儿童文学应用与实践教育教学集萃 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:大连海事大学出版社

作者:徐增敏

出品人:

页数:182页

译者:

出版时间:2011-4

价格:15.00元

装帧:平装

isbn号码:9787563225545

丛书系列:

图书标签:

• 儿童文学理论
• 儿童文学
• 儿童文学
• 教学实践
• 教育应用
• 教材编写
• 课程设计
• 绘本教学
• 语文教学
• 阅读指导
• 教师培训
• 学生发展

儿童文学应用与实践教育教学集萃 序言 儿童文学，作为连接童年世界与成人智慧的桥梁，不仅承载着丰富的想象与情感，更是塑造儿童心智、培养健全人格的重要载体。它以独特的艺术魅力，滋养着下一代的精神世界，引导他们认识世界、理解情感、探索自我。而将这份宝贵的文学财富有效地融入教育实践，更是当代教育工作者面临的重要课题。 本书《儿童文学应用与实践教育教学集萃》正是应运而生，旨在汇聚一批在儿童文学教育领域深耕多年的教育者、研究者和实践者的智慧结晶。本书不以理论的艰深晦涩为追求，而是聚焦于儿童文学在教育教学中的实际应用与创新实践。我们希望通过收录的案例、课例、研究心得与教学反思，为广大一线教育工作者提供可借鉴、可操作的教育资源，激发他们在儿童文学教育领域的更多灵感与可能。 本书的内容涵盖了从启蒙阶段的绘本阅读，到小学阶段的经典童话、寓言故事，再到中学阶段的儿童小说、诗歌等不同类型与体裁的儿童文学作品。同时，我们也关注儿童文学在不同学科领域中的渗透与融合，例如如何通过儿童文学促进语言发展、培养阅读兴趣、提升审美能力，甚至拓展到情感教育、品德培养、科学启蒙等多个维度。 我们深知，优秀的教育教学实践离不开理论的指导，但更离不开对儿童身心发展规律的深刻理解和对儿童文学作品独特价值的敏锐洞察。因此，本书所选取的案例与经验，都力求体现“以儿童为中心”的教育理念，注重激发儿童的学习主动性、创造性与探究精神。我们相信，每一位孩子都是独特的，他们对文学作品的理解与感悟也是千差万别的。因此，本书所呈现的教学方法与实践，并非教条式的定式，而是提供多元的视角和丰富的情境，鼓励教师根据学生的实际情况进行灵活运用与创新。 本书的编写过程，凝聚了众多教育同仁的心血与汗水。感谢所有为本书贡献智慧与经验的作者们，是你们的辛勤付出，才使得本书内容如此丰富、实践性如此之强。同时，我们也衷心感谢那些在教育一线默默耕耘的广大教师，是你们用爱心与智慧，将儿童文学的种子播撒在孩子们的心田。 本书的出版，是我们对儿童文学教育事业的一份小小贡献。我们期待它能成为广大教育工作者手中的一本实用工具书，也能成为激发更多人对儿童文学教育热情的一扇窗。希望通过本书，能够进一步推动儿童文学在教育教学中的普及与深化，为培养具有良好品德、丰富想象、深刻理解力的下一代贡献力量。 内容概述 本书《儿童文学应用与实践教育教学集萃》是一本集理论探讨、案例分析、教学实践于一体的综合性教育读物。它专注于儿童文学在各个教育阶段的实际应用，旨在为教师、教育研究者及对儿童文学教育感兴趣的读者提供一个全面、深入且富有启发性的视角。本书不追求宏大的理论体系，而是将目光聚焦于儿童文学教育的“知行合一”，强调理论指导下的教学实践，以及实践反馈对理论的丰富与完善。 第一部分：儿童文学教育的理论基础与发展 本部分将从儿童文学的本质属性出发，探讨其在儿童教育中的重要地位与独特价值。我们将深入分析儿童文学如何满足儿童的认知需求、情感需求和审美需求，以及它在促进儿童语言发展、想象力培养、道德品质塑造、世界观形成等方面所扮演的关键角色。同时，也会梳理儿童文学教育的发展历程，分析当前国内外儿童文学教育的现状与挑战，并对未来的发展趋势进行展望。这部分内容将为读者提供坚实的理论支撑，帮助理解为何儿童文学如此重要，以及我们在教育中应如何把握其核心价值。 第二部分：不同年龄段儿童文学的教学实践 本部分将聚焦于不同年龄段儿童的特点，以及如何针对性地选择和运用适宜的儿童文学作品进行教学。 学前阶段（3-6岁）：绘本的魅力与启蒙 绘本的选择与赏析： 探讨如何根据幼儿的年龄、认知水平和兴趣，挑选富有艺术性、教育性和趣味性的绘本。分析绘本的图画语言、文字节奏、色彩运用等元素如何吸引幼儿，以及如何引导幼儿进行初步的绘本赏析。 绘本的延伸活动： 介绍丰富多样的绘本延伸活动，例如角色扮演、故事创编、图画创作、戏剧表演等，旨在将绘本故事转化为生动的体验，促进幼儿的语言表达、思维发展和情感认知。 家园共育中的绘本运用： 强调家长在幼儿绘本阅读中的重要作用，提供家园共育的绘本阅读策略，指导家长如何与孩子一起享受阅读的乐趣，并从中获得成长。 小学低年级（6-9岁）：经典童话与寓言的智慧 经典童话的解读与引导： 选取《安徒生童话》、《格林童话》等经典作品，探讨如何引导小学生理解童话中的象征意义、情感内涵和道德教诲。分析如何通过提问、讨论、角色扮演等方式，让学生走进童话世界，体会其中的真善美。 寓言故事的启迪与思辨： 聚焦于《伊索寓言》等寓言故事，引导学生从中提炼生活哲理，学习辨别是非，培养初步的逻辑思维和批判性思维能力。介绍如何通过故事复述、情景模拟、辩论等方式，加深学生对寓言的理解。 阅读兴趣的激发与拓展： 探讨如何通过多样化的阅读方式（如齐读、默读、听读、故事会等），激发小学生的阅读兴趣。介绍如何引导学生从经典走向更广泛的儿童文学作品，建立初步的阅读品味。 小学高年级（9-12岁）：儿童小说与冒险故事的想象 儿童小说的情节分析与人物塑造： 引导学生深入理解儿童小说的故事情节、人物性格、情感冲突等要素。介绍如何引导学生分析作者的写作技巧，理解人物的内心世界，并从中学习人际交往和解决问题的能力。 冒险与奇幻类作品的阅读体验： 关注《哈利·波特》、《纳尼亚传奇》等受学生欢迎的冒险与奇幻类作品，探讨如何引导学生在沉浸于奇幻世界的同时，体会其中的勇气、友情、成长等主题。 写作指导与文学创作： 结合儿童小说的阅读，介绍基础的写作技巧，如构思情节、塑造人物、描写场景等。鼓励学生进行模仿创作，激发他们的文学创作热情。 中学阶段（12-15岁）：青春文学与现实题材的思考 青春期主题的探讨： 选取适合中学阶段的青春文学作品，如反映成长烦恼、校园生活、情感萌动、人际关系等主题的小说，引导学生进行深入思考，理解青春期的困惑与成长。 现实题材的阅读与社会认知： 引入具有一定社会深度和现实意义的儿童文学作品，引导学生关注社会现象，培养同情心、责任感和批判性思维。 文学评论与深度解读： 引导学生进行初步的文学评论，学会从不同的角度解读作品，理解作者的意图，并形成自己的观点。 第三部分：儿童文学在跨学科教育中的应用 本部分将展示儿童文学如何作为一种强大的媒介，渗透到其他学科的教学中，促进知识的整合与能力的提升。 语言文字能力提升： 深入探讨儿童文学在词汇积累、句式运用、篇章结构理解、口语表达、书面写作等方面的作用。提供具体的教学策略，如词语辨析、句子改写、续写故事、主题演讲等。 情感态度与价值观的培养： 强调儿童文学在情感教育中的独特优势，如何通过故事情节和人物塑造，引导学生理解和体验爱、善良、勇敢、诚实、责任等情感，形成积极向上的人生观和价值观。 审美能力的塑造： 分析儿童文学作品的艺术特色，如语言的美感、意境的营造、想象的奇妙等，引导学生学会欣赏美、发现美，并初步形成自己的审美判断。 科学启蒙与社会认知： 介绍如何利用具有科学知识的儿童文学作品，或将科学概念融入故事中，激发学生对科学的兴趣，培养探究精神。同时，也展示儿童文学如何帮助学生了解不同的文化、历史和社会习俗，拓宽视野。 艺术创作与表现： 鼓励学生将阅读体验转化为艺术创作，如绘画、手工、音乐、戏剧表演等，通过多感官的体验加深对作品的理解和情感的表达。 第四部分：儿童文学教育的创新教学方法与评价 本部分将汇集当前儿童文学教育领域涌现出的各种创新教学方法，并探讨有效的评价方式。 情境式教学： 创设生动有趣的阅读情境，如故事角、主题阅读周、实地考察等，让学生在沉浸式的体验中学习。 项目式学习（PBL）： 以儿童文学作品为载体，设计具有挑战性的项目，引导学生自主探究、合作解决问题。 数字化与多媒体应用： 探讨如何利用数字绘本、多媒体动画、互动游戏等技术手段，丰富儿童文学的阅读与教学体验。 游戏化教学： 将游戏元素融入文学教学，设计各种有趣的文学游戏，提高学生的参与度和学习积极性。 文学社团与阅读推广活动： 介绍如何组织和开展校内外的文学社团活动、读书分享会、作家进校园等，营造浓厚的阅读氛围。 评价体系的构建： 探讨如何从多元化的角度评价学生在儿童文学学习中的表现，包括阅读理解能力、语言表达能力、审美能力、创新能力、情感发展等方面，避免单一的应试性评价。 第五部分：案例精粹与教学反思 本部分将收录一系列来自不同学校、不同教师的真实教学案例，涵盖各个年龄段和不同类型的儿童文学作品。每个案例都将详细介绍教学目标、教学过程、教学方法、学生反馈以及教学效果。同时，也将邀请作者进行深刻的教学反思，分享他们在实践中遇到的挑战、解决方案以及从中获得的宝贵经验。这些案例与反思将具有极高的参考价值和实践指导意义，帮助读者学习先进的教学理念，借鉴成功的教学经验，避免可能的误区。 结语 《儿童文学应用与实践教育教学集萃》致力于成为连接儿童文学理论与教育实践的桥梁，为推动儿童文学教育的蓬勃发展贡献绵薄之力。我们希望通过本书，能够启发更多的教育工作者，让儿童文学在孩子们的成长道路上，绽放出最绚丽的光彩。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

书中对不同年龄段儿童的阅读特点分析得非常到位，简直就像是为不同孩子量身定制的指南。它不仅仅停留在“教什么”的层面，更深入探讨了“如何教”以及“为何要这样教”的深层原因。我发现，书中对于如何激发孩子的阅读兴趣那一块内容尤为精彩，提供了许多富有创意的活动建议，这些建议不仅仅是枯燥的阅读打卡，而是结合了游戏、手工甚至多媒体互动的综合性方案。这些方案的可操作性极强，让我可以立刻付诸实践，并且看到了立竿见影的效果。这种既有理论支撑又有实践指导的结构，让这本书的价值远远超出了普通教材的范畴，更像是一本实用的“教学宝典”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常具有亲和力，读起来一点也没有枯燥感，仿佛是一位经验丰富的前辈在耳边娓娓道来。作者的叙事节奏把握得恰到好处，既有稳健的理论支撑，又不乏轻松活泼的案例穿插。更难得的是，书中体现出一种对儿童主体性的尊重，它强调的不是灌输式教育，而是引导和陪伴。这种理念对于当下很多过于功利化的教育环境来说，无疑是一剂清新的空气。我特别喜欢其中关于“阅读环境创设”的部分，书中提供的细节建议非常具体，从教室的角落布置到图书的陈列方式，都充满了人文关怀，让人读后立刻想动手改造自己的教学空间，营造更利于孩子成长的氛围。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节逻辑安排得非常流畅，从基础知识的引入到深入的理论探讨，层层递进，让人感觉思路清晰。我尤其欣赏作者在讲解复杂概念时所采用的生动比喻和生活化的例子，这极大地降低了阅读的门槛。很多教育类的书籍往往晦涩难懂，充满了专业术语，但这本书显然是为了实践者和初学者而设计，语言平实而又不失深度。它没有陷入空泛的说教，而是紧密结合实际案例进行分析，这使得理论知识不再是空中楼阁，而是可以被切实应用到教学中的工具。阅读过程中，我时不时会停下来思考，如何将书中的理念融入到我自己的教学方法中去，这种启发性是很多教材所不具备的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计确实很别致，封面的插画充满了童趣，色彩搭配也非常和谐，让人一眼就能感受到它对儿童阅读的重视。不过，我更关注的是内页的排版和字体选择。很多儿童读物在这一点上做得不够细致，字体太小或者行距太密，长时间阅读对孩子的眼睛是一种负担。这本书在这方面做得相当不错，字体选择清晰易读，而且在关键知识点的地方，作者巧妙地使用了不同的字体样式或者高亮处理，使得重点突出，便于孩子理解和记忆。此外，纸张的质量也值得称赞，厚实且不易破损，这点对于经常翻阅图书的孩子来说非常实用。整体来看，从外在到内在，这本书在视觉传达和阅读体验上都下了不少功夫，为孩子们提供了一个友好的阅读环境。

评分☆☆☆☆☆

这本书对于教学反思和自我提升的板块设计得十分精妙。它没有仅仅给出标准答案，而是设置了一系列的引导性问题，迫使读者——无论是教师还是家长——停下来审视自己的教育行为。这种互动式的阅读体验，极大地增强了读者的代入感和自我批判精神。它鼓励我们不断地去探索和调整，而不是墨守成规。特别是关于如何处理亲子共读中的冲突和误区那一章，写得极为细腻和真实，触及了许多人在实际操作中遇到的痛点。读完这一部分，我感觉自己对亲子阅读的理解提升了一个维度，不再仅仅是“一起看书”，而是学会了如何与孩子共同建构阅读的意义，收获颇丰。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆