Measurement and Evaluation in Psychology and Education pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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☆☆☆☆☆

出版者:Pearson

作者:Robert M. Thorndike

出品人:

页数:528

译者:

出版时间:2009-5

价格:$ 184.87

装帧:Hardcover

isbn号码:9780132403979

丛书系列:

图书标签:

心理学
统计学
英文
社会研究
研究方法
textbook
Education
心理学
教育学
测量与评估
心理测量
教育评估
统计学
研究方法
信度与效度
标准化测试
数据分析

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具体描述

In this classic introduction to educational and psychological measurement, Thorndike and Thorndike-Christ provide all of the pertinent information future professionals need to know in order to develop the skills to use test information wisely. Incorporating standard measurement concepts as they apply to both educational and psychological assessments, the new eighth edition continues to provide a technically rigorous treatment of the core issues in measurement in an easy-to-read, easy-to-understand presentation. In preparing students to become independent users of test information, it describes problems in measurement, explains how these problems are approached and solved, surveys a broad range of sources, and provides guidance in how to find, evaluate, and use information about specific tests. The new eighth edition of Measurement and Evaluation in Psychology and Education includes increased coverage of No Child Left Behind, extended coverage of the role of ethics in tests, and a new chapter on advanced topics in testing. Part Two of the book has been reorganized to clarify concepts and the book as a whole has been streamlined and updated to include the most current research and testing information. Intended for use in undergraduate or graduate level introductory courses in psychological and educational measurement, Measurement and Evaluation in Psychology and Education focuses on basic issues in measurement provides a general overview that is not overly specialized.

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常朴素，那种带着点年代感的米白色纸张，边缘微微有些泛黄，让人一眼就能感觉到它深厚的学术底蕴。初翻开书页，首先映入眼帘的是清晰、工整的字体，排版上也没有太多花哨的点缀，完全是学术著作的典范。内容上，它似乎专注于一个非常具体但又极具挑战性的领域，涉及到了如何将那些抽象的心理学概念转化为可量化的数据，并且这种量化过程还需要接受严格的教育学领域的检验。我特别关注了其中关于信度和效度的讨论部分，那几章的论述逻辑严密，引用了大量经典的心理测量学案例，读起来就像是在跟随一位经验丰富的大师进行临床实践教学，每一个公式和模型的推导都显得那么水到渠成，毫无赘述。这本书不仅仅是工具书，更像是一本哲学层面的探讨，它迫使读者去思考：我们真的能“测量”心灵吗？以及，这种测量结果在教育实践中究竟意味着什么？对于任何希望深入理解心理与教育测量底层逻辑的人来说，这无疑是一部绕不开的基石之作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构组织非常严谨，章节之间的过渡几乎找不到任何跳跃感，仿佛一条精密计算好的时间轴，带领读者从最基础的心理测量学定义，逐步走向高级的测验设计与项目分析。我个人觉得，这本书的价值不仅仅在于它传授了“如何做”测量，更在于它强调了“为什么”要用这种方式去测量。它反复提醒我们，每一个测量工具的背后，都蕴含着对“人”的某种特定假设和价值取向。在谈到人格评估和能力倾向测试时，作者的笔锋显得尤为审慎和克制，他对潜在的伦理风险有着深刻的警惕，这在很多追求效率的现代测验指南中是难得一见的品质。我甚至感觉，这本书在某种程度上是在为现代教育评估领域的某些“唯分数论”倾向敲响警钟，它倡导的是一种更具人文关怀和科学审慎并重的评估哲学。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的阅读门槛确实不低，它要求读者对基础的统计学概念有起码的了解，否则在理解关于因子分析和项目参数估计的部分时，会感到非常吃力。我第一次翻阅时，主要在查阅和回顾我大学时学过的统计学知识。然而，一旦跨过了这道坎，这本书展现出的逻辑之美和体系之全简直令人叹为观止。它构建了一个自洽的理论体系，从测验的心理基础到技术的应用落地，环环相扣，无懈可击。特别是在论述如何确保测验结果的公平性和跨文化适用性时，作者展现了惊人的跨学科视野，他不仅引用了心理学的实验数据，还借鉴了社会学和人类学的研究成果来佐证观点。这本书更像是一部百科全书式的工具箱，它教给你的不是单一的测量方法，而是面对任何新型评估挑战时，都能迅速找到理论支撑和技术路径的思维框架，是真正意义上的“授人以渔”。

评分☆☆☆☆☆

我是在准备一个关于课程评估模型的研讨会时偶然接触到这本书的。当时我急需一本能够桥接心理学测量严谨性和教育学应用灵活性的参考书。这本书恰好满足了我的需求。它最棒的一点在于，它并未将心理测量视为孤立的学科，而是将其牢牢地植根于真实的教育情境之中。例如，在讨论误差来源时，它不仅仅停留在统计学的误差模型上，还深入探讨了文化差异、教师偏见甚至测试环境对学生表现的微妙影响，这些都是教科书上常常忽略的“软性”因素。我尤其欣赏作者在案例分析部分的处理方式，他选择的都是那些教科书上不常出现的、更贴近现实课堂冲突的复杂情境，然后用严谨的测量工具去解构这些情境的复杂性。这使得这本书读起来不像是冷冰冰的理论，更像是一场高水平的案例研讨会，充满了解决实际问题的智慧光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，坦白说，并不轻松，它更像是需要你备着笔记本和计算器才能啃下来的硬菜。我花了整整一个下午才消化完其中关于项目反应理论（IRT）的介绍部分，作者的叙述方式非常偏向于理论推导而非简单的操作指南。它没有提供那种“一键生成报告”的速成秘籍，相反，它要求读者从最基础的假设前提开始，一步步构建起整个测量框架的理论大厦。尤其让我印象深刻的是关于编制标准化测试的章节，作者详细剖析了从目标设定、题项设计到试题常模建立的全过程，其中穿插了许多早期心理学家们在实际应用中遇到的困境与突破，这些历史的碎片使得冰冷的数学模型增添了人情味和厚重感。尽管有些地方的统计术语显得格外专业，初次接触可能会感到晦涩难懂，但坚持下去后，你会发现，一旦那些复杂的概念串联起来，对测试设计和结果解读的洞察力会有一个质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆