发现孩子

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出版者:天津社科院
作者:玛丽亚·蒙台梭利
出品人:
页数:220
译者:
出版时间:2010-7
价格:25.00元
装帧:
isbn号码:9787806885369
丛书系列:
图书标签:
  • 育儿
  • 蒙台梭利
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具体描述

《发现孩子》:蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系,关键在于她在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上,形成了自己革命性的儿童观念。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”,这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在,它具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,使其按自身规律获得自然的和自由的发展。她主张,不应该把儿童作为一种物体来对待,而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器;不是可以任意塑造的蜡或泥;不是可以任意刻划的木块;也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物,而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童,了解儿童的内心世界,发现“童年的秘密”;热爱儿童,尊重儿童的个性,促进儿童的智力、精神、身体与个性自然发展。她还利用第一手观察资料和“儿童之家”的实验,提出了一系列有关儿童发展的规律。

蒙台梭利认为,每个孩子都需要去观察,对外界作出反应,去学习,去集中注意力,甚至让自己独处。为此,蒙台梭利一直致力于打破已有的教育传统,寻求了解孩子和爱孩子的新方法。在本书中,她描述了孩子的特性,传授了如何更充分地唤起孩子学习热情的方法。正如蒙台梭利所言:“即便是对那些非常幼小孩子的教育,我们的目的不应是为他们上学准备,而是为了他们的生活。”

《解码未来:人工智能与人类命运的交织》 引言:算法的洪流已至 我们正身处一个历史性的转折点。二十一世纪的科技浪潮,不再是蒸汽机的轰鸣或电力的普及,而是由数据、算力和精妙算法构建的“智能体”——人工智能(AI)。它以前所未有的速度渗透到社会肌理的每一个角落:从无人驾驶的城市脉络到精准诊断的医疗系统,从定制化的娱乐推荐到决定金融风暴走向的交易模型。然而,这种力量的双刃剑效应日益显著。我们惊叹于AI带来的效率革命,却也开始忧虑其潜在的颠覆性后果。本书并非对技术奇迹的盲目赞颂,而是对这场深刻变革的冷静、多维度的审视。它试图搭建一座桥梁,连接起深奥的计算机科学前沿与普通大众的日常关切,探究在智能机器日益强大的时代背景下,人类社会将如何重塑自身的存在与价值。 第一部分:智能的基石——AI的进化与现状 本部分将深入剖析当前人工智能技术的核心架构与发展脉络。我们将从历史的视角出发,回顾图灵测试的里程碑意义,梳理符号主义、联结主义的兴衰与融合。重点剖析深度学习(Deep Learning)的崛起,特别是卷积神经网络(CNN)、循环神经网络(RNN)以及近年来主导大模型的Transformer架构的内在逻辑。我们不满足于停留在概念层面,而是会引入清晰的图示和类比,解释梯度下降、反向传播等核心优化算法的运作机制,让读者理解“黑箱”之下智能是如何被训练和构建的。 同时,我们将详尽考察当前AI在特定领域的突破:自然语言处理(NLP)如何从早期的规则匹配进化到如今的生成式预训练模型(如GPT系列)的语境理解与文本生成能力;计算机视觉(CV)如何在图像识别、目标检测和语义分割上超越人类的平均水平;以及强化学习(RL)如何在复杂的决策制定环境中(如博弈论、机器人控制)展现出超凡的规划能力。我们将通过一系列实际案例——例如AlphaGo如何洞察围棋的复杂性,或者AI在蛋白质结构预测中的突破——来量化这些技术进步的实际意义。 第二部分:重塑劳动力——经济结构的颠覆与重构 人工智能对经济系统的冲击,是当前社会讨论的焦点。《解码未来》将此视为一场结构性的劳动革命,而非简单的技术替代。我们将细致区分“任务自动化”与“岗位取代”之间的区别。传统的蓝领工作,如流水线装配、仓储管理,正面临高度自动化威胁;但更具颠覆性的是,知识工作者(如初级律师、数据分析师、内容编辑)的常规性分析和信息整合工作,也正被AI工具赋能甚至接管。 本书将引入经济学模型,分析自动化对生产力、收入分配和财富集中的影响。我们不仅会探讨发达经济体如何应对“技术性失业”的挑战,更会关注这种冲击对发展中国家基于劳动力优势的传统发展模式构成的压力。我们将深入讨论“通用人工智能”(AGI)一旦实现,对人类生产资料所有权、价值创造理论的根本性挑战,并对“全民基本收入”(UBI)、“工作再定义”等政策应对方案进行批判性评估。这部分的核心命题是:当机器能够完成大部分“生产性劳动”时,人类的经济价值将体现在何处? 第三部分:伦理的边界——偏见、责任与监管困境 随着AI系统决策权重的增加,伦理问题已从学术思辨上升为迫在眉睫的社会治理难题。《解码未来》用大量篇幅审视了算法的道德困境。首先是“数据偏见”(Data Bias)问题,我们将展示训练数据中固有的种族、性别和社会经济偏见如何被AI放大,并转化为现实世界中的歧视性结果,例如信贷审批不公或司法量刑不公。我们探讨了“可解释性AI”(XAI)的研究进展,试图打开算法的黑箱,以期实现问责制,但同时也揭示了高复杂性模型在本质上对完全透明性的抵抗。 其次,本书聚焦于责任归属的难题。当自动驾驶汽车发生事故,或者AI辅助诊断系统出现致命错误时,责任应由程序员、数据提供者、使用者还是AI本身承担?法律体系的滞后性使得现行规范难以有效约束智能系统的行为。最后,我们将讨论“深度伪造”(Deepfake)技术对信息真实性和社会信任基础的侵蚀,以及如何在全球范围内构建一个既能鼓励创新又不至于失控的监管框架。 第四部分:人机共存——心智的拓宽与认知的重塑 在本书的最后部分,我们将把视角转向人类自身,探讨长期与智能系统互动对人类心智和存在感的影响。随着外部计算能力的爆炸式增长,人类对记忆、计算和知识获取的依赖正在发生变化。这是否会导致人类认知能力的退化,抑或是将心智解放出来,专注于更高层次的创造性思维和情感体验? 我们将探讨人机交互的未来形态,包括脑机接口(BCI)的伦理边界与潜力,以及“增强人类”(Augmented Human)的概念。在文化层面,AI如何重塑艺术创作、文学叙事乃至人际关系?当机器能够模仿情感、提供陪伴时,人类独有的“人性”的定义是否需要被重新审视?《解码未来》呼吁一种审慎的乐观主义——我们必须认识到,技术工具本身并无善恶,其走向完全取决于设计、部署和治理它们的群体所秉持的价值观。 结论:拥抱不确定性 《解码未来》并非提供一劳永逸的答案,而是致力于描绘一张清晰的路线图,帮助读者理解我们正航行于何种前所未有的水域。人工智能的浪潮是不可逆的,逃避无济于事。真正的挑战在于,我们能否在技术加速演进的同时,同步提升我们的集体智慧、伦理自觉和社会治理能力,确保这场由我们亲手开启的智能革命,最终导向一个更公平、更繁荣、更具人文关怀的未来。这本书献给所有对未来抱有责任感和好奇心的思考者。

作者简介

玛丽亚·蒙台梭利(1870-1952)

意大利著名医生、教育家、哲学家与慈善家,以其革命性的教育哲学与儿童教育方法闻名于世。如今蒙氏教育法风靡全球,仅美国就在5000多所公立和私立学校推行其教育理念和方法。全球许多国家都设有蒙台梭利协会。

蒙台梭利于1870年8月31日出生于意大利安科纳省的希亚拉瓦莱镇,6岁开始在当地接受初等教育,12岁时全家搬迁至罗马,以让她接受更好的教育。1890年,她进入罗马大学医学院,是意大利第一位女医学博士。毕业后成为罗马大学附属精神病诊所的助理医生,并在妇女和儿童医院工作。1897年,她开始系统学习教育学课程,并转向儿童教育研究。1907年1月,她创办了第一所“儿童之家”,系统进行教育实验,后相继开设其他“儿童之家”,在意大利产生了很大反响。

1913年,蒙台梭利访问美国,受到热烈欢迎,美国著名教育家杜威出席仪式并致词,并被她为“历史上最伟大的女教育家”。自此,蒙台梭利教育法在美国及欧洲、亚洲盛传开来。仅美国就有5000多所公立和私立学校采用蒙氏教育法。1929年8月,国际蒙台梭利协会成立,蒙台梭利亲自担任主席。

蒙台梭利不断发表演讲,并整理其教育思想与方法,出版成册,让更多教师与父母受益,这些经典之作包括:《童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》、《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《儿童的自发成长》。这些书被译成近40种文字在全球出版,成为经久不衰的教育经典。

1952年5月6日,蒙台梭利于荷兰诺德威去世,终年82岁。

目录信息

1.将科学用之于学校2.对教育方法的历史回顾3.自然教育4.运动教育5.儿童教具的开发6.对儿童的训练7.视觉辨识与听觉辨识8.感觉训练综述9.儿童的指导教师10.授课技巧11.对偏见的看法12.评估13.书面语言14.书写机制15.阅读16.孩子的语言17.数字与算术18.算术能力的培养19.绘画与艺术表现20.音乐入门21.儿童之家的纪律22.满载而归23.结束语附录:示范教具的顺序
· · · · · · (收起)

读后感

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《发现孩子》是继《有吸收力的心灵》和《童年的秘密》后读的第三本书。 前18章一贯的老生常谈,啰里啰嗦,然而从第19章《智力与儿童的自由》打开了新世界的大门。 其中极有感触的一句话是“我们说孩子自我发展,是指让他们的智力得到发展,而不是像人们普遍以为的那样把他们交...  

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玛丽亚·蒙特梭利(意大利语:Maria Montessori,1870—l952)是二十世纪享誉全球的幼儿教育家,蒙台梭利教育法的创始人。她所创立的、独特的幼儿教育法,风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国,特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利是著名的科学家,更是伟...  

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很多动物选择食物的例子告诉我们,动物不仅仅是为了满足自己的生存需要而吃某些食物,它们也是为完成大自然的某个使命而吃。不管是生物还是无生命物质,所有成员巧妙合作,都是为了整个大自然的和谐存在而进行的。这个世界并不是为了让我们享受而存在的,但我们的存在却是为了...

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因为我读的书是浙江教育出版社出版的,为方便读者阅读,书中的内容有所删减,但其精华依然存在。首先,先说说书名,读完整本书,我真正的理解了何为“发现孩子”,孩子是一个具有美丽心灵和智慧的精灵,他们是一个独立的个体,我们作为成人只能去发现他们的美,而绝不能够将他...  

用户评价

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120424-120507;130606-130611。

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比童年的秘密难懂,但更精彩,里面的真知灼见不少。从头到尾画了很多记号。不要指望一下就能明白书的内容,但至少打开了一道窗户,将我们引向不同的理解方向。

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育儿书看腻了,还是觉得蒙氏比较有道理,很多理论在实践中都已经受益了

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重要的三原则:   1. 尊重儿童进行中的活动,不干扰其注意力,观察其目的。   2. 尊重儿童的意愿,培养独立和责任。   3. 慎重与儿童相处,做伙伴,避免自认权威、以成人价值观为标准。

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初级了解是一本不错的启蒙读物。

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