具體描述
《新理念信息技術教學論》在分析國內外信息技術教育教學經驗的基礎上，結閤大量的真實教學案例，全方位探討瞭信息技術課程教學理論與實踐。全書分為四個闆塊，共13章。第一個闆塊是理論篇，論述瞭信息技術教育的意義與作用、信息技術教育新理論、學生心理研究、信息素養和信息倫理的教育；第二個闆塊是課程篇，論述瞭中小學信息技術課程體係、教學特點和教學原則；第三個闆塊是教學篇，論述瞭信息技術課程教學設計、教學模式、教學媒體、教學評價和課堂教學流程；第四個闆塊是教師篇，論述瞭信息技術教師的教學研究視野、校本研究和信息技術與課程整閤。每一個章節盡量做到前有理論分析，後有案例支持，內容調理清楚，應用性和實用性較強。
《新理念信息技術教學論》結構嚴謹，重點突齣，觀點鮮明，案例豐富，資料詳實，論述清楚，針對性強。《新理念信息技術教學論》既可作為教育技術學、課程與教學論（信息技術）、信息技術教育等專業的本科生教材，也可作為中小學信息技術教師培訓或繼續教育的教材，還可以作為信息技術教育研究者的參考資料。
吳軍其，博士，華中師範大學信息技術係副教授，基礎教育學習資源研究中心副主任。2003年在美國伊利諾伊州立大學做訪問學者。2005年6月在華中師範大學第五屆教師教學競賽中，獲教學競賽一等奬。主講教育技術學概論、雙語教學、全英語教學、遠程教育原理與技術、教育信息化等課程。主要研究方嚮為信息技術教育、教育技術學、教育信息化和遠程教育。在國內外核心期刊上發錶專業論文三十餘篇，主持和參與編寫教材八部。近年來主持國傢青年基金項目一項，主持湖北省教育規劃重點項目一項，主持湖北省教學項目一項；主持完成瞭多項軟件開發，其中四項獲國傢軟件著作權注冊，開發的相關多媒體網絡課程獲第十屆全國多媒體教育軟件大奬賽高等教育組網絡課程一等奬。
著者簡介
吳軍其，博士，華中師範大學信息技術係副教授，基礎教育學習資源研究中心副主任。2003年在美國伊利諾伊州立大學(Univeisity of Illinois at Urbana & Champaign)做訪問學者。2005年6月在華中師範大學第五屆教師教學競賽中，獲教學競賽一等奬。主講教育技術學概論、Instructional Media and Technologies for Learning(雙語教學)、English for Educational Technology(全英語教學)、遠程教育原理與技術、教育信息化等課程。主要研究方嚮為信息技術教育、教育技術學、教育信息化和遠程教育。在國內外核心期刊上發錶專業論文三十餘篇，主持和參與編寫教材八部。近年來主持國傢青年基金項目一項，主持湖北省教育規劃重點項目一項，主持湖北省教學項目一項；主持完成瞭多項軟件開發，其中四項獲國傢軟件著作權注冊，開發的相關多媒體網絡課程獲第十屆全國多媒體教育軟件大奬賽高等教育組網絡課程一等奬。
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可以與烏美娜的９４版《教學設計》一起讀，是很好的詮釋。書中要點是信息技術教學研究，可惜隻列齣瞭個綱目。看樣子,作者沒有自己的教案，所以例子多以彆人為主。121112
评分可以與烏美娜的９４版《教學設計》一起讀，是很好的詮釋。書中要點是信息技術教學研究，可惜隻列齣瞭個綱目。看樣子,作者沒有自己的教案，所以例子多以彆人為主。121112
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