具体描述
参与这个介绍欧洲文化（到中国）的项目是一种亲缘的行为和信仰。这种欧洲文化是大家所希望接触的，也是我们（作为欧洲人）至今还略微自豪的（其具有一些成就）。中国教师和年轻学生，今天还需要（这种外来文化），因为也许将来还可以用它来实现大家的理想，并将此尽可能“内化为文化”，以便能和你们自己的、曾经有所断裂的文化本源重新建立起联系，因为你们自己的文化本源似乎没有被很好的传承下来。此外，这种“移植”可能对我们自己来说也是有益的，尤其是因为我们拥有的文化（知识）以及更多的真诚，并有着将之实现的决心。历史上各种（文化的）“杂交”总是不断的出现着。不管怎么说，我感到这可能非常重要，而且在我看来，我们可以用相同的语言进行交流。很显然，这会让我们的对话变得意趣盎然，也使这种对话变得更有可能。因为要知道，中国和欧洲这两者并不总是对各自的情况能互相作出相同的分析（文化的差异）。但正是这种认识的多样性，可以让我们在相互的交往中做到更加精确，更加中肯。为什么不这样做呢？！这样能让我们对大家的未来了解得更加透彻。
作者简介
画家、建筑师、教师，先后在法国多所国立高等建筑学院任教，主要从事“表现艺术及方法”和艺术理论及历史方面的教学工作。近年来，他陆续开始在中国、意大利等地讲学。
目录信息
1 法国建筑院校中的艺术教育
1.1 艺术与建筑
1.2 总体方法论和个人方法
1.3 我在建筑院校教授“表现艺术和方法”课的
目标
1.4 在法国两所院校中的独特经验
2 东南大学建筑学院教学活动
2.1 教学活动的准备
2.2 日程安排及进展
2.3 定制课程的内容
2.4 学生们的反应和与他们的对话
2.5 与中方教师的对话
2.6 法文原文
3 作品分析
4 课后文集
视觉设计基础教学 曾琼
中法联合教学的启示 赵军
超透视表达 沈颖
心智与图式 朱丹
横看成岭侧成峰 胡碧琳
关于加强美术教育在设计课程中功能的
思考 戴斐
附录 视觉设计基础教学大纲
后 记
· · · · · · (收起)
1.1 艺术与建筑
1.2 总体方法论和个人方法
1.3 我在建筑院校教授“表现艺术和方法”课的
目标
1.4 在法国两所院校中的独特经验
2 东南大学建筑学院教学活动
2.1 教学活动的准备
2.2 日程安排及进展
2.3 定制课程的内容
2.4 学生们的反应和与他们的对话
2.5 与中方教师的对话
2.6 法文原文
3 作品分析
4 课后文集
视觉设计基础教学 曾琼
中法联合教学的启示 赵军
超透视表达 沈颖
心智与图式 朱丹
横看成岭侧成峰 胡碧琳
关于加强美术教育在设计课程中功能的
思考 戴斐
附录 视觉设计基础教学大纲
后 记
· · · · · · (收起)
读后感
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比起我们上的设计课要有趣很多
评分3.5，有几个学生作品不错
评分朱女神朱女神！虽然没看懂- -
评分3.5，有几个学生作品不错
评分比起我们上的设计课要有趣很多
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