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《教育科学精品教材译丛•高等教育学(第17版)》《高等教育学》指出了如何因对全球化时代下高等教育机构所要面临的挑战。在培育人才方面，不论是学生或是教师，如何投入高等教育的研究历程、如何进行高等教育相关研究议题，如何在社会文化的脉络下，发展高等教育的特色，皆有多方探讨。在课程教学方面，大学教员的学术专业与规划、大学生学习动机与自我导向学习，《教育科学精品教材译丛•高等教育学(第17版)》亦有精辟的分析与见解，实为值得各方先进人士共同探讨。
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目录信息
总序主持翻译序作者简介译审者简介第一章 投入高等教育的一段意外旅程 男女平等、雄心壮志及1950年的机会 博士求学期间(1967～1971) 磨炼我的行政管理技巧(1970～1974) 身为学院主管及显露出学者精神的时期(1974～1978) 任期内的新行政挑战(1978～1983) 重新返回研究工作(1983～1991) 从事研究大学专门教育 开办国家研究中心 开发课程计划 学生目标也很重要 迈步前进 NCRIPTAL之后的职业生涯(1991～2001) 担任编辑工作 服务及咨询工作——将研究落实于工作之中 探索相关教学与学科的差异性 合而为一 最后的计划？ 在快速变迁时代中的建议 以教育与学习为中心舞台 政府和机构间的关系 终身任职体系的式微 科技的成长 高等教育正式研究的出现 专业成长与协会 对未来的梦想 改善课程规划与评量 教职员与研究生的职业发展 较佳的研究整合与转化 消弭两分法 总结第二章 大学生课堂上学习动机与自我调整学习第三章 大学生取得文凭的抱负：针对非裔美籍与拉丁裔学生做的一个理论模型及文献回顾第四章 理解与应用在高等教育政策研究中的效率与公平标准第五章 州补助金计划的政策改变第六章 回归，回归第七章 社区学院转变中的角色：政策议题及研究论题第八章 博士生社会化与专业发展之再检视：超越一致与同化倾向第九章 高等教育中的政策实施分析第十章 21世纪之学术视野：给新进教员更多的选择词汇表参考文献译后记
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