幼儿学画(3--6岁) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国少年儿童出版社

作者:

出品人:

页数:32

译者:

出版时间:1999-08

价格:19.20

装帧:平装

isbn号码:9787500747284

丛书系列:

图书标签:

• soul
• jazz
• instrumental
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绘本与图画书的魔力：开启儿童艺术启蒙的钥匙 面向0至8岁儿童的艺术教育与创意激发 本书集结了一系列精选的绘本和图画书，旨在为家长、幼教工作者以及所有关心儿童早期发展的成年人提供一份详尽的指南和丰富的资源库。我们深入探讨了图画书作为一种独特的艺术载体，如何影响学龄前及小学低年级儿童的认知发展、情感建立、语言习得乃至初步的艺术审美培养。 本书并非传统的绘画技法教学手册，而是聚焦于“视觉叙事”与“图画语言”的解读与应用。我们相信，在幼儿阶段，激发对色彩、线条、构图的兴趣，远比教授规范的绘画步骤更为重要。图画书是最好的“无字教材”，它以其独特的图文互动性，悄无声息地构建起儿童最早期的艺术理解框架。 第一部分：图画书的诞生与演变——视觉时代的早期教育基石 本部分将追溯图画书自十九世纪中叶以来的发展历程。我们不会停留在简单的历史罗列，而是侧重于分析不同历史时期，图画书的艺术风格如何反映当时的社会思潮和教育理念。 早期视觉探索（1850s-1930s）： 探讨约翰·诺斯沃斯、毕沙罗等先驱如何将“美育”融入儿童读物。重点分析“图画优先”的原则是如何确立的，以及如何通过简单的形象塑造孩子的早期认知。 现代主义的影响与“真诚的图画”（1940s-1970s）： 分析塞拉奇、艾兹伯格等大师如何打破传统的装饰性绘画，引入更具象征意义和情感深度的视觉语言。我们将深入解析，为何这些看似简单的线条和色块，能有效激发儿童的想象力，而非仅仅是模仿现实。 多元文化与跨媒介融合（1980s至今）： 讨论当代图画书如何吸纳摄影、拼贴、数字艺术等多种媒介。重点分析不同文化背景的图画书，如何在色彩运用和人物造型上体现其独特的审美取向，以及如何帮助孩子建立全球视野。 第二部分：解构图画的语言——让孩子“读懂”图画 成功的图画书不仅仅是文字的配图，它本身就是一种成熟的语言系统。本部分致力于教授成人如何引导孩子“阅读”图画，而非仅仅“看图”。 色彩心理学在儿童读物中的应用： 我们将详尽分类讨论原色、复色在不同情境下的情绪传达效果。例如，如何区分“忧郁的蓝色”和“宁静的蓝色”，以及饱和度如何影响孩子对情景的判断。本章会配有大量图例，分析特定画家（如李欧·李奥尼）如何仅用单色或双色，便能讲述复杂的故事。 线条与肌理的叙事功能： 分析粗细不均的线条（如铅笔素描感）与平滑流畅的线条（如水彩渲染）在表现速度、质感和人物内心活动时的差异。重点解析拼贴艺术中，材料的“肌理感”如何帮助孩子建立对真实世界触感的初步理解。 空间与构图的引导作用： 讨论画面是采用特写（聚焦情感）、全景（描绘环境）还是视角转换（引导观察点）如何控制孩子阅读的节奏。例如，如何通过高角度俯视或低角度仰视，潜移默化地培养孩子的空间感和主体意识。 第三部分：激发内在的创造力——从欣赏到表达的桥梁 本书的核心理念是：最好的艺术教育源于对美的敏感捕捉和自由表达的自信心。 “模仿”的价值与陷阱： 探讨孩子在早期模仿大师作品时的积极意义（如学习结构和笔触），并警示过度模仿可能扼杀个性的风险。我们提供一套“解构式模仿”的方法，鼓励孩子提取元素而非复制整体。 材料的无限可能： 详细介绍除传统蜡笔、水彩之外，适合学龄前儿童探索的非传统材料，如咖啡渣、泥土、食物染色剂等。重点在于引导孩子理解材料本身的特性（如流动性、附着力）如何服务于表达的意图。 艺术与日常生活的融合： 提供一系列低门槛的家庭亲子艺术活动，这些活动的设计初衷不是产出“作品”，而是培养“过程体验”。例如，“影子游戏中的形状捕捉”、“光影下的色彩实验”等，旨在让艺术成为一种生活方式，而非一项任务。 第四部分：构建孩子的艺术档案袋——记录成长的痕迹 本部分指导家长和教师，如何科学且充满爱意地记录孩子的艺术发展历程，而非仅仅堆放画作。 “读懂”孩子的涂鸦： 教授如何从孩子的早期圆圈、线条和符号中，解读其认知发展阶段（如前图式阶段、图式阶段的特征）。这有助于家长理解孩子的“语言”是如何从无序走向有序的。 情景记录的重要性： 强调记录作品完成时的谈话内容、孩子的情绪状态以及创作的动机，远比作品本身更具参考价值。 建立“审美的对话空间”： 提供了与孩子讨论艺术作品的实用对话脚本，着重引导孩子描述“我看到了什么”、“我感觉如何”，而不是评判“画得像不像”。 本书旨在为读者提供一个扎实的理论基础和丰富的实践工具，让每一个孩子都能在接触图画书和艺术表达的过程中，找到属于自己的声音和色彩，培养终身受益的审美能力和创造性思维。

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说实话，市面上的低幼绘画书很多，大多是千篇一律的“照着画”，看多了难免觉得枯燥乏味，但这一本明显高明在哪里。它的核心理念似乎在于“鼓励表达而非追求完美”。我注意到，书里提供的范例图画，虽然清晰、可爱，但并非那种可以让人一眼望去就觉得“画得太好了，我肯定画不出来”的专业级作品。它们更像是高年级小朋友充满童趣的尝试，线条略显粗糙，色彩运用大胆奔放，这反而给家长和孩子吃了一颗定心丸：原来“画得像”不是最重要的，重要的是画出自己的想法。我女儿有一次画了一只“长着翅膀的鱼”，我差点想纠正她，但翻开书里关于“想象力创作”的那一页，里面赫然画着一只头上长着草的蜗牛，配的文字是“你的想象力，没有边界”。这句话简直是我的救赎，它让我明白了，这本书的价值在于保护和激发孩子那份最宝贵、最纯粹的创造力火花，而不是用成人的审美标准去束缚他们。

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从装帧和材质的角度来看，这本书的品质绝对是顶级的，毕竟是给三到六岁的小朋友用的，耐用性和安全性是首要考虑的。我孩子是出了名的“破坏王”，书本在他手里经常是遭受撕扯、啃咬和各种液体袭击的。但这本《幼儿学画》的纸张厚实度明显超出了我的预期，边缘圆角处理得非常光滑，完全不用担心刮伤孩子。更重要的是，油墨的选择非常考究，我们偶尔会因为孩子在画画时口水不小心沾到书页上，但书本上没有任何刺鼻的气味，看起来是采用了环保安全的印刷材料，这让我这个对孩子健康高度敏感的家长感到无比放心。这种对细节的极致追求，让每一次翻阅和使用都成为一种享受，它不仅仅是一本工具书，更像是一件精心制作的教具，值得我们细心珍藏。

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我得说，这本书在结构编排上确实花了不少心思，它完全是按照孩子认知发展的规律来设计的，这一点非常难得。不是上来就挑战复杂的主题，而是从最基础的点、线、面开始，像搭积木一样，一层一层地建立起绘画的基础概念。我注意到，它对于“形状认知”的融入非常巧妙。比如，当教孩子画动物时，不是直接教他画出动物的轮廓，而是先引导他认识到“小猫的身体是一个椭圆，耳朵是两个三角形，眼睛是两个小圆圈”。这种分解和重组的思路，对于培养孩子的逻辑思维和空间想象力，都有着潜移默化的帮助。我的孩子在看完“如何用圆形画出不同的小球”那一章后，他看世界的方式都变了，他会兴奋地指着窗外的篮球、桌上的橘子，大喊“它们都是圆的！”这种通过艺术学习到生活知识的连接，正是我们做家长最希望看到的。而且，每完成一个小单元的练习，书里都会有一个“小小的展示台”环节，鼓励孩子把自己的作品贴上去，这种及时的正向反馈机制，极大地增强了孩子的自信心和持续学习的动力。

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这本书的封面设计得非常吸引人，色彩鲜艳，图画生动有趣，一下子就抓住了我家那位小家伙的眼球。我本来是想找一本能激发孩子对艺术兴趣的入门读物，结果意外发现了这本。它不仅仅是教你“怎么画”，更重要的是在引导孩子去观察、去感受周围的世界。比如，里面有一页专门讲如何观察云朵的形状，用非常简单易懂的语言和图示，让孩子明白“天上的棉花糖”其实是有很多种样子的。这对我家那个平时只知道拿起蜡笔乱涂的小朋友来说，简直是一次思维的拓展。我们一起试着画了书里教的“会笑的太阳”，那个过程非常愉快，孩子不再是机械地模仿线条，而是开始尝试给太阳加上自己的表情。更让我惊喜的是，书里对于工具的使用讲解得非常细致，不仅仅是介绍蜡笔、水彩笔，连手指画和海绵拓印的方法都有提及，这让我们在家就能进行各种艺术探索，不用担心材料的复杂性。这本书给我的感觉是，它提供了一个非常友好的起点，让学龄前儿童在玩耍中自然而然地爱上绘画，而不是把它当成一项任务。

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对于我们这些工作繁忙的家长来说，时间成本是一个重要的考量因素。我很欣赏这本书在“亲子互动性”方面的设计。它不仅仅是一本给孩子自己看的书，更像是一份详细的“亲子艺术活动指南”。每一页的边角都会有一些给家长的温馨提示，比如“在画完小狗后，可以和孩子一起玩‘猜猜我在画什么’的游戏，增加乐趣”或者“请注意观察孩子在涂色时是否用力过猛，这可能反映了他们当下的情绪”。这些细微的引导，让家长在陪伴孩子画画时，能够更深入地介入到孩子的内心世界，而不是沦为单纯的监工。我们家通常是在周末的下午一起进行“艺术时间”，书里的任务设计得非常短小精悍，半小时就能完成一个主题，既不会让孩子因为长时间集中注意力而疲惫，又能保证每天都有小小的成就感。这种高效率、高质量的陪伴方式，对我们平衡工作和家庭生活帮助太大了。

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