具体描述
《救救孩子:小学语文教材批判》是民间第一次对小学语文教材进行全面、系统的专题性梳理，从母爱这个特定视角来审视我们的教材品质，同时也彰显了来自教育第一线的教师的专业素养和力量。
这为教师如何使用教材提供了可资借鉴的范本。教材并非不容置疑，教学也绝非教材全面合理化的过程。在课堂上，师生需要更多真实的、开放的对话。这就需要教师以平等的眼光来对待教材，以专业的眼光来审视教材，以敞亮的心态来对待孩子的困惑和疑问。而这也恰恰是诸多课堂存在问题的关键所在。
作者简介
郭初阳(1973- )，杭州人，新生代语文教师。认为语文课堂的目标是培养有独立精神、自由思想，敢于表达的公民。
2007年出版《言说抵抗沉默》，为国内第一本从课堂内部开始启蒙之旅的教育学作品；2008年始，以诚实的研究促进小学语文教材的建设；2009年偕同研究小组，掀起一场遍及全国的教材批评风暴，至今未息。所参与的《小学语文教材七人谈》、《救救孩子》于2010年出版。
蔡朝阳，网名“阿啃1919”，1973年生于浙江诸暨，现居绍兴，教书为业。2009年-2010年他对小学教材的批评引起广泛关注。2010年入选《时代周报》影响中国社会进程100人。著有《阅读抵抗荒诞》（台湾秀威书局2009年版）、《救救孩子：小学语文教材批判》（合著，长江文艺出版社2010年10月版）
吕栋：1972年生，浙江桐乡人，中学语文教师。自称“胡说”或“胡不说”(网名)，在说与不说之间首鼠两端，在自由与不自由之间教书糊口。偶尔不务正业，聊以填补教育的虚无。
目录信息
上编：调查报告
01请让他们慢慢长大——对三套教材的综合评估
02三个版本得星一览表
人教版课文批评
03请用好的方式告诉孩子一个真实的故事——评《玩具柜台前的孩子》
04必须假定有一个理想的精灵——评《日记两则》
05人教版课文点评
苏教版课文批评
06妈妈哪儿去了？——《蘑菇该奖给谁》四题
07亲爱的母亲，这是什么道理？——读《陈毅探母》
08与性无关的纯洁——读《第一次抱母亲》
09苏教版课文点评
北师大版课文批评
10药
11《母亲的纯净水》的贫困
12北师大版课文点评
13一本万殊——同一文章不同教材删改情况之比较
14“被写信”的孩子
15这个世界的祝福——“母亲•母爱”专辑编辑手记
下编：媒体报道
16《南方人物周刊》我们的孩子在吃错药
17《浙江日报》“第一线”报告：“我有这样一个母亲”
18《中国新闻出版报》中国教科书有了“事实核查员”
19《钱江晚报》爱迪生到底有没有救过妈妈？
20《钱江晚报》编教材的节奏，已经OUT了
21《钱江晚报》还有多少教材谬误 等待我们去修正
22《东方早报》教材不能用虚构的美德绑架孩子
23《中国青年报》小学语文的真正问题是现代价值缺失
24《潇湘晨报》课文回归常识的道路没有最后一课
25《南方日报》教育应回归真实与真诚
26《嘉兴日报》让孩子“小马过河”般去尝试和思考
27《报刊文摘》教材别用虚构的美德误导孩子
28《东方今报》语文课本有几篇假文章？
29《时代周报》语文教科书再招声讨,中国式教育应停止“伪崇高”
30刘洪波：小学教材与启蒙之思
31《华商报》他们向“爱迪生救妈妈”say no
32英国《经济学人》The fragility of truth
· · · · · · (收起)
读后感
——读《救救孩子：小学语文教材批判》 我还是喜欢原先那个切题的书名：《我有这样一个母亲》。这组集中对小学语文教材中涉及到“母亲”作为母题的课文引入全新评价体系的文章，显然更适合这样一个题目。可以说，这些文章作为研究室的成果一问世就引起了媒体广泛的关注和读者...
评分《救救孩子》 书真的不错，不过封面和名字起得有点恶俗，估计应该是编辑的意思，想靠这个来多卖出去几本。 第一次读郭初阳的书，作者里还有蔡朝阳等人，都是我的同龄人72年73年出生，虽然年龄相仿，不过文章真的让我佩服得很。 这是一群江浙一带的中学语文老师...
评分《救救孩子》 书真的不错，不过封面和名字起得有点恶俗，估计应该是编辑的意思，想靠这个来多卖出去几本。 第一次读郭初阳的书，作者里还有蔡朝阳等人，都是我的同龄人72年73年出生，虽然年龄相仿，不过文章真的让我佩服得很。 这是一群江浙一带的中学语文老师...
评分——读《救救孩子：小学语文教材批判》 我还是喜欢原先那个切题的书名：《我有这样一个母亲》。这组集中对小学语文教材中涉及到“母亲”作为母题的课文引入全新评价体系的文章，显然更适合这样一个题目。可以说，这些文章作为研究室的成果一问世就引起了媒体广泛的关注和读者...
评分从《盗火者》看过来，抱着极大极大的期望。 教材诚然是有问题的，尝试亦有意义有价值；但之后要建构的，是否又过于绝对？ 看到作者群体对教材文章的批判，哪里要改，哪里过于偏重”克己复礼”，应该如何如何…… 就不太认同了。 我想：根本在于对“教材”的认知。教材到底是什...
用户评价
恍然 软化成美好事物的规训 美丽新世界
评分从《盗火者》知道的；抱着极大极大的期望。做了很好的尝试；但不等于都正确或不偏激。与之观念不同之关键在于：教材到底起什么作用？是否要将所有的教育希望放在“每一篇”课文中？20150329
评分非常有趣，虽然观点并不让人完全认同。
评分写的非常好，是要让孩子看真心诚意的文章，而不是假大空的。
评分小时候不喜欢好好听课，后果就是中招不多，启蒙后成功自我解毒。
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