Handbook of Moral and Character Education pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Nucci, Larry P. (EDT)/ Narvaez, Darcia (EDT)

出品人:

页数:656

译者:

出版时间:2008-2

价格:$ 129.89

装帧:

isbn号码:9780805859614

丛书系列:

图书标签:

道德教育
品格教育
教育心理学
伦理学
儿童发展
青少年教育
教育方法
价值观
行为规范
教育指南

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具体描述

There is widespread agreement that schools should contribute to students' moral development and character formation. Currently 80% of states have mandates regarding character education. This apparent support for moral education, however, masks a high degree of controversy surrounding the meaning and the methods of moral and/or character education. The purpose of this Handbook is to replace the ideological rhetoric that infects this field with a comprehensive, research-oriented volume that includes the extensive changes that have occurred over the last fifteen years. Coverage includes the latest applications of developmental and cognitive psychology to moral and character education from preschool to college settings.

好的，这是一份针对《道德与品格教育手册》（Handbook of Moral and Character Education）的图书简介，着重描述了该领域内其他重要主题和方法的详尽内容，避免提及您提供的书名或其具体内容：探索教育的核心：培养公民、品格与价值观的深度指南本书汇集了当代教育哲学、心理学和社会学的前沿研究成果，旨在为教育工作者、政策制定者和研究人员提供一个全面且深刻的视角，用以理解和实践塑造未来世代的道德与品格教育。它超越了单纯的课堂说教，深入探究了道德认知的发展机制、影响品格形成的社会环境，以及构建有效、持久教育干预措施的复杂路径。第一部分：理论基石与发展心理学视角本部分详尽考察了道德发展理论的演进及其对当代教育实践的意义。我们首先回顾了经典理论框架，如皮亚杰的认知阶段论和科尔伯格的道德推理阶梯，并对其在现代文化背景下的适用性进行了批判性分析。随后，重点转向发展心理学中关于“道德情感”和“道德动机”的研究。章节探讨了诸如同情心、共情能力、羞耻感和内疚感等情感在道德选择中的核心作用。我们分析了近期关于“快速直觉反应”与“深思熟虑推理”在道德判断中的交互模型，这些模型挑战了传统的理性主义教育路径，强调情感教育在品格塑造中的不可或缺性。此外，本书深入剖析了青少年期身份认同的构建过程与道德自我概念的形成之间的紧密联系。研究表明，一个稳定且积极的自我叙事是坚持高尚道德行为的关键驱动力。我们提供了关于如何通过叙事疗法和个人反思实践来强化学生道德身份认同的具体教学策略。第二部分：跨学科视角下的品格要素解析品格并非单一维度，而是多重特质的复杂集合。本部分致力于解构和量化那些被公认为优秀公民所必需的核心美德。责任感与公民参与：我们考察了从个体责任（如信守承诺）到集体责任（如社区服务与环境伦理）的渐进过程。书中详细介绍了如何设计基于真实世界问题的项目式学习（PBL），使学生在解决实际社会挑战的过程中内化公民义务感。勇气、坚韧与成长型思维：本章聚焦于“毅力”（Grit）和“韧性”（Resilience）的培养。通过分析神经科学和教育心理学的交叉研究，我们揭示了如何通过设置适度的挑战和提供建设性的失败反馈，帮助学生建立“成长型思维模式”，从而在面对道德困境时，拥有坚持正确选择的心理资源。诚信与真实性：探讨了在信息高度流通的数字时代，维护个人诚信的挑战。内容涵盖了学术诚信的维护策略，以及如何引导学生理解“真实性”——即言行一致——在建立人际信任中的基础性地位。第三部分：环境与文化的塑造力量教育的发生场域对品格的形成具有决定性影响。本部分将焦点从个体转向环境，探讨学校、家庭乃至更广阔的社会文化如何共同构建道德生态系统。民主学习共同体：本章倡导“民主教室”模式的实践。通过详细的案例分析，展示了如何通过共享的决策制定过程、公正的纪律程序和开放的冲突解决机制，让学生在真实的环境中体验和实践民主价值。这包括了如何有效组织班级会议、如何进行“修复性司法”（Restorative Justice）对话，以替代惩罚性措施。教师的道德角色与专业发展：教师不仅是知识的传授者，更是道德榜样。本书批判性地评估了针对教师的道德敏感性培训模型，强调教师自我反思、处理道德困境的能力，以及维护自身专业伦理标准的必要性。特别关注了教师在处理文化差异和价值观冲突时的“道德敏感度”。家庭教育与代际传承：探讨了家庭沟通模式对儿童早期道德情感发展的长期影响。内容包括了如何引导父母进行“道德对话”，而不是简单的说教，以及如何处理不同文化背景家庭在道德教育侧重点上的差异。第四部分：评估与有效干预策略有效的道德与品格教育需要严谨的评估和针对性的干预措施。本部分提供了从定性到定量的评估工具和实证支持的教学方法。道德推理与行为的测量挑战：深入讨论了传统的道德测试（如两难推理问卷）的局限性，并介绍了更具生态效度的评估方法，例如基于行为观察的评估、情境模拟测试（SJT）以及自我报告量表的设计原则。基于证据的干预模式：本章系统梳理了当前被研究证实有效的教育干预项目。这些项目通常是长期、多维度且与课程内容深度融合的。例如，针对特定美德（如批判性思维下的伦理推理）设计的明确课程干预，以及在日常课程中渗透价值观的“隐性课程”策略的整合应用。技术在品格教育中的应用前景与伦理：评估了虚拟现实（VR）和游戏化学习在模拟复杂道德困境方面的潜力。同时，书中也警示了过度依赖技术可能带来的去情境化风险，并提出了设计有益于品格发展的数字工具的伦理准则。本书旨在激发一场深刻的教育对话：如何系统性地、富有同情心地，并在科学研究的指导下，培养出既有专业能力又具高尚品格的下一代建设者。它为所有致力于此目标的人们提供了一个坚实的理论框架和丰富的实践资源。