具体描述
画画对孩子有那么重要吗?
孩子的画应该如何看?怎样引导?
要不要让孩子去上绘画培训班?
如何通过画画培养孩子的创造力和想象力?
……
该书是日本著名儿童教育专家、画家鸟居昭美的经典著作。作者在幼教领域积累了五十余年丰富的实践经验，他结合典型案例，通过朴实亲切的语言，深入浅出地分析孩子自然绘画所隐藏的宝贵信息，帮助父母正确认识孩子的绘画作品以及孩子作品背后所蕴涵的价值和意义，从儿童心理和生理全面发展的角度，来指导成人真正了解孩子涂鸦的内在需求，以及如何对孩子进行必要的引导与帮助，从而使教育者避免走入误区。书中还针对不同年龄段孩子涂鸦表达的特点进行系统归纳和点评，并对父母和老师提出的常见问题进行解答，非常实用，是0—9岁孩子父母和老师们的必备用书。
本书曾于2001年引进中国出版，当时的书名叫《走进孩子的涂鸦世界》，受到重视儿童早期教育的父母们和教育工作者的关注和推崇，一直在网上口碑相传至今。漓江版的最新译本为作者2010年的最新修订版。
作者简介
鸟居昭美，日本著名教育家、画家。日本现代儿童早期绘画行为研究第一人。他不仅是颇具建树的幼教理论专家，也是素质教育的倡导者和积极实践者。他毕生以提高日本新一代儿童的教育素质和全面发展为己任，向日本政府建言献策，他的理论和实践也深刻影响了日本文部科学省对美术教育政策的制定，对素质教育起到较大的推动作用。 鸟居昭美1928年生于爱知县，爱知学芸大学(现爱知教育大学)毕业。做过儿童辅导员、小学和中学的美术教师，具备极其丰富的教育实践经验，，后任高知大学教育学系教授，教授教育学、美术教育学、发展论等。现任高知平和美术会会长、高知儿童文化研究所负责人、佐川环境问题研究会会长。
目录信息
第一章 讲给妈妈们的绘画入门讲座
讲座一 你是否在“听”孩子的画？
孩子的画和成人的画不一样
绘画是孩子的一种表达方式
不同年龄阶段的“听”画方法
讲座二 你是否希望孩子画得像？
绘画也会长蛀牙？
为什么非要教孩子画形象？
教了画形象会有什么后景？
和小伙伴在一起，就能画起来
已经教了形象怎么办？
讲座三 你是否讨厌孩子弄得很脏？
绘画就是要弄得很脏
与水和沙子相伴成长
讲座四 你是否从孩子的绘画判断他的性格？
过分在乎孩子在绘画中使用的颜色和形象
任何颜色，一种就够
……
第二章 孩子就是画这样的画长大的
第三章 关于绘画的问与答
后记
· · · · · · (收起)
读后感
PPT版在这里：http://www.douban.com/photos/album/1614070271/ 教小朋友画画这件事情，前瞻后顾各种拖沓之后，终于在朋友的鼓励和督促下开始了。万万没想到，真的开始了。。。 没有育儿经验、没有幼教背景，有的只有画画时那份开心与自足的心境，我就壮着胆子尝试起幼儿画...
评分 评分 评分更喜欢这本书原来的名字 《走进孩子的涂鸦世界》～ 如果不懂怎么教，那倒不如不教，由着孩子的天性引领他们，所谓无为而治该是这个意思吧，呵呵～～ 画画的写实功能已经被数码时代已经取代～～ 从涂鸦中聆听孩子的内心世界～ 顺便推荐一下大芬油画村的太阳山～～力荐～～去...
评分用户评价
收到《培养孩子从画画开始》这本书，我第一反应是“又要学一套新的理论了”。家里已经囤了好几堆育儿书，但真正能让我坚持下去的，寥寥无几。然而，这本书的开篇就让我眼前一亮。它没有用那些晦涩难懂的专业术语，而是从最贴近家长和孩子的角度出发，用最朴实的语言，阐述了绘画对于儿童成长的意义。我特别喜欢书里的一句话：“绘画不是一项技能，而是一种语言，是孩子与世界沟通的桥梁。”这句话一下子就点醒了我。我之前总想着让孩子画得像，却忽略了绘画最根本的价值——表达。这本书鼓励家长放下功利心，去欣赏孩子每一幅画作背后所蕴含的情感和想法。我试着去问孩子：“你这幅画里有什么呀？你画它的时候是什么感觉？”出乎意料的是，孩子很乐意分享，并且我从中了解到了很多我之前从未意识到的她的想法。书中的“过程导向”的理念也让我受益匪浅。不再纠结于最终的成品，而是更加关注孩子在绘画过程中所付出的努力、所体验到的乐趣。这种转变，不仅让孩子更加享受画画，也让我在陪伴的过程中，获得了前所未有的轻松和快乐。我不再会因为孩子画得“不像”而感到焦虑，反而会因为她大胆的色彩运用、独特的构图而感到惊喜。这本书，真的是一本能够改变家长育儿观念的宝藏。
评分老实说，我对孩子的艺术启蒙一直是个“伪爱好者”，总觉得应该让孩子接触艺术，但具体怎么做，完全是个门外汉。孩子也尝试过画画，但每次都兴致不高，很快就失去兴趣。翻阅《培养孩子从画画开始》这本书，我才意识到，之前的方向可能有些偏差。这本书没有把重点放在“教孩子画什么”，而是“如何让孩子爱上画画”。它强调的是创造一个积极的绘画氛围，鼓励孩子自由表达，而不是强加固定的模式。我尤其喜欢书中关于“鼓励与肯定”的章节，里面详细介绍了如何用有效的方式去赞美孩子，如何从孩子的画中发现闪光点，即使是很小的进步，也要给予及时和真诚的鼓励。这一点对我触动很大，我之前可能更关注画面的“完整性”和“像不像”，而忽略了孩子在绘画过程中所付出的努力和她内心的喜悦。书中还提供了一些非常实用的“创意激发”小技巧，比如利用生活中的废旧物品来创作，或者从故事、音乐中寻找灵感。这些方法都非常有趣，而且操作起来也很简单，孩子也非常喜欢。通过这些方法，我发现孩子对画画的热情被重新点燃了，她不再是应付差事，而是真正地享受绘画带来的乐趣。这本书，让我这个“伪爱好者”变成了真正的“实践者”，也让孩子在画画中找到了属于自己的快乐。
评分这本书《培养孩子从画画开始》简直是我育儿道路上的“及时雨”！我家宝贝是个十足的“动手派”，对各种新奇事物都充满好奇，但我总担心她只是一时兴致，学不到什么实质性的东西。这本书恰恰解决了我的疑虑。它没有把绘画描绘成一项高难度、需要天赋的技能，而是将其定位为一种最自然、最直接的表达方式，适合所有年龄段的孩子。我最喜欢的是书中关于“绘画与观察力”、“绘画与想象力”之间的联系的阐述。作者用了很多生动的例子，说明了如何通过引导孩子观察生活中的细节，比如一片叶子的脉络、一个玩具的形状，来激发他们的绘画灵感。我尝试着在日常生活中，引导孩子去留意这些，然后鼓励她用画笔记录下来。惊喜的是，孩子的观察力明显提升了，她开始能注意到我之前忽略的许多小事物，并且乐于将它们呈现在画纸上。书中的“自由创作”理念也让我深感认同。它提倡家长不要过早地干预孩子的创作，而是给予最大的支持和空间，让孩子自由地发挥想象力。这种开放式的引导，不仅让孩子更加自信，也让她学会了独立思考和解决问题。阅读这本书，让我对绘画的理解更加深刻，也让我对孩子的成长充满了期待。
评分《培养孩子从画画开始》这本书，如同一股清流，冲淡了我之前对孩子艺术启蒙的焦虑。我一直觉得，让孩子接触绘画，能够提升她的审美能力和创造力，但苦于自己不是艺术专业人士，不知道如何引导。这本书让我明白，其实家长并不需要具备高超的绘画技巧，更重要的是要营造一个轻松、自由的绘画环境，并给予孩子足够的支持和鼓励。我特别喜欢书中关于“鼓励的艺术”的章节，里面详细介绍了如何用具体、积极的语言去肯定孩子的努力和创意，而不是泛泛地说“画得真好”。这种细致的引导，让我学会了如何更好地发现孩子画中的闪光点，并用恰当的方式传递给孩子。通过书中的方法，我发现孩子越来越喜欢主动画画，而且在画画的过程中，她的自信心也得到了很大的提升。她不再害怕犯错，而是更加乐于尝试和探索。这本书，真的就像一个宝藏，它不仅教会了我如何引导孩子画画，更教会了我如何以一种更健康、更积极的方式来陪伴孩子成长。
评分《培养孩子从画画开始》这本书，给了我一个全新的视角来理解孩子的艺术启蒙。我曾经非常担心，如果孩子画不好，会不会对她的自信心产生影响。这本书让我明白，绘画的价值不在于技艺的精湛，而在于表达的自由和创造的乐趣。书中的“游戏化”的引导方式，是我最喜欢的。它将绘画融入到各种有趣的活动中，比如“颜色寻宝”、“形状大探险”等等，让孩子在玩乐中不知不觉地拿起画笔。我尝试着和孩子一起玩这些游戏，发现她变得越来越积极，而且对画画这件事充满了期待。书中的“不干预原则”也让我受益匪浅。我之前可能总想引导孩子画成什么样子，而这本书教我如何放手，让孩子自由发挥。当我停止“指导”，转为“观察”和“提问”时，我惊奇地发现，孩子能够展现出我从未想过的创意和想象力。她会用她独特的视角去描绘世界，她的画作虽然不符合成人世界的“标准”，却充满了童真和生命力。这本书，让我看到了孩子无限的潜能，也让我对自己的育儿方式有了更深的思考。它不仅仅是一本关于画画的书，更是一本关于如何尊重孩子、理解孩子的“育儿圣经”。
评分这本书，我拿到手的时候，其实挺纠结的。我一直想让我的宝贝女儿多接触一些艺术，尤其是绘画，总觉得这能开发她的创造力和想象力。但是，我对绘画本身是一窍不通，完全不知道从何下手。市面上关于儿童绘画的书籍多如牛毛，有的讲得很理论，有的又过于偏向技法，我怕孩子一开始就对绘画产生抵触情绪。直到我翻开了《培养孩子从画画开始》，那种感觉一下子就变了。它没有上来就教你如何画出惊世骇俗的作品，而是从最基本、最容易被忽略的地方入手，比如如何让孩子爱上笔和纸，如何引导孩子观察生活中的点滴色彩和形状，如何用鼓励和赞美来代替批评和指正。我特别喜欢书中关于“游戏化教学”的理念，它把画画变成了一种有趣的游戏，让孩子在玩乐中不知不觉地拿起画笔。书中举了好多真实的案例，我仿佛看到了自家孩子的身影，也学到了很多非常实用的小技巧，比如怎么准备绘画工具，怎么布置绘画空间，怎么处理孩子画的“不像”，这些细节问题，往往是新手父母最头疼的。更让我惊喜的是，这本书不仅仅是关于画画本身，它更强调的是通过绘画来促进孩子的情感发展、观察能力的提升，甚至是沟通能力的培养。它让我意识到，画画不仅仅是画画，更是孩子表达自我、理解世界的一种方式。这种宏观的视角，让我觉得这本书非常有深度，也让我对培养孩子画画这件事有了更清晰、更系统的认识。我开始尝试着按照书中的建议，每天抽出一点时间，和孩子一起拿起画笔，没有预设的目标，没有严苛的要求，只是享受那个过程，看着她一笔一画勾勒出属于她内心的世界，我感到由衷的欣慰。
评分拿到《培养孩子从画画开始》这本书，我感觉像挖到宝了。我一直觉得，让孩子接触艺术很重要，但很多关于绘画的书籍，要么讲得太专业，要么就是一些“照猫画虎”的临摹教程，我觉得这样扼杀孩子的创造力。这本书完全不同，它从一个非常宏观的角度，阐述了绘画对于孩子全面发展的意义。我印象最深的是，书中反复强调“过程比结果更重要”。这让我一下子就放下了之前对孩子画得“像不像”的执念。我开始关注孩子在画画时的状态，是否投入？是否快乐？她用了什么样的颜色？为什么这么用？通过这些提问，我发现孩子能够更好地表达自己的想法，并且对画画这件事本身充满了热情。书中的“鼓励性评价”方法，也是我急需学习的。我之前可能更习惯于直接指出画面的不足，而这本书教我如何发现孩子画中的闪光点，如何用积极的语言去引导和肯定。这一点，不仅对绘画有帮助，对日常的亲子沟通也有极大的促进作用。孩子现在越来越愿意和我分享她的画作，而且在画画的过程中，她的自信心也得到了很大的提升。这本书，不仅仅是一本绘画指导书，更是一本关于如何理解和陪伴孩子成长的“心灵指南”。
评分说实话，我之前对市面上很多育儿书都感到有些失望，总觉得它们要么空泛，要么脱离实际，要么就是把一些简单的道理讲得过于复杂。但《培养孩子从画画开始》这本书，完全颠覆了我的认知。它就像一个经验丰富的老朋友，用一种非常温和、亲切的方式，和你娓娓道来。我最欣赏的是它的“慢”和“静”。在如今这个快节奏的社会，很多家长都急于让孩子学这学那，生怕落后。而这本书却告诉我们，培养孩子画画，需要的是耐心和时间，需要的是静下心来，去感受孩子内心的声音。它没有强制性的课程表，没有必须掌握的绘画技巧，而是鼓励家长去观察孩子，去理解孩子，去跟随孩子的节奏。我读到书中关于“观察力是绘画的基础”这一部分时，深有感触。我以前只想着教孩子怎么画，却忽略了引导她去观察。书中提供了很多训练孩子观察力的小游戏，比如找不同、看细节、描述颜色等等，这些我都尝试着和孩子一起玩。让我惊喜的是，孩子的观察力真的在不知不觉中提升了，她开始注意到身边许多以前被忽略的细节，并且能用语言或绘画来表达。这本书就像一把钥匙，打开了我对孩子内心世界的理解，也让我看到了绘画对于孩子成长的巨大价值。它不仅仅是一本关于绘画的书，更是一本关于如何与孩子建立更深层次连接的书。我开始意识到，与其追求表面的“画得好”，不如关注孩子在绘画过程中所获得的快乐、自信和成长。
评分这本书《培养孩子从画画开始》，简直是给了我一个全新的视角来看待孩子的绘画。我之前总是习惯性地去评判孩子的画，比如“颜色不对”、“画得不像”，结果弄得孩子越来越没兴趣。读了这本书，我才意识到，自己之前的做法多么扼杀了孩子的创造力。书中的“过程导向”的理念，让我彻底改变了对绘画的看法。它让我不再纠结于最终的成品，而是更加关注孩子在绘画过程中的体验、情感和思考。我开始试着去问孩子：“你为什么选择这个颜色呀？你画这个的时候，在想些什么呢？”这些问题，让孩子能够更好地表达自己的想法，也让我看到了她内心世界的丰富多彩。书中的“自由探索”的原则，也让我学会了如何给予孩子更大的空间。我不再试图去“教”她画什么，而是鼓励她去尝试，去发现，去创造。看着孩子在画纸上挥洒自如，用她独特的视角描绘世界，我感到由衷的欣慰。这本书，不仅让我成为了一个更好的绘画引导者，也让我成为了一个更懂得欣赏孩子、更理解孩子成长的家长。
评分我之前对儿童绘画一直有个误区，总觉得孩子画画就是要“像”，要“写实”。直到我读了《培养孩子从画画开始》这本书，才意识到自己错了。这本书将绘画的重点从“技巧”转移到了“表达”和“感受”上。它强调的是，让孩子通过绘画来表达内心的想法和情感，而不是去模仿。书中的“多感官体验”的绘画方法，让我眼前一亮。比如，让孩子触摸不同的材质，听不同的音乐，然后用色彩和线条来表现自己的感受。这不仅让绘画变得更加有趣，也极大地激发了孩子的想象力和创造力。我尝试着和孩子一起进行这样的体验式绘画，她表现出了前所未有的热情。她不再拘泥于画面的“标准”，而是大胆地运用色彩，自由地挥洒线条。我从她的画中，看到了她内心的喜悦、好奇，甚至是偶尔的小小不安。这本书，让我学会了如何去“读懂”孩子的画，如何去欣赏她作品背后的独特意义。它也让我更加确信，绘画是孩子探索世界、认识自我的一种重要方式。
评分干货不多，全书基本上可以浓缩成一两句话
评分3.5星把，强调体验和情绪表达，重视不同年龄阶段儿童美术教育的“发展适宜性”，不要过多“指导”孩子画画。很多观点有启发，但是也有一些比较绝对，比如。孩子的绘画能力的年龄特征过于细致，建议8.9岁后才写实，其实写实也不一定是坏事。而且从涂鸦到写实的过渡一笔带过，如何通过绘画留存孩子的想象力，培养创造性着墨很少。#外行妄议
评分干货不多，全书基本上可以浓缩成一两句话
评分作者认为孩子在九岁以前不应该有意识的教他画形象，而是尽量让他尝试画“心中所想”。不确定这个观点是否正确，不过书后附录的一些FAQ，比如小孩什么时候能分辨颜色，不同年龄段能画出来的东西对应在可可身上还是挺准确的。
评分重点是不要把绘画当成知识灌输给孩子，绘画是天性，应该让孩子慢慢来，自由发展。
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