《数学、科学和认识论》收集了拉卡托斯关于数学哲学等方面的一些论文。他认为反驳在数学中起决定性的作用,猜想的提出不能保证没有反例出现,数学发展的过程则是一个以更深刻、更全面、更复杂的猜想代替原有较朴素的猜想的过程。他认为数学没有必然性的基础,数学公理的真理性难以保证,因而必须把数学看成是“准经验的”。
科哲课作业。。 ================================================== 第一部分:“述” 科学哲学关心的一个主要问题是:在那些有权要求“科学理论”地位的理论之间做出比较,也就是提出某一理论比另一个理论更好的“普遍适用”的条件。当然,科学划界问题是这个“比较问...
评分科哲课作业。。 ================================================== 第一部分:“述” 科学哲学关心的一个主要问题是:在那些有权要求“科学理论”地位的理论之间做出比较,也就是提出某一理论比另一个理论更好的“普遍适用”的条件。当然,科学划界问题是这个“比较问...
评分科哲课作业。。 ================================================== 第一部分:“述” 科学哲学关心的一个主要问题是:在那些有权要求“科学理论”地位的理论之间做出比较,也就是提出某一理论比另一个理论更好的“普遍适用”的条件。当然,科学划界问题是这个“比较问...
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评分最近我读了数学哲学家拉卡托斯的《数学、科学与认识论》,对其中评价科学理论三种方法比较感兴趣。实际上,这三种方法不仅可以用来评价什么是科学,还可以用来评价什么是民科、什么是科幻等相关的零点分界问题,下面就来对其做一番点评。 这三种方法具体指什么呢?一...
只读了数学真理部分
评分对我等俗人来说此为天书,数学系的人来看看吧
评分高中度过一部分,显然大部分都没看懂
评分科学哲学的进阶读物,推荐在读完《证明与反驳》基础上进一步阅读此书。本书比较详细地阐述了数学探究过程也是理论竞争的过程,而不是一个精心构建的完美理论体系;介绍了分析与综合;反复强调了评判科学理论进步的三种哲学观点。作者最后探讨了科学哲学教育工作,很多观点极富前瞻性。个人极其赞同其“科学教育已经逐渐退化为科学训练”的观点,也再次坚定了优秀的学者更可能从独立研究者而非从政府豢养的大学教授中诞生的信念。
评分论述过程与观点都十分清晰。第一部分为数学的可谬性进行辩护,第二部分直接下场参战,好不爽快。
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