具体描述
《台湾教育的重建》主要内容简介：1994年4月10日，以作者为核心的教育界人士及数万群众走上街头，在台湾推动了一场史无前例的教育改造运动，史称“四一○教育改造运动，要求政府正视沉疴已久的教育问”题，并积极地勾勒出教育的蓝图，提出了四大诉求：落实小班小校，广设高中大学，推动教育现代化，制订教育基本法。《台湾教育的重建》一书，一方面记录了四一。教改运动的样貌，另一方面也呈现了这四大诉求的论述。台湾教改运动已沉寂多时，但作者从未停止对于教改和教育根本问题的思考：“教育是为了促发孩子们心智成熟，培养他们独立思考的能力；教育者应该帮助孩子们经营未来的世界，而不是在复制我们的过去”，我们应该给孩子什么样的教育？如何调整我们自身的教育思维？什么是好的教育大环境？怎样才能培养好的竞争力？就这些根本问题，《台湾教育的重建》结合《童年与解放》、《学校在窗外》两《台湾教育的重建》，将为我们呈现作者思考的全貌。
作者简介
目录信息
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读后感
常听人说，生与死，爱与恨是文学中永恒的话题。但如果把这句话中的文学换为社会的话，恐怕只有“教育”才足以与“生死爱恨”相匹敌！ 我们研究教育的人，要努力完善教育体系，这个体系并不因时代不同而被划分为古代的、近代的和现代的，因为固然每个时代有着不同的时代观念，...
评分常听人说，生与死，爱与恨是文学中永恒的话题。但如果把这句话中的文学换为社会的话，恐怕只有“教育”才足以与“生死爱恨”相匹敌！ 我们研究教育的人，要努力完善教育体系，这个体系并不因时代不同而被划分为古代的、近代的和现代的，因为固然每个时代有着不同的时代观念，...
评分常听人说，生与死，爱与恨是文学中永恒的话题。但如果把这句话中的文学换为社会的话，恐怕只有“教育”才足以与“生死爱恨”相匹敌！ 我们研究教育的人，要努力完善教育体系，这个体系并不因时代不同而被划分为古代的、近代的和现代的，因为固然每个时代有着不同的时代观念，...
评分常听人说，生与死，爱与恨是文学中永恒的话题。但如果把这句话中的文学换为社会的话，恐怕只有“教育”才足以与“生死爱恨”相匹敌！ 我们研究教育的人，要努力完善教育体系，这个体系并不因时代不同而被划分为古代的、近代的和现代的，因为固然每个时代有着不同的时代观念，...
评分常听人说，生与死，爱与恨是文学中永恒的话题。但如果把这句话中的文学换为社会的话，恐怕只有“教育”才足以与“生死爱恨”相匹敌！ 我们研究教育的人，要努力完善教育体系，这个体系并不因时代不同而被划分为古代的、近代的和现代的，因为固然每个时代有着不同的时代观念，...
用户评价
相比学校在窗外，感觉这本更像是一本宏观系统的改革记录，其中的反思值得一读。
评分悲观又天真，终究徒劳
评分相比学校在窗外，感觉这本更像是一本宏观系统的改革记录，其中的反思值得一读。
评分台湾的教育改革可以给我们太多启发了
评分为了迎合选民，巩固政治地位，2010年以后台湾就通过并校和扩招的手段让更多人接受高等教育，表面上看是在解决教育公平问题，实际上根本不重视学生真正的需求。最近在台湾学习，感觉越来越多有作为的教授都选择去香港或者出国发展，理工科方面尤其突出，留下的教授空有一腔热血，但是仅凭一己之力也无法改变什么，更何况台湾学生入校率降低，学校为了揽钱把学生的地位看的高于一切，教授们就更无法对学生的言谈举止学术能力做过严的要求了……唉，台大曾经还算是榜上有名，现在也就人文学科还凑合……黄老师书中指出的问题，不仅仅是台湾，大陆也一样存在。如果说英美双单轨教育起步早有优势，那日本维新以后全国整体的教育发展也依然突飞猛进，目前国内的高校两极分化越来越严重，是需要一些新的力量呼吁改革了……
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