The Collected Works of John Dewey pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Boydston, Jo Ann (EDT)/ Ross, Ralph (INT)/ Walsh, Bridget A. (CON)

出品人:

页数:316

译者:

出版时间:2008-4

价格:$ 45.20

装帧:

isbn号码:9780809328079

丛书系列:

图书标签:

• 哲学
• 教育
• 实用主义
• 经验主义
• 美国哲学
• 约翰·杜威
• 教育哲学
• 思想史
• 政治哲学
• 社会哲学

思想的熔炉：二十世纪美国社会与哲学的交响 一部深入剖析二十世纪美国社会变革、教育理想的重塑，以及实用主义哲学精髓的史诗级文献。 本书并非对任何特定学者的文集进行汇编，而是一次宏大而细致的时代扫描。它以一种多维度的叙事结构，带领读者重返那个充满活力、冲突与深刻变革的二十世纪初至中叶的美国。我们聚焦于社会结构的剧烈变动、工业化带来的伦理挑战、民主理想在现代性中的艰难维系，以及知识分子如何试图以新的思维工具来应对这些前所未有的复杂性。 第一部：熔炉中的社会肌理——从农业到工业的阵痛 本书的第一部分，我们首先将目光投向美国社会转型的核心——从一个以地方主义和农业为基础的社会，向一个由大企业、城市化和大众媒体主导的工业社会的艰难过渡。 一、城市的崛起与异化： 我们详细考察了二十世纪初期美国主要城市的扩张模式，分析了移民潮对城市空间、族群关系和公共卫生的影响。这不是简单的历史叙事，而是对“公共生活”概念在拥挤的城市环境中如何被重新定义和挤压的社会学考察。我们探讨了社会学家如何描述城市居民的匿名性、去中心化的人际网络，以及“社会隔离”在看似紧密连接的都市空间中滋生的悖论。 二、劳动与资本的博弈场： 聚焦于美国劳工运动的兴衰，本书审视了“进步主义时代”的改革努力在面对根深蒂固的经济权力时的局限性。通过分析关键的罢工事件、工会组织的发展脉络以及政府在调停冲突中的角色转变，我们揭示了财富分配不均如何从经济问题上升为深刻的政治危机。我们着重探讨了“效率”与“人性尊严”在流水线作业体系中的根本冲突。 三、大众文化的初现与影响： 随着报纸、广播和电影的普及，大众文化开始塑造公众舆论和集体心理。本书批判性地分析了早期商业媒体如何通过标准化和娱乐化来消解严肃的公共讨论，以及这种“文化工业”的初步形态如何影响了公民的参与意愿和对现实的认知深度。我们考察了社会批评家们对“消费主义”萌芽的早期警觉。 第二部：教育作为社会工程——重塑公民的蓝图 本书的第二部分，将视角转向教育领域，剖析二十世纪初，美国教育体系如何被视为实现社会融合、民主灌输和经济适应性的核心工具。 一、从精英主义到大众普及的张力： 我们追踪了公共教育体系的扩张，以及随之而来的关于教育目标——究竟是为了培养独立的思考者，还是高效的产业工人——的激烈争论。本书细致对比了不同学派对课程设置、教师培训以及学校在社会阶层再生产中作用的观点。 二、经验主义的实践场域： 深入研究了教育实践中的一次重大范式转移——强调“做中学”和“以儿童为中心”的理念如何从理论走向课堂。我们不仅描述了这些实践方法，更分析了它们在资源分配不均的学校中如何被扭曲或简化，以及它们对传统学科权威构成的挑战。 三、高等教育的专业化与研究导向： 考察了大学机构如何在美国工业和科学进步中扮演日益关键的角色，从德国模式借鉴而来的研究型大学如何重塑了知识生产的生态。这种专业化趋势对文科教育和公民教育的地位造成了怎样的冲击，是本部分探讨的核心问题之一。 第三部：实用主义的哲学回响与现代性的挑战 本书的第三部分，将焦点从社会实践转向思想根基，探讨在快速变化的现代世界中，哲学如何试图提供一种可操作的、面向未来的认知框架。 一、关于“真理”的再思考： 本部分并非介绍单一学派的教条，而是剖析了一批知识分子对传统形而上学和绝对真理观的集体性质疑。我们关注的是如何构建一种动态的、与经验紧密联系的“真理观”，以应对科学发现的飞速发展和价值判断的相对化。重点讨论了知识与行动之间的不可分割性。 二、民主的动态定义： 面对大众媒体和组织化的利益集团对政治的渗透，本书探讨了关于“民主”的深刻反思。这不仅仅是关于投票程序，而是关于如何在异质性社会中实现有效的、持续的公众协商。我们审视了关于“意见的形成”、“公共领域”的功能及其在面对宣传战时的脆弱性。 三、伦理的社会嵌入性： 考察了二十世纪上半叶的伦理思潮如何逐渐脱离纯粹的个人道德规范，转而关注行动在社会环境中的后果和影响。道德判断的标准不再是预设的律法，而是对特定情境下社会福祉的最大化考量。我们辨析了这种“后果论”倾向在实践中可能导致的权衡与取舍。 结论：未竟的事业 本书的收尾部分，将时间线推向二战后，对上述社会变革和思想探索进行了阶段性的总结。我们审视了二十世纪中叶的美国在取得巨大物质成就的同时，其在社会公平、教育质量和公共话语的深度方面遗留下的深刻矛盾。本书以开放性的姿态结束，暗示了这些围绕社会结构、教育目标和知识本质的辩论，远未在二十世纪结束时画上句号，它们构成了我们理解当下复杂性的思想遗产。这是一部献给所有试图在快速变化的现代世界中，为人类经验寻找意义和方法的思想者的著作。

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