初中化学

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出版者:教育科学
作者:丁伟平 编
出品人:
页数:261
译者:
出版时间:2009-7
价格:31.00元
装帧:
isbn号码:9787504147776
丛书系列:
图书标签:
  • 化学
  • 初中
  • 教材
  • 教辅
  • 理科
  • 实验
  • 元素
  • 化合物
  • 反应
  • 科学
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具体描述

《和谐高效思维对话:新课堂教学的实践探索(初中化学)》内容简介:课堂教学是实施素质教育的主渠道,谁抓住了课堂,谁就抓住了教学工作的关键。传统的课堂教学过于强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用,过于强调基础知识、基本技能的教学而轻视对学生情感态度与价值观的培养,过于强调接受学习而忽视学生的主动参与和探究性学习。随着基础教育课程改革的不断深入,教师的教学方式和学生的学习方式正在发生着积极的变化,课堂开始活泼了,教学形式丰富多彩了,教学手段逐步现代化了。但是,在具体的课堂教学实践中,在某些地方、某些学校出现了从一个极端走向另一个极端的趋势。课堂教学过于重视教学形式而轻视教学本质,由过去的“满堂灌”变成现在的“满堂问”,由过去的一支粉笔、一《和谐高效思维对话:新课堂教学的实践探索(初中化学)》变成现在对多媒体教学方式的滥用,由过去的以教师为中心到现在出现忽视教师作用的现象。通过对当前课堂教学现状的分析和对传统教学观的反思与批判,我们认为,目前课堂教学存在的问题主要体现在以下两个方面。一是教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段等诸要素配置不合理、关系不和谐,要么缺少或者弱化了某些方面的因素,要么某些方面超越了现实需要而做得过分了;二是教学要素之间缺少有思维含量的交流和对话,学生没有形成积极的思维品质。在学习和借鉴斯滕伯格思维教学理论、布鲁姆掌握学习理论和建构主义理论以及叶澜教授“新基础教育”。课堂教学改革理论,总结近几年来各市、县、区课堂教学改革实践经验的基础上,我们提出建设“和谐高效思维对话”型课堂的构想。

好的,这是一份为您量身定制的图书简介,聚焦于初中物理领域,内容详实,力求自然流畅: --- 《光影流转:初中物理的奇妙探索》图书简介 —— 开启一扇通往物质世界奥秘的大门 导言:为什么我们选择物理? 我们生活的世界,充满了可见与不可见的规律。清晨的露珠如何折射出七彩的光芒?遥远的星辰为何能稳定运行?我们手中握着的智能手机,其内部的能量转换又是遵循怎样的原理? 《光影流转:初中物理的奇妙探索》并非仅仅是一本教科书的补充读物,它是一次深度沉浸式的旅程,旨在将枯燥的公式和抽象的概念,转化为触手可及的生动体验。本书的目标群体是初中阶段的理科学习者,以及所有对自然现象背后的科学原理抱有好奇心的读者。我们相信,真正的学习始于“为什么”,而非仅仅“是什么”。 第一篇章:运动与力的几何学——世界的驱动力 本篇章是理解宏观世界运行机制的基石。我们不仅仅探讨牛顿三大定律的文字表述,更深入挖掘它们在日常生活中的具体应用与反直觉现象。 1. 运动的相对性与参照系的选择: 我们将挑战“绝对静止”的固有观念。通过分析火车的加速与减速、电梯的升降,读者将学会如何准确选取参照系,精确描述物体的运动状态。例如,讨论在不同参照系下观察到的抛体运动轨迹差异,帮助理解矢量合成与分解的实际意义。 2. 力的概念:平衡、作用与反作用: 力的本质在于相互作用。我们细致解析了重力、弹力(包括形变程度与恢复力的关系)、摩擦力(静摩擦与滑动摩擦的区别与计算)。特别设置了“力与形变”的专题讨论,用微观的分子间作用力来解释宏观的宏观弹性,为后续学习材料科学打下基础。关于牛顿第三定律的章节,将通过一系列体育运动中的瞬间(如短跑起跑、跳箱落地)来解析力的等大反向关系,避免了传统教学中对“作用力与反作用力”相互抵消的常见误解。 3. 功、能与效率的精妙平衡: 能量是物理学的核心概念之一。本章从做功的定义出发,引入动能和势能(重力势能和弹性势能),构建起机械能守恒的完整框架。我们用实例分析了滑轮组、斜面等简单机械的省力与费事的关系,并计算了实际机械效率的损失来源,引导读者理解“效率低于百分之百”是能量耗散的必然结果。 第二篇章:热力的召唤——温度、能量与相变 热学是与我们身体感受最为贴近的物理分支。本篇着重于微观模型与宏观测量的结合。 1. 温度、热量与内能的微观解读: 我们将分子热运动理论置于核心地位。温度不再仅仅是温度计上的刻度,而是分子平均动能的体现。通过对布朗运动的详细观察和分析,直观展示了分子永不停息的运动状态。 2. 状态的转变与潜热: 熔化、凝固、汽化、液化,这些相变过程的特征在于温度在过程中保持不变,但系统吸收或释放了大量的“潜热”。本章详细描绘了冰的融化曲线和水的沸腾曲线,解释了高压锅增压为何能提高水的沸点,以及酒精擦拭皮肤为何能带来凉爽感(蒸发吸热)。 3. 气体定律的实践: 波义耳定律、查理定律和盖-吕萨克定律的交叉应用,将被用于分析密闭容器内气体状态的变化。例如,探究自行车打气时气体内能的增加,或潜水员上升时肺部气体的体积变化。 第三篇章:电荷的奥秘——从静电场到磁效应 电与磁是现代科技的驱动力。本部分力求清晰梳理电现象的发生机制,避免初学者对“电荷”这一抽象概念的畏惧。 1. 静电现象的入门: 从摩擦起电到接触起电,理解电荷的得失是物质本性。我们详细介绍了电荷守恒定律,并用简易模型(如皮托管实验)解释了导体与绝缘体的本质区别。电场线和等势面的引入,将帮助读者建立对空间中电场分布的直观想象。 2. 电路分析的逻辑: 本章是电路学习的核心。我们不仅教授串联和并联电路的电阻、电流和电压关系,更强调“能量守恒”在电路中的体现——电功与焦耳热。通过对家庭电路的安全用电规范的解析,将理论知识与安全意识紧密结合。 3. 磁场的无形之手: 磁现象的引入将通过指南针的指向展开。奥斯特实验的演示将电与磁的联系清晰呈现。随后深入到通电导线在磁场中受力的条件(左手定则),以及电磁感应现象。特别讨论了发电机和电动机的基本原理,揭示了能量相互转换的电磁学路径。 第四篇章:光的几何学与波动性初探 本篇将带领读者探索光的双重身份——既是粒子,也是波。 1. 光的直线传播与几何光学: 镜面反射、平面镜成像(像与物的大小、正倒、远近关系)、光的折射定律(斯涅耳定律)及其在潜望镜、三棱镜中的应用,都将通过精确的几何作图和光路图进行剖析。 2. 色散与全反射的奇观: 为什么天空是蓝色的?为什么光纤能够传输信号?我们将在本章深度解析光的色散现象,并利用全反射原理解释海市蜃楼和光导纤维的工作机制,使得“神奇”的现象回归到基础物理规律。 结语:物理思维的构建 《光影流转:初中物理的奇妙探索》的价值在于提供了一套完整的科学思维模式:观察现象、提出假设、设计实验、收集数据、得出结论。本书的每一章节后都配有“实验重建与思考”环节,鼓励读者利用身边常见的材料去验证或推翻书中的结论。物理学并非遥不可及的学问,它是对我们日常所见、所感、所用的一切的底层逻辑的探究。掌握了这些基础,未来学习更深奥的科学时,将如虎添翼。 ---

作者简介

目录信息

第一章 初中化学课堂教学的价值追求 第一节 《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的价值追求 第二节 教材编写的价值取向 第三节 教学观念和教学行为的价值取向 第四节 烟台初中化学课堂教学改革的回顾与反思第二章 重构理想课堂——“和谐高效思维对话”型课堂 第一节 课堂教学状态的价值追求——和谐课堂 第二节 课堂教学水平的价值追求——高效课堂 第三节 课堂教学策略的价值追求——思维对话 第四节 “和谐高效思维对话”型课堂的整体解读第三章 “和谐高效思维对话”型课堂教学模式与案例 第一节 启发式教学模式 第二节 以问题为中心的教学模式 第三节 探究式教学模式 第四节 基于网络的探究教学模式(WebQuest) 第五节 团体调查模式 第六节 角色扮演模式第四章 “和谐高效思维对话”型课堂评价 第一节 新课程初中化学课堂教学评价标准 第二节 基于学生发展与表现的评价标准 第三节 促进教师专业化成长和凸显教学研究的评价标准主要参考文献
· · · · · · (收起)

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