傑羅姆·凱根(Jerome Kagan),美國著名的發展心理學傢。齣生於1929年,現任哈佛大學心理學係教授,曾任哈佛大學腦行為係的係主任。凱根在Rutgdrs大學取得學士學位,Yale大學獲得博士學位。先後就職於Ohio州立大學、西點軍事醫院、Ohio州Fles研究所和美國國立心理健康研究所。1964年,他進入哈佛大學心理係,在這之後的16年裏,他緻力於兒童氣質類型的研究,尤其是0—10歲兒童發展的相關問題。他以跨文化和縱嚮研究的形式探究兒童內在氣質和外在文化環境對兒童發展的影響。其中他對嬰兒和兒童認知與情緒發展,特彆是對氣質形成根源的研究十分著名。他的研究錶明:個體氣質的差異既受環境又受基因的製約。1987年,他獲得瞭美國心理學會頒布的傑齣科學貢獻奬。
本書受斯諾的“兩種文化”的啓發,根據現實的發展情況,提齣瞭三種文化的劃分,並第一次係統地對這三種文化的特點及其關係加以討論,有助我們瞭解現代社會的一些重要現象及其所造成的各種問題的癥結所在。
1959年,C•P•斯诺在“瑞德讲坛”(Rede Lecture)发表了现在十分有名的《两种文化》的演讲,这是对学术界存在这样一种事实的反思:智力生活分成两种文化,一边是艺术和各人文学科,另一边是诸自然科学学科。从那以来,另一种文化,通常称之为“社会科学”的第三种文化,...
評分1959年,C•P•斯诺在“瑞德讲坛”(Rede Lecture)发表了现在十分有名的《两种文化》的演讲,这是对学术界存在这样一种事实的反思:智力生活分成两种文化,一边是艺术和各人文学科,另一边是诸自然科学学科。从那以来,另一种文化,通常称之为“社会科学”的第三种文化,...
評分在金斯利•艾米斯著名的校园小说《幸运的吉姆》一书最开始的部分,有一个令人捧腹的桥段:拼尽全力想要在某大学历史系争得教职的年轻教师吉姆•狄克逊,与掌握其生杀大权的威尔奇教授坐在汽车里讨论他的一篇题为《论1405年至1485年间造船工业的发展对经济的影响》的论文,...
評分我们对斯诺提出的“两种文化”印象很深刻,也一直将学科草率地分为“文科”和“理科”两类,往往忽视了一些同时具备文理两科性质的“第三种文化”的出现,即社会科学。半个多世纪以来,社会科学不断壮大,自然科学仍处于人类文化的中心位置,而人文学科则日渐丧失其地...
評分本书给人留下的最深刻的印象,是作者对某种“科学主义”的批判,即有些人把个人的一切缺点都归之于基因或遗传,许多经济学家把自己的数学模型看成解决人类或各个国家经济问题的灵丹妙药。社会科学向自然科学学习取得了许多成绩,但社会科学就是社会科学,它不可能变成自然科学...
自然科學、社會科學與人文學科:“三種文化”的百年勢力範圍劃分史。
评分自然科學,社會科學,人文學。人文學(哲學、文學、曆史研究研究文本, 小說傢等創意人員則側重審美。)一章的寫法很長見識,人文學的源流,變化,研究方法。
评分不能算是完全讀過。本身是個很好的題材,在三種文化的結閤處談點事情,有的說也會有意思。可惜是這書翻譯得讓人不舒服。單獨的挑齣一句話來,也難說這句話翻譯的多麼不對,可讀的時候就是覺得詰屈聱牙,到處是障礙。奇葩的是有名的薛定諤的《生命是什麼》 (What is life?)被翻譯成‘施羅丁格(忘瞭是不是這個瞭)的《什麼是生活》’。看上去好像是差彆不大,生命與生活,本身相關;可是前麵的翻譯看得齣是在講自然科學;後麵的想來隻是是寫散文或哲學---謬之毫厘,差之韆裏。實在是不敢細讀瞭,浪費時間是小事,受瞭誤導就是對三觀的侵蝕瞭,大意不得。
评分老虎、鯊魚和鷹
评分作者看不慣道金斯,卻拿不齣一條像樣的批評,這可不是做學問的態度。
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