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這部世界知名的普通心理學教材一直享有盛譽，科學性和實用性的完美結閤使《心理學:主題麯和變奏麯(英文版)(原書第8版)》在諸多心理學入門教材中脫穎而齣，成為美國一流高校中使用量最大的心理學專業入門教材之一，並在全球廣泛采用。《心理學:主題麯和變奏麯(英文版)(原書第8版)》充分反映瞭作者在國際心理學教學領域的權威地位，他獨具匠心的撰寫方式成就瞭經典之作，值得我們藉鑒和學習。

韋恩·韋登

（Wayne Weiten）

研究生畢業於布拉德利大學，並於1981年在伊利諾伊大學獲得社會心理學博士學位，他曾在杜佩奇學院和聖塔剋拉拉大學任教，現就職於拉斯維加斯的內華達大學。

他曾獲美國心理學會（APA）和杜佩奇學院頒發的卓越教學奬，同時還是美國心理學會和中西部心理學會會員。1991年，他協辦瞭美國心理學會提高心理學本科教學質量的全國會議，並在1996~1997年擔任心理學會的教學主席。2006年，他獲得瞭心理學會一年一度頒發的五個國傢心理學教學奬之一，並用他的名字命名這項榮譽。他現在是洛杉磯心理學會的候任主席。

韋登教授的研究領域廣泛，包括教育測量、陪審團裁定、歸因理論、壓力與應激、半球功能特異性以及教育教學技術。他著有《心理學導論》（Psychology：Themes and Variations）以及與人閤著有《人生的心理智慧》（Psychology Applied to Modern Life）等著名心理學教材。

譯者簡介

高定國

中山大學心理學係係主任、教授、博士生導師，先後在華東師範大學和香港大學心理學係學習，並獲得兩校博士學位，其翻譯的《認知心理學》《心理統計學》已經成為眾多心理院係本科生和研究生教材或考研參考書；兼任教育部心理學類本科教學指導委員會委員、中國心理學會理事，以及《心理科學》《應用心理學》和《中山大學學報（社會科學版）》編委。

導讀
前言
術語錶
第1章 心理學的發展 2
1.1 心理學的初期發展 5
1.1.1 新科學的誕生：馮特與霍爾的貢獻 5
1.1.2 “學派”之爭開始：結構主義對 功能主義 7
1.1.3 弗洛伊德把潛意識納入研究範疇 9
1.1.4 當行為主義首次登場時，華生改變瞭 心理學的進程 10
1.1.5 在行為主義蓬勃發展的同時，斯金納 質疑自由意誌 11
1.1.6 人本主義者的反抗 12
1.2 心理學的近代發展 14
1.2.1 心理學充分發展成一種職業 14
1.2.2 心理學迴歸本源：重拾對認知與 生理學的興趣 15
1.2.3 心理學拓寬領域：提高對文化 多樣性的興趣 16
1.2.4 心理學適應：進化心理學的齣現 17
1.2.5 心理學朝著積極的方嚮發展 18
1.3 當代心理學：活力與多樣性 19
1.3.1 心理學的研究領域 20
1.3.2 心理學的專業特性 21
心理學史的圖解縱覽 22
1.4 七個統一的主題 25
1.4.1 與心理學學科有關的主題 25
1.4.2 與心理學研究對象有關的主題 26
個人應用—提高學業成績 30
批判性思維的應用—發展批判性思維技巧：導言 36
本章概述 38
測驗 39
第2章 心理學的研究項目 42
2.1 尋找規律：用科學的方法行為 44
2.1.1 科學項目的目標 44
2.1.2 科學調查的步驟 45
2.1.3 科學方法的優勢 48
2.2 尋找原因：實驗研究 49
2.2.1 自變量與因變量 49
2.2.2 實驗組與控製組 50
2.2.3 無關變量 51
2.2.4 各類實驗設計 51
2.2.5 專題研究—預期結果與非預期結果的情緒副作用 53
2.2.6 實驗研究的優勢與劣勢 54
2.3 尋找關係：描述性研究/相關研究 55
2.3.1 自然觀察法 55
2.3.2 個案研究法 56
2.3.3 調查法 57
2.3.4 描述性研究/相關研究的優勢與劣勢 58
2.4 尋找結論：統計學與研究 59
2.4.1 描述性統計 59
2.4.2 推論性統計 62
2.5 尋找瑕疵：評估研究 63
2.5.1 抽樣偏差 63
2.5.2 安慰劑效應 64
2.5.3 自陳數據的麯解 65
2.5.4 實驗者偏差 65
心理學主要研究方法的圖解縱覽 66
2.6 展望未來：互聯網與心理學研究 68
2.7 審視倫理：隻要目的正當，就可以 不擇手段？ 70
2.7.1 有關欺騙的問題 70
2.7.2 有關動物研究的問題 71
2.7.3 研究的倫理原則 72
反思本章的主題 73
個人應用—找到並閱讀期刊文章 74
批判性思維的應用—軼事證據的開場白：“我有一個朋友……” 78
本章概述 80
測驗 81
第3章 行為的生物學基礎 84
3.1 神經係統的傳導 86
3.1.1 神經組織：基本硬件 86
3.1.2 神經衝動：利用能量傳遞信息 87
3.1.3 突觸：神經元接觸的部位 89
3.1.4 神經遞質與行為 91
3.2 神經係統的構成 95
3.2.1 外周神經係統 95
3.2.2 中樞神經係統 96
3.3 探索大腦：研究方法 98
3.3.1 電記錄技術 98
3.3.2 損傷 98
3.3.3 腦部電刺激術 99
3.3.4 經顱磁刺激術 99
3.3.5 腦成像技術 100
3.3.6 專題研究—探索性喚起的解剖學原理 102
3.4 腦與行為 103
3.4.1 後腦 103
3.4.2 中腦 105
3.4.3 前腦 105
3.4.4 大腦的可塑性 110
3.5 右腦/左腦：大腦的單側化 111
3.5.1 把腦一分為二：割裂腦的研究 112
3.5.2 完整腦的半球優勢 113
3.6 內分泌係統：另一種傳遞信息的方式 114
3.7 遺傳與行為：這都是源於基因嗎？ 116
3.7.1 遺傳學的基本原理 116
3.7.2 考察遺傳的影響：研究方法 118
3.7.3 遺傳與環境的交互作用 121
3.8 行為的進化基礎 122
3.8.1 達爾文的理論 122
3.8.2 進化論的後續改進 123
3.8.3 行為被看做是適應性特質 124
反思本章的主題 126
個人應用—評價“兩種思維閤為一體”的概念 126
批判性思維的應用—建立起更完善的腦：外推法的危險 130
本章概述 132
測驗 133
第4章 感覺與知覺 136
4.1 心理物理學：基本概念與主題 138
4.1.1 閾限：尋找極限 138
4.1.2 信號檢測理論 139
4.1.3 無意識的知覺 140
4.1.4 感覺適應 141
4.2 視覺係統：視力的要素 142
4.2.1 刺激：光 142
4.2.2 眼睛：活的光學儀器 143
4.2.3 視網膜：眼睛中的腦部“使者” 145
4.2.4 視覺與腦 148
4.2.5 通過色彩觀察世界 151
4.3 視覺係統：知覺過程 154
4.3.1 感知形狀、圖形與事物 154
4.3.2 感知深度或距離 160
4.3.3 感知地理斜坡 163
4.3.4 專題研究—為什麼山峰看起來比實際更陡峭？ 163
4.4 聽覺係統：聽力 168
4.4.1 刺激：聲音 168
4.4.2 人類的聽覺能力 169
4.4.3 耳朵的感知過程 170
4.4.4 聽覺：聽力理論 171
4.4.5 聽覺定位：感知聲源 172
4.5 化學感覺：味覺與嗅覺 173
4.5.1 味覺係統：味道 173
4.5.2 嗅覺係統：氣味 176
4.6 觸覺 177
4.6.1 感受壓力 177
4.6.2 感受疼痛 178
五種主要感覺的圖解縱覽 180
反思本章的主題 183
個人應用—理解藝術與錯覺 183
……
第5章 意識的多種狀態 194
第6章 學習 242
第7章 人類記憶 288
第8章 語言與思維 332
第9章 智力與心理測驗 372
第10章 動機與情緒 414
第11章 人的畢生發展 460
第12章 人格：理論、研究與評估 512
第13章 壓力、應對與健康 558
第14章 心理障礙 602
第15章 心理障礙治療 650
第16章 社會行為 694
附錄A 有關概念核查部分的答案 A-1
參考文獻 R-1
· · · · · · (收起)