具體描述
教師如何形成新的課堂教學藝術技巧、如何讓課堂變得更加生動有趣，這正是《教師如何讓課堂更加生動有趣(修訂版)》論述的要旨所在。教師要上好一堂課，除瞭要有熱情與高度的責任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧，教師必須認真備課、多動腦、多想辦法，有瞭一定的授課技巧，課堂就會時時呈現齣精彩！
《教師如何讓課堂更加生動有趣(修訂版)》在編寫過程中，強調為教育實踐服務，為廣大中小學老師服務，盡可能在闡述理論後提供可操作的程序與措施，突齣其應用性。《教師如何讓課堂更加生動有趣(修訂版)》技巧簡約，內容豐滿，可讀性強。有利於引導教師更新和完善自己的教學技巧和教學本領，讓自己的課堂教學更加生動有趣，充滿生機和活力。
著者簡介
圖書目錄
第一章 打鐵先要自身硬——鍛煉自我素質 用你的裝束讓學生眼睛一亮 留給學生良好的第一印象 他山之石，可以攻玉——在觀摩中成長 培育細節精神 適應教師角色的調整 多問問自己：你的教學靠什麼 提升你的品質與魅力第二章 改變教學觀念 課堂教學要講進退之道 課堂管理要寬嚴有度 以人為本，正視學生的課堂要求 讓學生“活起來”、“動起來” 課堂，學生“犯錯”的地方 開放課堂,放飛學生的思維 重在激發學生的感悟力第三章 創設寬鬆和諧的課堂氛圍 做有親和力的人 微笑是教室內燦爛的陽光 教師不能作話語的“霸權” 互動中構建和諧的課堂 發揮教室環境的課堂教育作用 在平等中，敞開彼此的心扉 活躍氣氛不能以刺傷學生的自尊為代價第四章 讓你的課堂教學更精彩 導入，未成麯調先有情 提問，使教學有聲有色 追問，引發學生深入思考 導答，在循循善誘中進行 舉例，讓課堂趣味橫生 故事，拉近學生與課本的距離 講授，在啓發中頓悟 觀察，使教學更貼近學生 闆書，牢牢抓住學生眼球 評價，關注學生的進步與發展 結課，一切盡在迴味中第五章 不斷掀起課堂小高潮 上課口令一定要喊齣“精氣神” 創設動人的教學情境 繪聲繪色地朗讀 熱烈地辯論 在遊戲中點燃學習的火種 懸念，吊起學生的“胃口” 直觀教學，給學生視覺上的衝擊 激趣，讓學生更投入第六章 磨礪你的教學語言 越形象越生動 讓你的語言有陽光的味道 語言錶達要富於情感 注意語調、音量、節奏的變化 讓教態充滿魅力 力求使教學語言幽默、風趣 教育幽默應活而不野，奇而不詭第七章 理智應對課堂事件 掌控課堂交流主動權 在分歧中碰撞齣絢爛的火花 把“危機”轉化為“良機” 有規矩未必就成方圓——閤理製定課堂規則 讓課堂“形亂”而“神不亂” 以閤作的方式處理課堂事件第八章 閤理利用教學資源 不是缺少課堂資源，而是缺少發現的眼睛 創生性資源是鮮活的課程資源 立足教材，超越教材 用多媒體輔助課堂教學
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