具体描述
心理学课程丛书的一种，对心智风格研究给予了独特的阐述。全书总结了自20世纪智力风格概念提出以来的各种风格模型，评析了它们各自的优缺点，提出了新的三重智力风格模型，在国际心理学界、教育学界都产生了很好的影响。
作者简介
张丽芳（LI-FANG ZHANG）博士，香港大学副教授，国际知名的教育心理学家，香港大学教育学院副院长。国际著名的教育心理学杂志 Educational Psychology Review、Educational Psychology以及 Journal of Cognitive Education and Psychology的编委成员。迄今为止，张丽芳博士已经发表研究成果100 余篇（章）以及著作。她最近的成果是同斯滕伯格博士合著的力作 Perspectives on the Nature of Intellectual Styles。张丽芳博士的主要研究兴趣包括智力风格、超常儿童、人格以及大学生发展等。
斯滕伯格（ROBERT J.STERNBERG）博士，国际著名的心理学家，目前担任俄克拉荷马州立大学高级副校长，教务长、心理学教授。斯滕伯格博士此前曾担任美国Tufts大学人文学院院长、耶稣大学心理学和教育学IBM教授、管理学教授。斯滕伯格在斯坦福大学获得哲学博士学位，并拥有11个荣誉博士头衔。斯滕伯格博士还是国际认知教育与心理学联合会现任主席，脑与行为科学联合会同盟候任主席，他还担任美国高校联合会财务主管。
目录信息
前言
致谢
译者的话
第一章 导论
第一部分 智力风格领域概述
第二章 智力风格领域研究评述
第二部分 实证研究：各个模型
第三章 风格研究：以学生为取向
第四章 风格研究与运用：以教师为取向
第五章 非学业领域中的智力风格研究及其应用
第三部分 实证研究：整合性模型与心理自我管理理论
第六章 现存的风格整合性模型
第七章 心理自我管理理论及其研究
第四部分 智力风格：重新概念化及其运用
第八章 三重智力风格模型
第九章 结论和未来趋势
参考文献
专业名词中英文对照
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读后感
评分
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用户评价
这本书的意义更在于其中的测试量表，暑假再借以测试。 另外，这本书印证了一个圈：智力和职位、性别、年龄等因素相关。领导者有相似的智力，公司同等职位员工往往有相似看法。 又是被注定的吗？
评分智力风格的提出尝试将能力与人格联系起来，而Sternberg的三重模型试图对不同的风格区分为有价值/无价值/价值无涉的，将心理学概念的建构与社会价值联系起来用以指导实践，大牛是大牛TT（导师sama合译&借予
评分本书主要还是一个研究报告总汇。书中大量引用前人所作实验和实验结果，简要说明了一些关于智力风格的分类方法。书中比较值得注意的结论是智力风格可以培养，并且会受到人所处文化和其他环境的干扰。书中最推崇的是柯里的洋葱模型，也就是 人格核心 - 认知方法 - 学习方法 三层。三层中最稳定是人格核心，而人格核心测量方法中最推崇的是MBTI（梅耶尔斯 - 比格拉斯人格分析量表）。另外，本书明显显示出它是多位翻译人员亲密合作的成果，因为书中不少专用名词在不同地方的译文有明显差距。
评分这本书的意义更在于其中的测试量表，暑假再借以测试。 另外，这本书印证了一个圈：智力和职位、性别、年龄等因素相关。领导者有相似的智力，公司同等职位员工往往有相似看法。 又是被注定的吗？
评分这本书的意义更在于其中的测试量表，暑假再借以测试。 另外，这本书印证了一个圈：智力和职位、性别、年龄等因素相关。领导者有相似的智力，公司同等职位员工往往有相似看法。 又是被注定的吗？
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