具体描述
《经典教育让生命有根》内容包括：经典教育在行动、经典诵读校园行、在生活中亲近经典、以我为主与兼收并蓄、和谐发展与中国智慧、写作水涨船高、说话出口成章、根植于现实生活之中、内容形式的多维展示等。
作者简介
陶继新 山东教育社编审、原总编辑。现任《创新教育》(报道版)执行主编、中国孔子基金会传统文化教育分会副会长、山东省作家协会会员。《中国教育报·读书周刊》2005年度十大推动读书人物。
著有《治校之道——20位名校长的智慧档案》、《非常父母》、《做一个幸福的教师——陶继新教育讲演录》、《造就卓越学校——20所名校的成长档案》、《名校解码——陶继新对话名校长》、《人生的亮点》、《洒落教苑的思索》、《面向未来的事业》、《教育先锋者档案》、《说“长”论“短”中美教育——陶继新与黄思路的越洋对话》等。
王登峰，男，1965年2月出生于山东省安丘市1981年至1990年就读于北京大学，并获理学博士学位。曾任北京大学心理学系副主任、校团委书记、学生工作部部长、校党委副书记，中共江西省吉安市委副书记(挂职)。现任北京大学心理学系教授、博士生导师，北京大学人格与社会心理学研究中心主任，中国心理学会副理事长、中国社会心理学会副理事长、北京心理学会理事长、中国心理学会人格分会理事长，国家语言文字工作委员会副主任、教育部语言文字应用管理司司长。
主要研究中国人的人格结构以及中西方文化差异、高层管理者的胜任特征及心理1建康，已出版《解读中国人的人格》《临床心理学》《心理卫生学》《人格与社会心理学论丛》等十余部专著及国内外学术刊物论文150余篇。2007年起在教育部、国家语委大力推进“中华诵·经典诵读行动”，致力于中华优秀文化传统的复兴。
目录信息
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读后感
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用户评价
这本书的结构安排得极为巧妙，它不是那种平铺直叙的论述，而是像一位经验丰富的老师在娓娓道来，层层递进，引人入胜。我特别喜欢其中关于“慢下来”的那几个章节，在当下这个追求效率至上的社会里，作者旗帜鲜明地为“慢”正名，强调了在教育过程中，给予学生充分的思考和沉淀时间的重要性。他的观点非常务实，没有空谈理论，而是结合了大量的历史典故和个人阅历，使得那些看似宏大的概念变得具体可感。读到某些段落时，我甚至会停下来，反复琢磨其中的深意，仿佛在与作者进行一场跨越时空的对话。书中的语言风格转换得非常自然，时而如行云流水般流畅，时而又像磐石般沉稳有力，这种张弛有度的文字功力，让阅读体验变得非常丰富和立体。
评分这本书的封面设计得很有质感，那种淡雅的米黄色调，配上古朴的字体，让人一眼就感受到它蕴含的深厚底蕴。我记得第一次翻开它的时候，就被开篇的几句话深深吸引了，作者的笔触非常细腻，仿佛带着读者回到了那个充满理想与坚守的时代。书中对教育本质的探讨，那种拨开浮华、直抵核心的洞察力，实在是令人耳目一新。它不像某些流行的教育理论那样，充斥着各种新潮的名词和晦涩的术语，而是用一种近乎白描的方式，讲述着那些最朴素、却也最容易被遗忘的教育真谛。我尤其欣赏作者在论述过程中展现出的那种克制而坚定的力量，他没有激烈的批判，而是用一个个鲜活的案例和深入的思考，引导我们去反思当下的教育路径是否已经偏离了航道。读完之后，我感觉心头被一种久违的宁静所占据，这不仅仅是一本关于教育方法的书，更像是一次精神上的洗礼，让我重新审视自己对“育人”这件事的理解。
评分对于一个长期在教育领域摸爬滚打的人来说，这本书简直是一剂及时的清醒剂。我发现，自己过去的一些固有观念和习惯性的做法，在书中得到了有力的审视和修正。最让我震撼的是作者对“工具理性”的反思，他精准地指出了当前教育体系中过度强调技能培养而忽略人文滋养的倾向。他似乎能看透我们每一个教育工作者内心深处的焦虑与挣扎，并用一种充满同理心的方式，为我们指明了一条回归初心的道路。这本书的价值不在于提供一套可以立刻套用的“标准答案”，而在于激发读者更深层次的思考，促使我们去构建属于自己教育哲学的基石。每一次重读，都会有新的领悟，就像面对一潭深邃的湖水，每次探视，都能看到不同的光影变幻，无穷无尽。
评分我向几位年轻的教师推荐了这本书，反响都非常热烈，其中一位刚入行的老师甚至激动地告诉我，这本书彻底改变了她对未来职业生涯的规划。这本书的伟大之处在于它的普适性，它不局限于某一种特定的教学阶段或学科领域，而是探讨了人类教育最根本的使命。作者对人性本真的洞察力令人叹服，他没有将学生简单地视为知识的容器，而是将其视为一个完整、有待成长的生命个体。书中对于“德性培养”的论述，尤其发人深省，那是一种超越了分数和排名的追求，关乎一个人的立身之本。阅读过程中，我常常会停下来，陷入沉思，反思自己是否也在不知不觉中，把那些远比知识更重要的东西给忽略了。
评分这本书的阅读体验，就好比在喧嚣的闹市中，忽然走进了一座幽静的古典园林。里面的每一处布局，每一个细节，都透露着一种经过时间沉淀的美感和智慧。作者的文字功力毋庸置疑，他能用最简洁的语言，勾勒出最复杂的教育图景。我特别欣赏其中关于“榜样力量”的论述，那种润物细无声的影响力，远胜过千言万语的教导。这本书的论证过程严密而富有逻辑，但又丝毫没有学术著作的枯燥感，它更像是一位智者与你促膝长谈，语重心长。读罢全书，我的内心充满了力量和勇气，仿佛找到了对抗教育功利化浪潮的坚实铠甲，那是一种源自内心深处的定力，让人能够坚定地守护教育应有的温度和高度。
评分没有什么实际价值。观点不新，只是又提供了一个实施的依据。读书质、量皆重要。要读，要背。要让学生讲。背心经吧。今天开始争取每天一首诗词。或一段话。????抄一默一。
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