具体描述
《高职教学改革:探索与实践》内容简介：2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）出台后，高等职业教育作为一种类型被确立下来，同时高职也由大众化向内涵建设发展过渡，全国上下都在深化教育教学改革，规范教学管理，推行质量工程建设，提升学校的核心竞争力和软实力，打造品牌，塑造形象，扩大学校的知名度和美誉度。
随州职业技术学院建校较晚，且走过了一段极不平坦的道路，在童加斌同志接手教学管理之后，学院正是迎接教育部人才培养水平评估之际，凭借这个东风，学院掀起了第一轮教学改革的高潮，以规范化建设为切入点，开展了一系列改革，在全体教师的积极努力下，学院评估取得了预想的成绩，学校的教学质量也同时得到普遍提升，学院翻天覆地的变化得到了湖北省教育厅领导的一致好评。受到此次鼓舞后，他的干劲更足了，方向更清晰了，接连开展了第二轮、第三轮教学改革，学院在改革中发展，在发展中壮大，2009年学院的质量工程建设创历史新高。
探寻新世纪的教育图景：一部聚焦高等职业教育发展脉络的深度考察 图书名称： 《新时代高等职业教育发展之路：理论、实践与未来展望》 图书简介： 本著作旨在为教育界同仁、政策制定者以及所有关注高等职业教育（高职）未来走向的研究者，提供一份详尽而深刻的分析报告。它不是对既有改革经验的简单罗列，而是对当前全球化、技术革命背景下，高职教育所面临的结构性挑战、内涵式发展需求以及国际先进经验的系统性梳理与批判性反思。 本书的核心关切在于，如何在国家经济结构转型升级的宏大背景下，重塑高职教育的培养目标、优化其人才培养模式，并最终实现服务区域经济发展与提升劳动者核心竞争力的双重目标。 第一部分：全球化与技术浪潮下的高职教育战略定位重塑 本部分首先将视野投向国际。我们详细考察了德国“双元制”、瑞士“学徒制”以及北欧国家产教深度融合的先进模式。重点不在于简单复制，而在于提炼其背后的教育哲学——即如何将企业的实际需求、行业的前沿技术无缝嵌入到职业教育的全链条中。 随后，本书深入分析了“工业4.0”、“智能制造”和“数字经济”对传统职业技能图谱的颠覆性影响。我们认为，未来的高职教育必须从“技能型人才”向“复合型、创新型技术人才”转型。这要求课程内容必须具备高度的动态性和前瞻性，能够预判未来五年甚至十年内，新兴产业对人才技能的结构性需求。为此，本书构建了一个“需求-供给-反馈”的敏捷课程开发模型，强调跨学科知识的整合，例如将人工智能、大数据分析工具融入到传统机电、护理、乃至服务业的专业教学中。 第二部分：高职教育内涵式发展：质量、标准与评价体系的重构 教育质量是高职教育的生命线。本章批判性地审视了当前高职院校在资源配置、师资结构和科研能力上存在的短板。 师资队伍的“双师”困境与突围： 本书聚焦于如何真正实现“双师型”教师队伍的建设。我们摒弃了形式化的“下厂锻炼”要求，提出了建立常态化的“行业导师驻校制度”和“教师轮岗深造机制”。同时，探讨了如何通过引入行业领军人才担任兼职教授，并为他们提供适应高校教学环境的专业培训，从而有效提升专业教学的实践深度和前沿性。 专业标准与课程体系的“去同质化”： 针对当前部分高职院校专业设置趋同、特色不明显的现象，本书倡导基于区域产业集群的“错位发展”战略。我们提出了一套“区域产业需求导向的专业动态评估体系”，通过量化指标分析特定区域内龙头企业的人才缺口和技术瓶颈，指导院校进行专业布局的优化与调整。课程设计上，强调“模块化”与“学分互认”，以适应终身学习的社会需求。 评价体系的科学化与多元化： 传统“唯分数论”的评价方式已无法衡量职业人才的综合能力。本书构建了一个包含“职业能力认证”、“项目作品集评估”、“行业专家现场考核”以及“校企合作综合评价”的多元评价框架，旨在全面、客观地反映学生的实际操作能力、解决复杂工程问题的能力以及职业素养。 第三部分：校企合作的深度融合：从“合作”到“共育”的范式转换 校企合作是高职教育的特色所在，但如何实现从浅层次的“实习基地”提供者，到深层次的“人才共育”伙伴转变，是本书着力探讨的关键。 共建共享的实体化探索： 本章详细剖析了“混合所有制”性质的实训基地建设模式，探讨了如何通过股权合作、共建研发中心等方式，将企业的生产线和研发项目直接引入校园。重点研究了企业生产技术人才在校内教学中的角色定位和激励机制。 产教融合的利益平衡机制： 合作的持续性依赖于利益的有效分配。本书提出了一个清晰的利益共享模型，界定了企业投入的知识产权、技术成果转化收益在企业、院校和教师之间的合理分配机制，旨在激发企业参与人才培养的内在动力，而非仅仅将其视为廉价的实习劳动力提供方。 第四部分：高等职业教育的治理体系与保障机制 有效的治理是实现改革目标的制度保障。本部分将目光聚焦于宏观管理层面。 政策的连续性与稳定性： 讨论了如何建立一种超越短期行政周期的、保障高职教育长期发展的政策制定机制，以避免教育改革因领导层的更迭而产生“朝令夕改”的现象。 经费投入的结构优化： 深入分析了政府投入、学费收入与社会投入的比例关系。主张加大对前沿技术实训设备购置和教师专业发展的财政支持力度，并探索通过设立职业教育发展专项基金，引导社会资本精准投向薄弱环节。 国际交流与本土化创新： 本书认为，应将国际合作的重点从简单的“互访”转向“联合培养项目”和“共同研发平台”的建设。同时，强调在吸收国际经验的同时，必须立足于我国特定的社会经济结构和文化背景，实现模式的本土化创新，形成具有中国特色的高质量职业教育体系。 总结： 《新时代高等职业教育发展之路：理论、实践与未来展望》并非提供一劳永逸的“药方”，而是构建了一个系统性的分析框架和方法论，指导教育界在复杂的变革时代中，把握住职业教育的本质要求——即培养能立即投入生产、具备持续学习能力和创新潜力的技术技能人才，从而真正支撑起国家经济高质量发展的战略基石。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有