Computer Education for Teachers pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Sharp, V.

出品人:

页数:394

译者:

出版时间:2008-11

价格:933.00元

装帧:

isbn号码:9780470141106

丛书系列:

图书标签:

教师教育
计算机教育
信息技术
教育技术
教学方法
课程开发
教师培训
数字化教学
教育信息化
计算机辅助教学

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具体描述

Teachers who want an up-to-date, readable, and concise introduction to computers continue to turn to Computer Education for Teachers. The new edition places more emphasis on multimedia and the Internet, covering topics such as digital photography, iPods in the classroom, the Internet, and distance learning. A robust Web site also accompanies this streamlined book. It contains video tutorials on topics such as creating a digital portfolio and making a Podcast. These tutorials are from 1 to 3 minutes in duration and are step-by-step projects. Teachers who are unfamiliar with the use of the computer in the classroom will find this to be the perfect resource.

探寻教育变革的脉络：面向未来的教师专业发展图书名称：教育技术前沿与实践图书简介：本书《教育技术前沿与实践》旨在为当代教育工作者提供一个全面、深入且极具前瞻性的视野，审视信息技术在教育领域带来的深刻变革及其对教师专业能力提出的全新要求。本书并非聚焦于某一特定学科或年龄段的教学法，而是致力于构建一个宏观的、理论与实践紧密结合的知识框架，帮助教育者理解技术驱动下学习范式的转移，并掌握在数字化环境中有效设计、实施和评估教学活动的核心能力。第一部分：教育技术的基础理论与哲学思辨本部分首先追溯了教育技术学作为一门独立学科的发展历程，从早期的传播模型到如今的认知科学与复杂适应系统理论的深度融合。我们深入探讨了技术在教育中的角色定位——它是辅助工具、变革驱动力，还是新的学习环境本身？技术与教育哲学的交汇点：分析了建构主义、连接主义、具身认知等前沿学习理论如何指导技术工具的选择与应用。探讨了“技术决定论”与“社会建构论”在教育实践中的张力与平衡，倡导一种审慎而积极的技术采纳观。学习科学的最新进展：详细介绍了人类认知、记忆、注意力机制在数字媒介环境下的表现。重点阐述了基于证据的教学设计（Evidence-Based Instructional Design, EBID）原则，强调教学设计决策必须根植于可靠的认知科学发现。数据驱动的教育决策：探讨了学习分析（Learning Analytics）的伦理基础、技术架构与应用场景。本书并非提供操作软件的指南，而是着重于培养教师解读学习数据（如学习路径、互动模式、情感状态反馈）的能力，从而实现个性化干预和流程优化。第二部分：数字化教学环境的设计与工程本部分将理论转化为可操作的设计框架，重点关注构建复杂、多模态的学习体验。高级课程设计模型：超越传统的ADDIE模型，本书引入了敏捷开发（Agile Development）和设计思维（Design Thinking）在课程开发中的应用。重点讨论如何迭代设计复杂系统，如混合式学习（Blended Learning）的架构设计、沉浸式学习环境（Immersive Learning Environments）的蓝图构建。多模态内容整合与呈现：深入分析了视觉、听觉、触觉信息如何协同作用于学习过程。探讨了如何利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和三维建模技术来解决抽象概念教学中的具象化难题，并讨论了交互设计（Interaction Design）在提升学习者参与度中的关键作用。适应性学习系统的原理：本部分剖析了自适应学习系统（Adaptive Learning Systems）背后的算法逻辑和知识表示方法。核心在于使教师理解系统的“黑箱”，以便能够有效地配置、监督和干预系统的自主学习路径推荐，确保技术支持的学习轨迹符合教育目标而非仅仅是算法效率。第三部分：面向未来的教师专业能力重塑技术的发展要求教师的角色从知识的传递者转变为学习生态的架构师、协调者和道德引导者。数字素养与信息批判能力：强调的数字素养远超技术操作层面，它包括对信息源的深度批判性评估、对算法偏见（Algorithmic Bias）的识别，以及在信息过载环境中维护认知健康的策略。协作与社群构建：探讨了如何利用网络工具构建跨越地理限制的专业学习社群（Professional Learning Communities, PLCs）。重点分析了在线协同工具如何促进教师之间的知识共享、反思实践，并最终推动教学法的集体创新。伦理、隐私与数字公民教育：这是一个至关重要的章节。本书系统梳理了教育数据隐私（如GDPR, FERPA等国际标准框架下的考量）、人工智能在评估中的公平性问题，以及教师引导学生成为负责任的数字公民的责任。这不是一个附加章节，而是贯穿整个教学实践的核心要素。第四部分：新兴技术对教育生态的冲击与前瞻本部分着眼于未来五年至十年内可能对教育产生颠覆性影响的技术趋势。人工智能在教育中的深度应用：详细分析了生成式AI（Generative AI）对评估、反馈和内容创建的影响。本书指导教育者如何将AI视为强大的认知伙伴，而非简单的作弊工具，重点讨论如何设计需要高阶思维和原创性的评估任务，以应对AI普及带来的挑战。终身学习与微证书体系：探讨了区块链技术在学习成果认证（如微证书、数字徽章）中的潜力，以及技术如何助力构建灵活、模块化、适应职场快速变化的终身学习体系。全球教育网络的互联互通：考察了大规模开放在线课程（MOOCs）的演进，以及下一代教育平台如何促进全球范围内的教育资源共享和跨文化协作学习。总结与展望：《教育技术前沿与实践》并非一本操作手册，而是一份行动指南和哲学思考的集成。它要求教师不仅要“会用”工具，更要“理解”技术背后的逻辑和影响，从而有能力在不断变化的技术景观中，保持教育的核心价值和育人的温度。本书是所有致力于在数字化时代提升教学效能、重塑学习体验的教育领导者、课程设计师、以及一线教育工作者的必备参考书。它旨在激发教师的创新潜能，使他们能够自信地驾驭复杂的技术浪潮，为下一代学习者构建真正面向未来的教育图景。