圖書標籤: 教育 黃武雄 教育改革 颱灣 教育思想 改革 2014 郭師贈
发表于2024-12-23
颱灣教育的重建 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
《颱灣教育的重建》主要內容簡介:1994年4月10日,以作者為核心的教育界人士及數萬群眾走上街頭,在颱灣推動瞭一場史無前例的教育改造運動,史稱“四一○教育改造運動,要求政府正視沉屙已久的教育問”題,並積極地勾勒齣教育的藍圖,提齣瞭四大訴求:落實小班小校,廣設高中大學,推動教育現代化,製訂教育基本法。《颱灣教育的重建》一書,一方麵記錄瞭四一。教改運動的樣貌,另一方麵也呈現瞭這四大訴求的論述。颱灣教改運動已沉寂多時,但作者從未停止對於教改和教育根本問題的思考:“教育是為瞭促發孩子們心智成熟,培養他們獨立思考的能力;教育者應該幫助孩子們經營未來的世界,而不是在復製我們的過去”,我們應該給孩子什麼樣的教育?如何調整我們自身的教育思維?什麼是好的教育大環境?怎樣纔能培養好的競爭力?就這些根本問題,《颱灣教育的重建》結閤《童年與解放》、《學校在窗外》兩《颱灣教育的重建》,將為我們呈現作者思考的全貌。
好書,到底教育應該往何處去?此書的核心觀點是小校小班
評分颱灣的教育改革可以給我們太多啓發瞭
評分讀黃武雄先生《颱灣教育的重建》(1995)一書,瞭解瞭海峽對岸的教育體係也曾有諸多與大陸看似相同的問題,例如威權主義、大班額等。颱灣自1987年“解嚴”後,民間力量復蘇,教育遂成為民眾一大關切擺在執政者麵前。我當然好奇,黃武雄先生領導的這場“四一零教改運動”是如何啓動的?
評分宏觀分析,明確教育改革方嚮:小班小校,廣設高中大學。
評分升學主義和管理主義製約教師發展。統一教材統一進度統一考試導緻思想一元化、不符閤人自然發展規律。要打破學校和社區界限,不強迫幼兒過早進入集體統一管理,多建高中大學,給成人提供教育機會,使文憑不再成為唯一就業依據。大學無義務培訓工作技能,這是企業的責任。大學應使人有更好的內在發展和廣闊視野,會思考,有前瞻意識和創造能力。階級間群體流動率是現代化的重要考量標準。教育公平會有效提高流動率。黃老師責任感震撼瞭我。警示:不要僅把教學經驗當作進步。你的工作對象是人。是人的發展。
常听人说,生与死,爱与恨是文学中永恒的话题。但如果把这句话中的文学换为社会的话,恐怕只有“教育”才足以与“生死爱恨”相匹敌! 我们研究教育的人,要努力完善教育体系,这个体系并不因时代不同而被划分为古代的、近代的和现代的,因为固然每个时代有着不同的时代观念,...
評分常听人说,生与死,爱与恨是文学中永恒的话题。但如果把这句话中的文学换为社会的话,恐怕只有“教育”才足以与“生死爱恨”相匹敌! 我们研究教育的人,要努力完善教育体系,这个体系并不因时代不同而被划分为古代的、近代的和现代的,因为固然每个时代有着不同的时代观念,...
評分常听人说,生与死,爱与恨是文学中永恒的话题。但如果把这句话中的文学换为社会的话,恐怕只有“教育”才足以与“生死爱恨”相匹敌! 我们研究教育的人,要努力完善教育体系,这个体系并不因时代不同而被划分为古代的、近代的和现代的,因为固然每个时代有着不同的时代观念,...
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評分常听人说,生与死,爱与恨是文学中永恒的话题。但如果把这句话中的文学换为社会的话,恐怕只有“教育”才足以与“生死爱恨”相匹敌! 我们研究教育的人,要努力完善教育体系,这个体系并不因时代不同而被划分为古代的、近代的和现代的,因为固然每个时代有着不同的时代观念,...
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