具体描述
Designed to develop independence in reading and writing, these word walls are simple to integrate into daily literacy activities. The ABC Wall focuses on basic letter-sound correspondence, the Chunking Wall explores spelling patterns, the Words We All Know Wall holds familiar words, and the Help Wall shows language conventions. Includes photos and sample lessons. Grades K-2.
好的，这是一份关于一本虚构图书的详细简介，该书不包含《Teaching Reading and Writing with Word Walls》的内容。 --- 图书名称：《跨越藩篱：数字时代下的深度阅读与批判性思维培养》 作者： 艾琳·霍尔姆斯 博士（Dr. Erin Holmes） 页数： 580页 装帧： 精装（附赠数字资源包） ISBN: 978-1-56789-012-3 --- 内容提要 在信息洪流裹挟、注意力稀缺的数字时代，我们对于“阅读”的理解正在经历深刻的重塑。传统的、线性的阅读模式愈发受到碎片化信息的冲击，而辨识、评估和综合信息的能力，即批判性思维，成为了个体生存与发展的核心竞争力。 《跨越藩篱：数字时代下的深度阅读与批判性思维培养》正是在这一背景下应运而生的一本里程碑式的著作。本书并非停留在对阅读教学方法论的传统探讨，而是聚焦于如何在高强度、多模态的数字信息环境中，构建和维护深度阅读的习惯，并将其转化为坚实的批判性思维能力。本书全面整合了认知心理学、传播学、教育技术学的前沿研究，为教育工作者、研究人员、内容创作者乃至普通学习者，提供了一套系统、实用的框架和操作指南。 作者艾琳·霍尔姆斯博士，作为认知科学与信息素养领域的权威，以其跨学科的视角，深入剖析了数字媒介如何影响我们的认知加工过程。她提出，我们必须承认并适应“超文本”环境带来的阅读差异，并积极设计策略，引导学习者从“扫描式阅读”跃升至“内化式理解”。 第一部分：数字阅读的认知重构 本书伊始，作者便构建了一个关于“数字阅读认知模型”的全新框架。不同于传统阅读对文本连续性的依赖，数字阅读要求读者同时处理超链接、多媒体元素和动态界面。 第一章：注意力的经济学与文本的碎片化： 探讨了社交媒体和搜索引擎如何重塑读者的注意力分配机制。详细分析了“屏幕阅读偏见”（Screen Reading Bias）——读者倾向于在屏幕上进行更快速、更浅层的浏览行为——对深度理解构成的挑战。 第二章：从线性到网状：超文本环境下的信息导航： 区分了线性和网状阅读模式在信息检索效率和知识建构深度上的差异。提出了“导航疲劳”的概念，并阐述了如何训练读者有效地在复杂的超链接结构中保持目标导向。 第三章：多模态信息的整合挑战： 深入研究了视频、音频、图表与文本并存时的认知负荷问题。本书提供了评估信息过载（Cognitive Overload）的工具，并指导读者识别何时应该暂停文本阅读，转而专注于视觉或听觉信息的深度解析。 第二部分：培养深度理解的策略与实践 本书的第二部分是实践指导的核心，它提供了超越基础识字教学，直指高级理解和文本内化的具体方法。 第四章：元认知阅读策略的数字化转型： 重点介绍了如何将传统的阅读自检、提问、总结等元认知活动，转化为数字平台上的互动实践。例如，如何利用数字批注工具（Annotation Tools）进行“对话式阅读”，而非简单的标记。 第五章：背景知识的激活与建构： 论证了深度阅读的基石在于丰富的背景知识。本书提供了“即时知识建构模块”的设计方案，教导读者如何在阅读过程中有效地利用搜索引擎等工具，以非线性的方式快速拓展和深化对复杂主题的理解，避免“知识黑洞”。 第六章：叙事性与论证性文本的差异化处理： 针对小说、报告、学术论文等不同文体，本书提出了定制化的阅读深度模型。特别是针对复杂论证的阅读，强调了“论点地图绘制”（Argument Mapping）的数字化应用，帮助学习者可视化作者的逻辑链条。 第三部分：批判性思维的实践化：从理解到评估 真正的深度阅读，其终点是批判性评估。本书的第三部分聚焦于如何将深度理解转化为有效的批判性判断力，尤其是在面对“假信息”和“宣传”时。 第七章：信息来源的溯源与信度评估： 这是一个对数字素养至关重要的一章。书中详细阐述了“横向阅读”（Lateral Reading）技术的实操步骤，指导读者如何跳出单一文本，通过交叉比对权威机构和专业数据库，对信息源的可靠性进行即时、高效的评估。 第八章：识别认知偏差与修辞陷阱： 深入分析了数字媒体环境中常见的说服技巧，如情感诉求、稻草人谬误、确认偏误（Confirmation Bias）在网络传播中的新变体。本书提供了大量的案例分析，帮助读者识别这些“隐形”的认知操纵。 第九章：生成性输出：批判性思维的终极体现： 最终极的批判性思维体现在能够清晰、有条理地表达自己的论点并支持之。本章探讨了如何将通过深度阅读和批判性评估获得的洞察，转化为高质量的博客文章、研究报告或参与线上辩论的能力，强调了“有根据的生成”而非简单的信息复述。 本书特色 跨学科的综合视角： 成功融合了阅读科学、认知心理学和数字传播学的理论。 前瞻性的实践工具： 提供了大量针对当前数字生态系统设计的阅读和评估工具清单及操作指南。 针对性强的案例研究： 每一章节均配有来自主流媒体、社交平台和学术界的真实案例，帮助读者在情境中学习。 丰富的数字资源包： 购书者可获取配套的在线资源库，内含可下载的工作表、互动练习模块和推荐阅读列表，以促进知识的即时应用。 《跨越藩篱》是一份邀请函，邀请所有渴望在信息爆炸的时代保持心智独立和思想深度的学习者，一同进行一场关于阅读本质的深刻探索。它致力于将读者从被动的信息接收者，转化为主动的知识建构者和独立的思想批判者。 ---
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有