Encyclopedia of Cross-cultural School Psychology pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Clauss-Ehlers, Caroline S. 编

出品人:

页数:610

译者:

出版时间:2010-2

价格:$ 676.87

装帧:

isbn号码:9780387717982

丛书系列:

图书标签:

• Cross-cultural psychology
• School psychology
• Education
• Cultural diversity
• Child development
• Adolescent psychology
• Mental health
• International education
• Assessment
• Intervention

好的，这是一份关于一本名为《跨文化学校心理学百科全书》的图书的详细简介，内容侧重于介绍该书的结构、核心主题、涵盖的领域以及它对相关专业人员的价值，但不包含任何关于这本书的实际内容或作者信息。 --- 书名：跨文化学校心理学百科全书 图书简介 《跨文化学校心理学百科全书》是一部旨在全面梳理和深入探讨跨文化学校心理学这一新兴且至关重要的交叉学科的综合性参考巨著。本书汇集了来自全球不同学术背景和实践经验的专家学者的智慧，提供了一个多维度、系统化的知识框架，用以理解、评估和支持在多元文化教育环境中学习的儿童和青少年。 本书的编写宗旨，是填补当前学术界在系统性、综合性地阐述跨文化学校心理学核心理论、研究方法、评估工具和干预策略方面的空白。它不仅为学生和初入该领域的专业人士提供了一个坚实的理论基础，也为经验丰富的教育心理学家、学校辅导员、特殊教育专家以及政策制定者提供了一个权威的、可操作的参考指南。 结构与内容框架 本书的组织结构旨在实现知识的逻辑递进和主题的全面覆盖。全书被划分为若干核心部分，每个部分都聚焦于跨文化学校心理学的一个关键维度。 第一部分：基础理论与概念框架 本部分奠定了跨文化学校心理学的理论基石。它详细考察了心理学理论（如认知发展理论、社会文化理论、生态系统理论等）在不同文化背景下的适用性和局限性。重点探讨了文化敏感性、文化响应性教学法（Culturally Responsive Pedagogy, CRP）的理论演变，以及理解文化、种族、身份认同、社会阶层和语言多样性如何在学校环境中相互作用的复杂机制。此处深入分析了文化价值观、世界观以及它们如何塑造学生的学习风格、动机和人际交往模式。 第二部分：评估与诊断的文化适应性 学校心理学实践的核心之一是评估。本部分专注于探讨传统心理测量工具在跨文化环境中的效度和信度问题。详细讨论了如何识别和应对文化偏差（cultural bias）在智力测试、学业成就测试以及社会适应性量表中的影响。内容涵盖了构建和使用文化适应性评估工具的原则，以及非标准化的、定性的评估方法（如民族志研究、叙事评估）在理解少数族裔和移民学生需求中的重要作用。本部分强调了评估过程中的伦理考量，确保评估是公平且有意义的。 第三部分：干预策略与实践模型 本部分是本书实践价值的核心体现。它系统地介绍了针对不同文化背景学生群体的有效干预模型。讨论范围从早期的预防性干预到针对特定学习困难或行为挑战的矫正性干预。内容包括： 课程与教学的文化调适： 如何整合学生的文化知识和经验到课堂教学中，以增强参与度和学习成果。 行为管理与社会情感支持： 探索不同文化群体对纪律、权威和同伴关系的理解，并据此设计文化适应性的行为支持系统（Positive Behavioral Interventions and Supports, PBIS）。 家庭与社区参与： 强调构建跨文化的伙伴关系，指导专业人员如何有效地与具有不同沟通风格和教育期望的家庭进行合作。 第四部分：特殊群体与特定挑战 本部分深入探讨了在当前教育体系中面临特殊挑战的群体。这包括但不限于： 语言学习者： 评估和支持英语学习者（English Language Learners, ELLs）或特定母语学习者的需求，区分语言习得过程中的正常困难与潜在的学习障碍。 迁徙与难民学生： 关注创伤后应激（Trauma-Informed Practice）在学校环境中的应用，以及支持适应新文化和新教育系统的复杂性。 资优学生： 探讨文化因素如何影响资优学生的识别（识别偏差）以及如何设计能够满足不同文化背景下资优学生潜能的培养项目。 残障学生： 考察文化差异在残疾认知、家庭应对模式以及获得特殊教育服务（如 IEP 流程）中的作用。 第五部分：专业发展、伦理与政策 本书最后一部分着眼于专业实践的宏观层面。它深入分析了学校心理学家在跨文化实践中必须具备的核心能力（competencies）。内容详细阐述了文化能力（cultural competence）的发展阶段，以及在涉及跨文化冲突、保密性、知情同意等复杂情境下的伦理决策框架。此外，本部分还考察了教育政策和法律（如反歧视法规、公平入学政策）对跨文化学校心理学实践的影响，并为推动更具包容性和公平性的学校系统提出了政策建议。 核心价值与读者群体 《跨文化学校心理学百科全书》不仅是对现有知识的总结，更是对未来实践方向的指引。其价值在于提供了一个统一的平台，使读者能够超越孤立的文化视角，理解文化在教育心理学生态系统中的中心地位。 本书的受众极为广泛： 1. 学校心理学研究生与本科生： 它是系统学习该领域知识的首选教材。 2. 执业学校心理学家、辅导员与社会工作者： 为他们提供了更新知识库、反思当前实践、并获得文化响应性策略的实用工具。 3. 教育管理者与政策制定者： 帮助他们理解文化多样性对学校组织和资源分配的实际要求。 4. 教师教育者： 为他们提供了设计和实施有效跨文化师资培训课程的坚实基础。 通过其详尽的条目和严谨的论证，《跨文化学校心理学百科全书》旨在促进教育公平，确保每一位学生，无论其背景如何，都能在学校环境中获得最高质量的支持和最充分的发展机会。它是一部集理论深度、实践广度和伦理敏感性于一体的里程碑式著作。

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