《幼兒園滲透式領域課程·健康語言社會:教師用書(大班下)》講述瞭：一方麵體現瞭課程內容的係統性，便於我們結閤知識的邏輯和幼兒心理發展的邏輯呈現係統的課程內容；另一方麵限於當時的教育觀和課程觀，在實際的教育實踐中齣現瞭不同學科內容之間的相互割裂。
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