《台湾教育的重建》主要内容简介:1994年4月10日,以作者为核心的教育界人士及数万群众走上街头,在台湾推动了一场史无前例的教育改造运动,史称“四一○教育改造运动,要求政府正视沉疴已久的教育问”题,并积极地勾勒出教育的蓝图,提出了四大诉求:落实小班小校,广设高中大学,推动教育现代化,制订教育基本法。《台湾教育的重建》一书,一方面记录了四一。教改运动的样貌,另一方面也呈现了这四大诉求的论述。台湾教改运动已沉寂多时,但作者从未停止对于教改和教育根本问题的思考:“教育是为了促发孩子们心智成熟,培养他们独立思考的能力;教育者应该帮助孩子们经营未来的世界,而不是在复制我们的过去”,我们应该给孩子什么样的教育?如何调整我们自身的教育思维?什么是好的教育大环境?怎样才能培养好的竞争力?就这些根本问题,《台湾教育的重建》结合《童年与解放》、《学校在窗外》两《台湾教育的重建》,将为我们呈现作者思考的全貌。
常听人说,生与死,爱与恨是文学中永恒的话题。但如果把这句话中的文学换为社会的话,恐怕只有“教育”才足以与“生死爱恨”相匹敌! 我们研究教育的人,要努力完善教育体系,这个体系并不因时代不同而被划分为古代的、近代的和现代的,因为固然每个时代有着不同的时代观念,...
评分常听人说,生与死,爱与恨是文学中永恒的话题。但如果把这句话中的文学换为社会的话,恐怕只有“教育”才足以与“生死爱恨”相匹敌! 我们研究教育的人,要努力完善教育体系,这个体系并不因时代不同而被划分为古代的、近代的和现代的,因为固然每个时代有着不同的时代观念,...
评分常听人说,生与死,爱与恨是文学中永恒的话题。但如果把这句话中的文学换为社会的话,恐怕只有“教育”才足以与“生死爱恨”相匹敌! 我们研究教育的人,要努力完善教育体系,这个体系并不因时代不同而被划分为古代的、近代的和现代的,因为固然每个时代有着不同的时代观念,...
评分常听人说,生与死,爱与恨是文学中永恒的话题。但如果把这句话中的文学换为社会的话,恐怕只有“教育”才足以与“生死爱恨”相匹敌! 我们研究教育的人,要努力完善教育体系,这个体系并不因时代不同而被划分为古代的、近代的和现代的,因为固然每个时代有着不同的时代观念,...
评分常听人说,生与死,爱与恨是文学中永恒的话题。但如果把这句话中的文学换为社会的话,恐怕只有“教育”才足以与“生死爱恨”相匹敌! 我们研究教育的人,要努力完善教育体系,这个体系并不因时代不同而被划分为古代的、近代的和现代的,因为固然每个时代有着不同的时代观念,...
悲观又天真,终究徒劳
评分宏观分析,明确教育改革方向:小班小校,广设高中大学。
评分不错。
评分悲观又天真,终究徒劳
评分读黄武雄先生《台湾教育的重建》(1995)一书,了解了海峡对岸的教育体系也曾有诸多与大陆看似相同的问题,例如威权主义、大班额等。台湾自1987年“解严”后,民间力量复苏,教育遂成为民众一大关切摆在执政者面前。我当然好奇,黄武雄先生领导的这场“四一零教改运动”是如何启动的?
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