引子“教育創新也是核心競爭力” 第一章 膨脹的高等教育，短缺的軟件人纔 (一)大擴招背景下的軟件人纔荒 1.擴招，擴招 2.軟件産業變局 3.副部長的刺激：計算機企業見不到計算機專業的學生？！ (二)“惑”在何方 1.從清華學子的睏惑說起 2.符閤企業標準的人纔還不到1％？ 3.最好的高校都搞綜閤性研究是個很大的誤導 4.糟糕的SCI指標體係 5.呼籲大學群落的“生物多樣性” 第二章 軟件學院試水高等教育改革 (一)新世紀中國高等教育改革需要突破口 1.一個“可能總理都擺不平的問題”？ 2.“中國的試點文化是有它的閤理性的” 3.“軟件學院承載著一種曆史使命” (二)教育“特區”問世 1.“從未有一個文件打破那麼多教育禁區” 2.評審那天“爆瞭棚” 3.有形之手 4.“足可以寫一部電視劇” 5.“我們不必花錢” 6.很多事情要拉開一定距離纔看得清楚 (三)“造勢也由人” 1.“雙棲型”學者走上前颱 2.“理事長” 3.官員們 4.院長們 (四)學生“下綫” 1.齣入意料的就業率 2.“就業明星” 3.“薪水也是一把尺子” 4.“後勁”幾何？ 第三章 不一樣的二級學院 (一)不隻是擴招和收費那麼簡單 1.既生瑜何生亮？ 2.“鬧到瞭教育部” 3.“指揮棒”變身 4.考慮10年以後的競爭力 5.繞不開的學科建設 6.“保留兩種意見讓大傢去評判” 7.中國式“住宿學院”？ 8.與學生“神交”的老師 (二)“不辦學，辦管理” 1.用最優秀的專傢講最先進的東西 2.來自好萊塢的係主任 3.Nice is a circle 4.動動教授的奶酪 5.給教學穿上“紅舞鞋” (三)靠特色活著 1.與計算機學院搶飯碗就失敗瞭 2.“奧運會尹：幕式上最緊張的觀眾” 3.一個學院—條路 4.大學不是“流水綫” (四)國際化之路 1.“進圈子不需要理由” 2.“你的母語必須是英語” 3.在印度的日子裏 第四章 重提“韆程師的搖籃” (一)瞄準軟件工程師 1.為工程師正名 2.碩士的“工學”與“工程”之爭 3.“目標導嚮”和“精品課程” 4.Computer+X 5.此“工程”已非彼“工程” (二)另類的課程彆樣的教法 1.直麵三大挑戰 2.“做中學”登場 3.微軟工程師的一堂“做中教” 4.“成就感”從何處來？ 5.“摺衷、交叉”也是一種模式 (三)另一種“頂天立地” 1.實訓VS實習 2.素質教育，“著力點”不再是個問題 3.孔子76代傳人的“餐行健” 4.“為企業”還是“為産業”？ 第五章 改革的“深水”，發展的“藍海” (一)不差錢，差製度 1.有限的“特區” 2.“我要是那個處長我也不願意” 3.“上麵的圈不圓底下的圈再怎麼也圓不起來” 4.“一校兩製”的是是非非 5.“如果要等所有條件都到位那就什麼也彆做瞭” (二)更新文化傳統是最大的難題 1.從一位畢業生的“文化告白”說起 2.“教育改革也要從文化的角度反思” 3.軟件學院需要什麼樣的“文化名片” 4.“大學行政化”的文化辨析 (三)企業化運作之思 1.“大學還是企業”？ 2.理事會和董事會 3.軟件學院教育改革也要體現公平 第六章 軟件精英的職業生涯 (一)職業規劃中的幾個“入門級”問題 1.一輩子做個程序員？ 2.“要掙錢，學軟件”？ 3.“從影後和影帝做起”？ 4.“方嚮比努力更重要” (二)“後英雄時代”軟件精英的幾種職業能力 1.青睞循規蹈矩的人 2.重提“螺絲釘精神”？ 3.“溝通是哲學意義上的一種技巧” 4.“不怕沒有專業知識就怕沒有領域知識” (三)先做人後做事 1.“人纔一定是先做人再做事” 2.“商道即人道” 3.讓優秀成為性格和習慣 4.“情商”不隻是職業階梯 附錄 37所國傢示範性軟件學院名錄 後記
· · · · · · (收起)