具体描述
《幼儿园渗透式领域课程(幼儿用书):健康(大班下)(修订版)》内容包括：食品袋上的秘密、粗粮小吃店、雷响时我不出去情绪温度计、小铜人和小蜡人、齐齐和乱乱、身体动一动、游泳小贴士等。
幼儿园渗透式领域课程（大班下） 引领孩子探索广阔世界，播撒智慧的种子 这是一本专为大班下学期幼儿设计的、以“渗透式领域课程”为核心理念的教师用书。我们深知，每一个孩子都是独一无二的生命个体，拥有无限的潜能和对世界的好奇心。本套课程旨在打破传统学科界限，将知识、技能、情感、态度等多种学习要素有机地融合在一个又一个生动有趣的活动中，让孩子们在轻松愉快的氛围中，自然而然地建构起对周围世界的认知，发展各项核心素养。 课程理念：在“玩”中学，在“做”中悟，在“探”中长 “渗透式领域课程”并非简单的学科知识灌输，而是以幼儿的兴趣和经验为出发点，将数学、科学、语言、社会、艺术、健康等多个学习领域巧妙地融入到丰富多彩的主题活动中。我们倡导“生活化”的教育，让学习回归到孩子的生活本身。通过主题探究、项目式学习、情境游戏等多种教学策略，引导幼儿主动观察、积极思考、大胆尝试、乐于表达，从而实现知识的迁移和能力的提升。 大班下学期的成长重点： 进入大班下学期，孩子们即将迈向小学，他们需要的是更系统、更深入的学习体验，同时也要为未来的学习生活做好心理和能力上的准备。本课程特别关注以下几个方面的成长： 认知能力的发展： 进一步巩固和深化对数、形、量、空间、时间等数学概念的理解；激发幼儿对科学现象的好奇心，引导他们进行初步的观察、比较、预测和推理；拓展幼儿的词汇量和语言表达能力，鼓励他们进行有条理的叙述和简单的交流。 社会情感的成熟： 培养幼儿的合作意识和团队精神，学习在集体中与他人协商、分享和解决问题；增强幼儿的规则意识和责任感，理解集体活动的意义；发展幼儿的自我管理能力和独立性，为进入小学奠定基础。 艺术与创造力的激发： 鼓励幼儿通过绘画、手工、音乐、表演等多种形式表达自己的情感和想法；培养幼儿初步的审美能力，欣赏美、发现美；鼓励幼儿大胆创新，尝试不同的表现方法。 身体与健康的发展： 增强幼儿的体能，提高身体的协调性和灵活性；培养幼儿良好的生活卫生习惯，关注食品安全和季节性疾病的预防；引导幼儿认识自己的身体，了解简单的生理知识。 课程结构与亮点： 本套课程以“月”为单位，设计了多个紧密联系、层层递进的主题活动。每个主题都围绕一个贴近幼儿生活、具有现实意义的中心事件或概念展开，例如：“奇妙的动植物王国”、“五彩缤纷的四季”、“小小科学家探险记”、“我们身边的社区”等等。 每一单元活动都精心设计，包含以下核心要素： 1. 主题导入与激发兴趣： 情境创设： 通过富有感染力的故事、生动的图片、真实的物品、有趣的提问等方式，迅速将幼儿带入主题情境，激发他们的好奇心和探索欲。 经验唤醒： 引导幼儿回忆与主题相关的已有经验，搭建认知桥梁，为新知识的学习做好铺垫。 提出问题： 鼓励幼儿提出关于主题的疑问，将“我想知道什么”转化为学习的动力。 2. 核心活动设计： 领域渗透与融合： 数学领域： 在活动中融入数数、比较大小、测量、分类、排序、图形认知、时间概念等数学活动。例如，在“动植物王国”主题中，可以学习数有多少种动物，比较不同植物的叶子大小，测量植物的生长高度。 科学领域： 引导幼儿观察、发现、提问、假设、实验、记录，体验科学探究的过程。例如，在“四季变化”主题中，可以观察不同季节的植物生长和动物活动，尝试简单的天气预测。 语言领域： 鼓励幼儿听、说、读、写（涂鸦、符号）等多种语言活动。提供丰富的语言环境，学习新的词汇，练习清晰、有条理地表达自己的想法，学习倾听他人。例如，在“小小科学家”主题中，可以学习描述实验现象，记录观察结果。 社会领域： 关注幼儿的情感发展、人际交往、社会规则、生活技能。学习与人合作，分享，解决冲突，理解不同职业和社区的意义。例如，在“社区服务”主题中，可以扮演不同角色，了解社区工作者的职责。 艺术领域： 鼓励幼儿进行绘画、手工、音乐、律动、戏剧表演等活动，表达内心的情感和创意。例如，在“艺术家的工作室”主题中，可以模仿名画创作，用音乐和肢体语言表现情绪。 健康领域： 关注幼儿的身体动作发展，生命健康，安全意识。例如，在“运动会”主题中，可以进行各种体育活动，学习保护自己。 多元化的活动形式： 融合了谈话、游戏、角色扮演、手工制作、科学实验、户外探索、故事讲述、歌曲演唱、集体讨论、个别指导等多种形式，满足不同幼儿的学习风格和兴趣。 操作性与探究性： 强调幼儿的亲身实践和动手操作，鼓励他们通过“做”来理解和掌握知识，通过“探”来发现规律和解决问题。 3. 延伸活动与实践： 家庭互动： 提供可供家长参与的亲子活动建议，将学习延伸到家庭，增进亲子关系，形成教育合力。 社区资源利用： 鼓励教师引导幼儿利用社区资源进行实地考察和学习，拓展学习空间。 主题墙与作品展示： 引导幼儿将学习成果体现在主题墙和作品展示中，增强幼儿的成就感和分享的乐趣。 4. 评价与反思： 过程性评价： 强调对幼儿学习过程的观察和记录，关注幼儿的进步和发展，而非仅仅关注最终结果。 教师反思： 提供教师反思的指导，帮助教师总结经验，优化教学策略，更好地满足幼儿的学习需求。 本书特点： 紧扣幼儿发展规律： 所有活动设计均遵循大班下学期幼儿的身心发展特点和认知规律，具有科学性和实效性。 主题鲜明，内容丰富： 精选贴近幼儿生活、富有教育意义的主题，每个主题下设系列活动，内容丰富，形式多样。 操作性强，指导详细： 为教师提供了详细的活动目标、准备、过程、延伸建议，以及可能遇到的问题和对策，便于教师操作和实施。 渗透式教学理念贯穿始终： 真正将多领域知识与技能融会贯通，实现“润物细无声”的教育效果。 注重幼儿主体性： 充分尊重幼儿的兴趣和选择，鼓励他们主动建构知识，发展自主性。 鼓励家园共育： 提供亲子互动建议，促进家庭与幼儿园的有效沟通与合作。 使用建议： 本书是幼儿园教师开展大班下学期教学活动的得力助手。教师在使用本书时，应： 1. 深入理解课程理念： 充分领会“渗透式领域课程”的核心精神，将其作为指导教学的根本原则。 2. 根据幼儿实际情况调整： 充分考虑本班幼儿的年龄特点、现有经验、兴趣爱好和发展水平，灵活调整和优化活动内容与形式。 3. 注重观察与互动： 细致观察幼儿在活动中的表现，及时提供支持和引导，鼓励他们大胆探索和表达。 4. 积极开展家园共育： 主动与家长沟通，分享幼儿的学习情况，邀请家长参与到教育活动中来。 5. 持续反思与改进： 在教学过程中不断反思，总结经验，优化教学策略，不断提升教学质量。 我们相信，通过这本《幼儿园渗透式领域课程（大班下）》，教师们将能够为孩子们开启一段充满惊喜与收获的学习旅程，让他们在探索中发现世界的精彩，在互动中学会合作与分享，在创造中绽放自信与活力，为他们即将开启的小学生活打下坚实的基础。让我们一起，用爱与智慧，陪伴孩子们健康、快乐地成长！
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