Improving Student Retention in Higher Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Crosling, Glenda (EDT)/ Thomas, Liz (EDT)/ Heagney, Margaret (EDT)

出品人:

页数:208

译者:

出版时间:2007-12

价格:$ 192.10

装帧:

isbn号码:9780415399203

丛书系列:

图书标签:

• 高等教育
• 学生保留
• 学生成功
• 大学
• 辍学
• 干预措施
• 保留策略
• 学生发展
• 教育研究
• 高等教育管理

好的，这是一份针对一本名为《提升高等教育学生留存率》的图书的详细介绍，内容将完全围绕该主题展开，聚焦于该领域内的核心议题、策略和实践，不涉及任何AI创作的痕迹。 --- 图书导读：《提升高等教育学生留存率》 导言：危机的背景与转型的必然性 高等教育机构正面临着一个日益严峻的挑战：学生留存率的持续低迷不仅威胁着机构的财务健康和声誉，更关乎数百万学生的教育机遇和职业前景。本导读将深入剖析当前高等教育体系中学生流失的复杂驱动因素，并系统地介绍一套全面的、以实践为导向的策略框架，旨在帮助高校管理者、教职员工和决策者有效识别风险，并实施前瞻性的干预措施，从而显著提升学生的学业坚持度和最终的毕业率。 本书超越了对统计数据的简单罗列，而是深入挖掘了学生体验的每一个关键环节——从入学前的期望建立，到第一年的适应期，再到专业选择和职业规划的深度参与。我们认为，提升留存率不是一个孤立的行政任务，而是一个需要跨部门协作、以学生为中心的文化转型。 第一部分：留存率的理论基石与诊断工具 本部分为理解留存问题奠定了坚实的理论基础，并提供了识别“高风险”学生的实用工具。 第一章：留存的生态系统：从学术到社会整合 传统的留存模型往往过度侧重于学生的学术准备度。然而，现代高等教育的留存是一个多维度的生态系统。我们检视了 Tinto 的“社会整合”理论，并将其扩展至包括“情感依恋”和“文化资本的再生产”。学生不仅需要掌握课程内容，更需要感受到自己是校园社区中被重视和支持的一员。留存的成功与否，取决于学生在学术、社交、经济和情感这四个维度的整合程度。本章详细分析了不同背景（如第一代大学生、非传统学生、国际学生）的学生在整合过程中面临的独特障碍。 第二章：早期预警系统（EWS）的构建与精细化运用 数据的力量在于其预见性。本章详细阐述了如何构建一个高效、伦理且可操作的早期预警系统。我们探讨了哪些数据点最具预测价值，包括：入学前的标准化考试成绩、首次课程注册模式、学习管理系统（LMS）的参与度指标（如登录频率、作业提交时间）、以及图书馆资源的使用情况。重点在于，EWS 不应仅作为“惩罚”工具，而应作为“支持”触发器。我们提供了构建预测模型的步骤，并强调了数据隐私和反馈机制的设计，确保干预措施能够及时、精准地触达需求群体。 第二部分：干预策略的精要：聚焦关键节点 本书的第二部分是行动指南，聚焦于学生旅程中流失风险最高的关键时期和环节。 第三章：从录取到入学的“夏天之失”：过渡期管理 许多学生在夏季入学前就已经开始疏远校园。本章关注“夏季的流失”（Summer Melt）现象。我们介绍了结构化的“预迎新”项目，包括远程导师配对、在线学术准备模块以及财务援助的简化沟通流程。目标是确保学生在踏入校园前，已经建立了对资源和期望的清晰认知，从而消除“信息不对称”带来的焦虑和不确定性。 第四章：第一年体验的设计：导航与归属感的建立 第一年的体验是留存率的决定性因素。本章提出“结构化第一年经验”（FYE）的设计蓝图。这包括强制性的、跨学科的“成功导论”课程，旨在教授元认知学习技巧和时间管理能力，而非单纯的学术内容。此外，我们强调了“小班化辅导组”的作用，将大一新生分配给固定的教职员工导师，以确保每个学生都有一个明确的“校内联络人”。 第五章：学术支持的范式转变：从“补救”到“赋能” 传统的学术支持往往被视为“失败者”的专属服务。本书倡导将学习支持中心转变为“学术赋能中心”。这要求我们将学习技能指导融入到核心课程中，例如，要求科学专业的学生在生物学课程中同时学习如何阅读学术文献和有效记笔记。本章还探讨了同伴辅导（Peer Tutoring）的有效结构化模型，强调辅导员的培训应侧重于激励性访谈技巧。 第三部分：深度参与与结构性支持 本部分探讨了更深层次的、影响学生长期承诺的因素——职业规划、情感健康以及机构政策的调整。 第六章：职业导向的学习：动机与相关性的重塑 对于许多学生而言，如果不清楚所学知识与未来目标之间的联系，学习的动机就会衰减。本章介绍了“职业探索嵌入式学习”（Career-Embedded Learning）的实践。例如，将行业案例分析和校友访谈纳入通识教育课程。我们详细描述了如何通过强化实习、学徒制和真实世界项目，让学生在本科早期就对自己的专业路径产生清晰的、可实现的愿景。 第七章：心理健康与福祉：整合支持服务 心理健康危机是当前留存率面临的最大隐性威胁之一。本章呼吁打破学生事务、咨询服务和学术部门之间的藩篱。我们介绍了“全校范围内的福祉框架”，包括对教职员工进行识别和转介的培训（Gatekeeper Training），以及实施主动的、而非被动的心理健康干预措施。关键在于将“关怀”融入日常教学和行政流程中。 第八章：促进多元化学生的公平留存 不同群体的学生面临不同的结构性障碍。本章重点关注如何通过“公平的政策设计”来留住少数族裔、低收入和有身体残疾的学生。这涉及重新审视奖学金的资格标准、提供针对性的文化响应式辅导，以及确保校园基础设施（无论是物理的还是数字的）在设计之初就考虑到了所有学生的无障碍需求。 结语：将留存视为持续改进的文化 本书的最终论点是：提升学生留存率不是一个一次性的项目，而是一种持续的、数据驱动的机构文化。它要求机构领导者将资源的分配与学生的成功结果直接挂钩，并鼓励自下而上的创新。通过采纳本书提供的诊断工具和实践框架，高等教育机构可以系统地消除阻碍学生进步的摩擦点，最终实现更高质量的学生体验和更卓越的教育成果。 ---

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