第一篇　結構
第一章　日美的教育關係
第一節　最初的美國熱
第二節　學製改革與美國教育
第三節　占領時期教育的「美國化」
第四節　美國化的「反彈」
第五節　嶄新的階段
第二章　教育發展的明與暗
第一節　明治維新與戰後改革
第二節　教育的控製
第三節　教育與競爭
第四節　效率與平等
第五節　教育的「自由化」
第六節　第三的R嗎？
第三章　考試與學歷的社會
第一節　教育改革的新浪潮
第二節　上進心的加熱機製
第三節　學歷主義的齣現
第四節　考試戰爭
第五節　戰後改革與入試
第六節　上進心的冷卻
第四章　民眾的高等教育的可能性
第一節　日美的高等教育
第二節　日本民眾高等教育的特色
第三節　民眾的高等教育起源
第四節　地位的上升
第五節　第二次世界大戰後之高等教育
第六節　民眾得高等教育的可能性
第五章　入學選拔的現實
第一節　入學選拔和入學考試
第二節　第二次世界大戰後的改革
第三節　考試製度的變化
第四節　入學選拔的現狀
第五節　新的改革課題
第二篇　特質
第六章　教育改革的軌跡
第一節　教育改革的原點
第二節　年限縮短論
第三節　高等教育改革
第四節　平等與效率的論述
第五節　從戰前至戰後
第七章　日本的教育計畫
第一節　計畫化的思想與主體的形成
第二節　戰時體製下的教育計畫
第三節　新教育體製與教育計畫
第四節　經濟計畫與教育計畫
第五節　結語
第八章　日本的大學評鑑
第一節　作為評鑑主體的國傢
第二節　評鑑、認定、認可
第三節　私部門的評鑑嘗試
第四節　戰後改革的意義
第五節　學閥、學歷、偏差值
第六節　新的大學評鑑
第九章　教育的選拔與職業的選拔
第一節　學校與選拔功能
第二節　知識、評量、考選
第三節　教育的考選與職業的考選
第四節　學校經歷的重要性
第五節　入試與就業
第六節　教育與社會階層
第十章　學歷社會的結構
第一節　原型的形成
第二節　企業與社會中的學歷
第三節　學歷社會的成熟
第四節　變革的可能性
第十一章　獨學與講義錄
第一節　講義錄的時代
第二節　中學講義錄的世界
第三節　獨學與專檢
第四節　「文檢」與獨學
第五節　獨學的終結
第十二章　私學的發現
第一節　私立中學風潮
第二節　動搖的國公立中心主義
第三節　私學的「發現」
第四節　新的不平等嗎
第五節　考選體係的結構變化
第三篇　比較
第十三章　教育計畫與教育體係
第一節　教育計畫論的新局麵
第二節　經濟學的觀點
第三節　社會學的觀點
第四節　教育計畫與製度改革
第十四章　終身學習與迴流教育
第一節　成人的學習－必要性與可能性
第二節　三個社會－日本、西歐、美國
第三節　終身學習的社會－美國
第四節　邁嚮學習社會
第五節　日本的課題
第十五章　大學圖像的變貌
第一節　樂觀論的終結
第二節　懷疑的時代
第三節　改革的摸索
第四節　走嚮開放的道路
第五節　「迴流化」的啟動
第十六章　入學者選拔的課題
第一節　考試的時代、考試的社會
第二節　「選拔者」與「被選拔者」
第三節　考試與學業成績
第四節　緩和競爭的條件
第十七章　近代的考試
第一節　考試的時代
第二節　隱藏的監視設施
第三節　測驗的脈絡
第四節　考試的後現代化
· · · · · · (收起)