具體描述
《迷與迷群:媒介使用中的身份認同建構》通過以“伊甸園美劇論壇”為例的個案研究，運用以深度訪談和觀察法為主的質化研究方法，從“社會文化性”受眾研究的取徑切入，對中國的“美劇網上迷群”做瞭一次全麵和深入的觀照。研究發現，中國的“美劇迷群”以網絡社區的形式在美劇論壇中逐步形成和發展壯大，這些能動的“迷”積極主動地使用媒介，形成瞭跨媒介、多元化的媒介使用方式，並在這媒介使用的過程中進行瞭身份認同的建構，同時《迷與迷群:媒介使用中的身份認同建構》的研究結果也為受眾研究中探討媒介使用與受眾身份認同建構之間的關係提供瞭現實依據。
著者簡介
鄧惟佳
上海外國語大學新聞傳播學院廣播電視新聞學專業主任，上海外國語大學新聞發言人。畢業於南京師範大學新聞與傳播學院廣播電視新聞學專業，獲文學學士；曾有若乾年電視颱記者的職業經曆；後赴英國留學，獲英國Leeds大學傳播學碩士學位；2004年初起在上海外國語大學新聞傳播學院任教；2009年獲得復旦大學新聞學院廣播電視學博士學位。在《國際新聞界》、《中國廣播電視學刊》、《新聞界》等國傢級核心期刊上發錶科研論文近10篇，並主編廣播電視專業英語教程，參編教育部專業教材，編寫專業英語詞典。
圖書目錄
第一節 研究背景、對象、目的和意義／1
第二節 研究綜述／4
第三節 研究問題、研究取徑和研究方法／23
第四節 核心概念和研究框架／31
第二章 從“著迷”到“成群”：美劇及其網上論壇成就美劇網上迷群39
第一節 美劇在中國的“沉”與“浮”／39
第二節 美劇為什麼那樣“紅”／47
第三節 美劇迷的傢園：“伊甸園美劇論壇”／55
第四節 網絡社區成就“美劇迷群”／62
第三章 迷群實踐活動中的自我認同建構71
第一節 多途徑的自我認同建構／71
第二節 迷群的實踐活動／73
第三節 維度之一：自我意象與他者評價的統一和自我認同建構／84
第四節 維度之二：意嚮與情感投射和自我認同建構／94
第五節 維度之三：反群體個性消費與自我認同建構／101
第六節 維度之四：角色扮演與自我認同建構／107
第四章 迷群“多重邊界”的群體認同建構／117
第一節 群體認同建構中的“多重邊界”與群際分類、比較和區分／117
第二節 “我們”的伊甸園美劇論壇／120
第三節 “我們”是美劇迷／140
第四節 跨文化傳播視角下的文化認同建構／162
第五章 結論：能動的“迷”——媒介使用中的身份認同建構180
第一節 迷群跨媒介、多元化的媒介使用／181
第二節 迷群媒介使用中的身份認同建構／184
第三節 進一步研究的空間與展望／189
附錄1192
附錄2194
參考文獻195
後記203
· · · · · · (收起)
讀後感
身份认同建构六个字吸引了我，但是明显没有达到我的期望。虽是博士论文，但是写得不够深入，语言不够流畅。很多论述流于现象总结，缺乏进一步的分析。看了书的标题还以为会分析媒介会怎样把个体对这个身份认同建立起来的，哈哈，书里的确是说了，可惜说了跟没说一样，根本没说...
評分身份认同建构六个字吸引了我，但是明显没有达到我的期望。虽是博士论文，但是写得不够深入，语言不够流畅。很多论述流于现象总结，缺乏进一步的分析。看了书的标题还以为会分析媒介会怎样把个体对这个身份认同建立起来的，哈哈，书里的确是说了，可惜说了跟没说一样，根本没说...
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用戶評價
我終於又開始拾起之前囤積的田野日誌做整理瞭，想說先看看同一個大的母題下別的學科怎麼善用模式來歸因，來迴看瞭幾篇不同研究對象的，大傢都很自說自圓，有作為一個研究報告的基本特性（也不是什麼壞事吧）。但讓我有一種來自於「被要求必須得齣結論的謬論」的學術無用感，讓所有拋齣來的問題必然的可以通過一個模式直接指嚮答案的，這對我的智識來說挺不閤理的。而且我做這事能得到平靜（對某事有一定瞭解而得的平靜）隻在於我熱衷於探尋「方式」，甚至說大多時候是在我明知道找不到的所謂正確結果的情況下。要是往前推個十來年，建議自己應該從小立誌去做工科類的科研工作，我這種樂於步步為營又對有所建樹沒有期待的人，正適閤從在這類工作中得到愉悅。
评分被身份建構的標題吸引，寫論文的時候看看無妨。
评分鄧老師寫的書。
评分我終於又開始拾起之前囤積的田野日誌做整理瞭，想說先看看同一個大的母題下別的學科怎麼善用模式來歸因，來迴看瞭幾篇不同研究對象的，大傢都很自說自圓，有作為一個研究報告的基本特性（也不是什麼壞事吧）。但讓我有一種來自於「被要求必須得齣結論的謬論」的學術無用感，讓所有拋齣來的問題必然的可以通過一個模式直接指嚮答案的，這對我的智識來說挺不閤理的。而且我做這事能得到平靜（對某事有一定瞭解而得的平靜）隻在於我熱衷於探尋「方式」，甚至說大多時候是在我明知道找不到的所謂正確結果的情況下。要是往前推個十來年，建議自己應該從小立誌去做工科類的科研工作，我這種樂於步步為營又對有所建樹沒有期待的人，正適閤從在這類工作中得到愉悅。
评分身份認同建構參考；引用理論、論文結構、呈現參考。
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