Han yu ceng ci fen xi lu

Han yu ceng ci fen xi lu pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:Beijing yu yan wen hua da xue chu ban she
作者:Changrong Rao
出品人:
页数:322
译者:
出版时间:1997
价格:0
装帧:
isbn号码:9787561905647
丛书系列:
图书标签:
  • 汉语言学
  • 层级结构
  • 成分分析
  • 句法分析
  • 汉语语法
  • 语言学研究
  • 现代汉语
  • 句法理论
  • 语言分析
  • 结构主义
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具体描述

好的,为您构思了一份与《汉语层次分析录》无关的图书简介,侧重于《唐宋词的意象演变与审美旨趣研究》。 --- 唐宋词的意象演变与审美旨趣研究 一部深入探究中国古典文学核心美学的学术力作 作者: [虚构作者名,例如:林景和] 出版社: [虚构出版社名,例如:文瀚学林出版社] ISBN: [虚构ISBN] 开本/定价: [例如:16开/精装/定价:128.00元] --- 内容提要 本书旨在以历代词人对自然景物、人文情思的描摹与表达为切入点,系统梳理和剖析唐五代至宋代(北宋、南宋)词体在意象运用上的流变轨迹、内在逻辑及其所折射出的时代审美精神。不同于侧重格律或流派划分的传统研究范式,《唐宋词的意象演变与审美旨趣研究》聚焦于“意象”这一文学核心构成要素,探究词人在特定历史文化背景下,如何选择、组合、并赋予传统意象以新的生命力,最终形成独特的审美体验。 全书结构严谨,脉络清晰,从宏观的时代背景对词体创作的影响入手,逐步深入到对具体意象群(如:柳、月、花、酒、美人、羁旅)的个案分析,最终落脚于宋词审美旨趣的哲学层面探讨。 缘起与研究视角 词,作为一种在唐代兴起,在宋代达到艺术巅峰的文学体裁,其魅力核心在于“情景交融”与“以声入律”。然而,如何精准捕捉词人笔下那些看似熟悉却又微妙生变的意象群,并理解这些意象如何承载了千古文人的复杂心绪,是理解宋词的难点所在。 本书的研究突破口在于意象的“代际更迭”。唐代晚期词人对意象的捕捉,多承袭晚唐诗歌的柔靡与华丽,意境多偏向于闺阁愁思或感伤之情。进入宋代,尤其是北宋初期,词体开始摆脱艳科的局限,以苏轼为代表的“以诗为词”思潮,极大地拓宽了意象的领域,使得山水、哲思、历史感得以注入词境。南宋时期,面对偏安的现实,词人对家国之痛的表达,使得诸如“故国之思”、“中原之望”等意象群获得了前所未有的厚重感。 作者不仅考察了“柳”如何从唐代的离别象征演变为宋代的生命律动,也深入分析了“月”意象如何在不同词人的笔下,从单纯的咏物升华为对宇宙永恒与人生短暂的哲学沉思。 章节结构概览 全书共分为七个主要部分,层层递进: 第一部分:理论基础与时代语境 阐述意象理论在词学研究中的定位。 唐五代词体的意象萌芽状态及其与乐府、近体诗的继承与区别。 北宋开阔的社会环境对词体意象题材的解放作用。 第二部分:核心意象的嬗变轨迹 “柳”与“花”: 从盛唐的秾丽到宋代的生命律动与政治隐喻。细致比较柳永、周邦彦、秦观对“柳”的描绘差异。 “月”与“云”: 超越具象描摹的审美升华,探讨其在哲理思考中的作用。 第三部分:士人情怀与山水意象 苏轼“大江东去”的气象如何重塑了山水意象的审美维度,使其从背景化为抒情主体。 辛弃疾词中,山川草木如何被赋予了强烈的抗金意志和历史使命感。 第四部分:闺阁情思与女性视角 重点分析宋代专业词人(如李清照)如何精确捕捉女性细腻的心理活动,以及她们笔下“独坐”、“残妆”等意象的内心挖掘。 探讨“香”、“罗”、“镜”等私密性意象的象征意义变化。 第五部分:羁旅、送别与时间意识 剖析“酒”、“笛”、“残灯”等意象群在营造时空错位感中的作用。 词人如何通过瞬间的景物捕捉,表现对时间流逝的无奈与抗争。 第六部分:审美旨趣的转向——从“婉约”到“豪放”的意象支撑 梳理词体在风格定型过程中,意象选择如何影响了审美取向的扩大。 探讨“英雄情结”与“田园闲适”在不同意象群中的体现。 第七部分:宋词意象学的未来展望 总结唐宋词意象体系的成熟标志。 提出基于大数据和跨学科视角对古典意象的新解读可能性。 价值与意义 本书不仅是对唐宋词创作技法的细致解剖,更是一部关于中国古典知识分子精神世界的影像志。通过对“意象”这一微观颗粒的精准分析,读者可以清晰地把握到词体美学是如何随着历史的巨轮而不断自我革新、自我完善的。作者的论述逻辑清晰,引用文本扎实,对传统词学研究中的一些陈旧观点进行了富有洞察力的修正,为词学研究领域提供了新的范式与有力的参照。 无论是专业古典文学研究者、研究生,还是对宋词心怀热爱的普通读者,本书都能提供一次深入词境、领略其千古风流的智性之旅。 --- (此简介旨在呈现一本严肃的古典文学学术专著,其内容与“汉语层次分析”等语言学、教育学著作完全不相关。)

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