具体描述
《教育部职业教育与成人教育司推荐教材•全国卫生职业院校规划教材•医护心理学基础(第2版)(5年制)》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材和全国卫生职业院校规划教材之一。第一版自2004年出版以来，对培养高职高专院校护理专业人才起到了积极的作用。此次再版在保持第一版优点的基础上，坚持以执业准人为标准，遵循贴近学生、贴近社会、贴近岗位”的原则，具有较强的实用性、可读性和创新性。
全书共9章，前6章为心理学基础知识，后3章为心理学基础在医护实践中的应用，内容包括绪论、心理过程、人格、心理发展与心理健康、心理防御、心理学技能、心理护理概论、家庭与社区心理护理、医患关系和心理沟通。章前确立学习目标；在相关的正文中插入“案例”和“链接”，融知识性、趣味性、实用性于一体，并紧密联系临床实践；章后有小结及目标检测(选择题配有参考答案)；书后附教学基本要求。此外，《教育部职业教育与成人教育司推荐教材•全国卫生职业院校规划教材•医护心理学基础(第2版)(5年制)》还配套课件。全书内容易学易懂，构思新颖，图文并茂，方便教学。
好的，这是一本关于古代军事战略与哲学思想的图书简介，力求详实、深入，并避免任何现代技术或人工智能相关的痕迹。 --- 《韬略之源：先秦军事思想的哲学基础与实践图景》 图书概述 《韬略之源：先秦军事思想的哲学基础与实践图景》是一部深度挖掘中国先秦时期（夏、商、周至秦统一前）军事思想起源、演变及其与当时哲学思潮内在联系的学术专著。本书旨在超越单纯的兵书解读，将军事理论置于那个伟大思想爆发的时代背景之下，探究“兵”的学问如何与“道”的探寻相互渗透、共同发展。全书以严谨的考据和宏大的结构，系统梳理了从早期战争礼仪到诸子百家对战争的系统论述，揭示了古代中国军事智慧的深层哲学根基——即“不战而屈人之兵”的最高境界，如何从阴阳五行、儒道互补的思维模式中孕育而出。 本书并非对《孙子兵法》的简单注释，而是将其置于一个更广阔的知识图谱中进行审视，同时大量引入了《易经》、《尚书》、《左传》、《国语》乃至先秦诸子对“义”、“时”、“势”的论述，构建了一幅关于古代战争观、治国观与宇宙观的复杂图景。 深度解析与核心章节 本书结构严谨，分为四大篇章，层层递进，对先秦军事思想进行了立体化的解析： 第一篇：战争礼仪的萌芽与神学基础（早期体系的构建） 本篇聚焦于周初至春秋中叶的军事实践。早期战争被视为国家祭祀和维护等级秩序的神圣行为。 1.1 封建制度下的兵役与仪轨： 详细考察了“兵”在宗法制度中的角色，包括天子、诸侯的征伐权力边界，以及“不义不伐”的早期道德约束。 1.2 卜筮与战术决策： 深入分析了殷商和西周时期，占卜（甲骨文与青铜器铭文为证）如何参与军事部署的各个环节，探讨了早期将领对“天命”的信仰与实际指挥的张力。 1.3 礼崩乐坏与战争形态的转变： 论述了春秋时期争霸战争的频发，如何使得传统的“车战礼仪”逐渐崩塌，为更具功利性的战略思想的出现提供了社会土壤。此处重点分析了《春秋》中对战争行为的简短记录背后所蕴含的价值判断。 第二篇：诸子争鸣：军事思想的哲学化（理论的奠基） 这是全书的核心篇章，探讨了春秋末至战国初期，各大思想流派如何将军事理论提升至哲学高度。 2.1 儒家：仁义之师的理论困境与实践悖论： 重点分析了孔子、孟子对“王道征伐”的构想。探究了儒家如何调和“克己复礼”的内在要求与“穷兵黩武”的现实需求。重点解读了“仁者必有勇”的内涵，以及对“轻战”的坚决反对，指出其理论对后世“政治高于军事”的深远影响。 2.2 道家与兵家：无为之治在战术层面的体现： 详细剖析了老子《道德经》中关于“不争”、“柔弱胜刚强”的思想如何直接转化为兵家对“奇正”、“虚实”的运用。本节重点对比分析了老子与孙子在“知己知彼”和“兵者诡道”上的异同，强调道家思想是兵家战略艺术的最高形而上学支撑。 2.3 墨家：效率至上的功利主义与防御哲学： 探讨了墨家思想对军事工程、防御工事（如墨子所言的“城守之法”）的精细化贡献。分析了墨家“尚贤”、“节用”的原则如何融入后勤保障和士卒选拔，构建了一套高度务实的军事技术体系。 2.4 法家：国家机器的军事化： 考察了商鞅变法及其所代表的法家思想如何将军事动员与国家的中央集权体制紧密结合。论述了“耕战立国”的理念如何从根本上改变了战争的规模、速度与残酷程度，将战争视为国家治理的终极工具。 第三篇：孙吴体系的整合与深化（战略的集大成） 本篇聚焦于春秋末的孙武，将其理论置于前述哲学思潮的交汇点进行考察，阐明《孙子兵法》的革命性所在。 3.1 《孙子》的“势”与“时”：动态平衡的艺术： 区别于静态的礼法，重点分析“势”的概念——即战场上可变力量的集成与引导，以及“时”——即捕捉历史进程与战机流动的能力。探究其如何融合了《易经》的变易思想。 3.2 “形、名、实、虚”的辩证关系： 深入解析了如何通过“不战之战”来实现战略目标，即通过信息控制和心理威慑，使敌方在接触前就丧失斗志或行动能力。此处对“知彼”、“知己”的理解延伸至对敌方社会结构、君主心理的洞察。 3.3 战国初期军事理论的演进： 简要对比了孙武与吴起思想的异同，特别是吴起在“治军”和“爱兵如子”方面所展现的对士卒个体价值的重视，以及他如何将战略思想付诸大规模改革实践。 第四篇：实践图景与后世影响（从理论到历史的映证） 本篇将理论成果投射到战国时期的宏大战争实践中，并展望其对后世的影响。 4.1 合纵连横的战略博弈： 分析了苏秦、张仪的纵横家策略，如何利用外交手段模拟战争的“虚实”攻防，是先秦战略思想在政治层面上的延伸。 4.2 关键战役中的理论实践： 通过对长平之战、马陵之战等标志性战役的案例分析，审视当时的将领是如何运用或背离了前述的哲学原则与战略思想，并最终导致胜败的。 4.3 思维遗产的留存与演变： 总结先秦军事思想如何被汉代吸收，并融入到治国理政的学问之中，成为中华文明“文韬武略”思想谱系不可磨灭的源头。 学术价值与阅读对象 本书的写作风格力求古朴典雅，论证扎实，避免空泛的口号式论述。它不仅是军事史爱好者、中国哲学史研究者的重要参考资料，也是对古代治国之道抱有兴趣的读者，理解中国传统智慧结构的一把钥匙。它将引导读者回到那个充满思想张力的时代，去探寻战争背后那深沉的、关于“道”与“法”的永恒追问。 --- 装帧建议： 采用仿古线装或厚重布面精装，内页选用略带泛黄的优质纸张，配以线描的古代战车、兵器图样作为插图点缀，以彰显其厚重的学术气质。
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