重要的色彩理論知識。在赫爾策爾的鼓勵下，伊頓於1916年在

柏林施圖爾姆陳列館展齣作品，他的作品反映齣對錶現主義的巨大興趣，對二十世紀的藝術頗有影響。

伊頓從事教學工作，始於1916年，他在維也納建立瞭一所藝術學校。1919年他帶領瞭十四名學生又加入到魏瑪的

鮑豪斯藝術學校，1923年之前伊頓一直擔任該校基礎課程的教學工作並編著教材，為該校作齣瞭很大貢獻。該校因

不滿希特勒，於1931年被納粹解散。1926年伊頓在柏林創辦瞭藝術學校，並不斷完善在鮑豪斯藝術學校的教學方

法。1932年至1933年在剋雷菲爾德創建紡織專科學校並任校長。1933年以後，在蘇黎世先後擔任藝術工藝學校

校長、工藝陳列館主任和裏特貝格博物館館長等職。

二次世界大戰後，鮑豪斯的教學思想在瑞士極為盛行。伊頓在蘇黎世擔任工藝學校校長時，發展瞭鮑豪斯的思

想，形成瞭所謂的“瑞士學派”。這個學派除伊頓外，還有理查德・洛斯、約瑟夫・米勒－布羅剋曼、漢斯・諾伊

貝格、卡爾・格斯特納等人。他們用係統的有效的工藝廣告設計贏得瞭國際聲譽。

1954年伊頓退休，以後他成為一位自由職業的畫傢。他的著作有《色彩論》和《設計與形狀鮑豪斯的基礎課

程》等。伊頓繼承瞭歌德、龍格、貝措爾德、謝弗勒爾等人的色彩學理論，發展和擴大瞭這個色彩體係，在色彩對

比等方麵並有所創新。《色彩藝術》這部傑齣的著作，就是伊頓總結瞭他一生研究的色彩學理論的碩果，1961年在

瑞士的蘇黎世問世。

（根據大英百科全書、德國布羅剋豪斯百科全書、法國拉魯斯大百科全書、世界藝術百科全書等資料有關條目編譯）

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書打通瞭我對色彩認識的任督二脈，乾貨很多，實用，可操作性強！

評分☆☆☆☆☆

上麵的電子書是老版本的，新版本的比較人性化

評分☆☆☆☆☆

感知的不確定性，但是有色彩和諧理論

評分☆☆☆☆☆

盧漫老師說這是好書

評分☆☆☆☆☆

對色彩的認知和效果進行瞭係統的分析，基於名畫的解讀讓人不是太能通過美學角度接受，想要效果需要根據書中的教材多加訓練。

讀後感

評分☆☆☆☆☆

"色彩就是生命，因为，一个没有色彩的世界是死寂的。火生光，光生色。语调赋予色彩以言辞，色彩从精神上赋予声音以形体。" "色彩美学可以从印象（视觉上）、表现（情感上）和结构（象征上）三个方面进行研究。" 这两句话在本书多少页啊？  

評分☆☆☆☆☆

伊顿，看上去一个极富理性的样貌 似乎信奉宗教的人都会给人以理智的头脑 逻辑的分析能力 把多种媒介综合在一起 这种分析性的设计研究对于一个感性的人来说 是不能表达的尽善尽美的 近年来 学者们倡导的体验式教育 我想也是看到了显性教育 照本宣科本质的弊端 可无...

評分☆☆☆☆☆

伊顿，看上去一个极富理性的样貌 似乎信奉宗教的人都会给人以理智的头脑 逻辑的分析能力 把多种媒介综合在一起 这种分析性的设计研究对于一个感性的人来说 是不能表达的尽善尽美的 近年来 学者们倡导的体验式教育 我想也是看到了显性教育 照本宣科本质的弊端 可无...

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"色彩就是生命，因为，一个没有色彩的世界是死寂的。火生光，光生色。语调赋予色彩以言辞，色彩从精神上赋予声音以形体。" "色彩美学可以从印象（视觉上）、表现（情感上）和结构（象征上）三个方面进行研究。" 这两句话在本书多少页啊？  

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伊顿，看上去一个极富理性的样貌 似乎信奉宗教的人都会给人以理智的头脑 逻辑的分析能力 把多种媒介综合在一起 这种分析性的设计研究对于一个感性的人来说 是不能表达的尽善尽美的 近年来 学者们倡导的体验式教育 我想也是看到了显性教育 照本宣科本质的弊端 可无...

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