The Development of Mathematical Skills (Studies in Developmental Psychology) pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Psychology Press

作者:Donlan, Chris 编

出品人:

页数:352

译者:

出版时间:2000-05-31

价格:USD 39.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780863778179

丛书系列:

图书标签:

数学技能
发展心理学
认知发展
儿童心理学
数学教育
学习心理学
认知科学
发展心理学研究
数学认知
教育心理学

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具体描述

Current research into the psychology of children's mathematics is extremely diverse. The present volume reflects this diversity; it is unique in its breadth, bringing together accounts of cutting-edge research from widely differing, sometimes opposing viewpoints. The reader with a grounding in developmental psychology but no knowledge of mathematical development will enjoy a wide ranging and challenging summary of current trends. Those already familiar with some of the work may take the opportunity to broaden their knowledge and to evaluate new methodologies and the insights they offer. The book is an invitation to explore a complex set of phenomena for which no unitary explanation can be offered. It aims to show that apparently disparate research perspectives may be complementary to each other; and to suggest that progress towards a comprehensive account of mathematical skills may require a broad-based understanding of research from more than one viewpoint.

《数学能力的发展：发展心理学研究》本书深入探讨了人类数学能力从萌芽到精通的整个发展过程，旨在为理解儿童和青少年如何学习和掌握数学知识提供一个全面而系统的视角。研究的重点不仅仅在于最终的数学成就，更在于驱动这一成就背后的认知、情感和社会因素。核心研究领域：早期数学认知基石：本书首先追溯了最基础的数学概念是如何在婴儿期和幼儿期形成的。这包括对数量的感知、对数字的理解、简单的计数能力以及对形状和空间的初步认识。研究考察了这些早期经验如何为日后更复杂的数学学习奠定基础，以及哪些因素（例如，早期接触数字环境、亲子互动中的数学话题）能够促进或阻碍这些早期技能的发展。数字与运算的心理学：深入分析了数字的表征、记忆以及不同运算（加法、减法、乘法、除法）的心理过程。本书探讨了儿童在掌握这些运算时所经历的认知策略转变，从最初的具象操作到抽象思维的运用。研究关注了错误产生的原因，以及如何通过有效的教学干预来纠正和优化运算技能。数学推理与问题解决：关注数学能力的核心——推理和解决问题的能力。这包括逻辑推理、模式识别、归纳与演绎，以及如何将数学知识应用于解决现实生活中的问题。本书会剖析不同年龄段儿童在面对数学挑战时的思考方式，以及他们如何构建和应用解决问题的策略。数学焦虑与学习动机：探讨影响数学学习的重要心理因素，特别是数学焦虑和学习动机。研究分析了数学焦虑产生的根源，它如何阻碍学生发挥其数学潜能，以及有效的应对策略。同时，本书也强调了内在和外在动机在数学学习中的作用，以及如何培养学生对数学的兴趣和自信心。数学学习的社会文化视角：认识到数学学习并非孤立的个体行为，而是受到社会文化环境的深刻影响。本书会考察家庭、学校、同伴群体以及更广泛的社会文化背景如何塑造个体的数学信念、学习方式和成就。例如，性别刻板印象、文化价值观以及教学方法的差异可能对数学学习产生不同影响。特殊数学能力的发展：关注那些在数学方面表现出超常才能的个体，以及有数学学习困难（例如，计算障碍 Dyscalculia）的个体。对这些特殊案例的研究，有助于我们更深刻地理解数学能力的复杂性，并为不同需求的学习者提供个性化的支持。教学干预与教育实践：基于扎实的心理学研究，本书将提出一系列有效的数学教学策略和干预措施。这些建议旨在帮助教育工作者、家长和研究人员更好地理解学习者的需求，设计更具针对性和实效性的教学方法，从而提升整体的数学教育质量。研究方法论：本书的研究方法涵盖了发展心理学领域的多种前沿技术，包括但不限于：纵向研究：追踪个体在一段时间内的数学能力发展，以揭示发展的轨迹和规律。跨文化比较研究：比较不同文化背景下儿童数学能力的差异，探索文化因素的影响。认知实验：精心设计的实验，用于探究特定的数学认知过程和策略。神经影像学技术（若适用）：某些章节可能还会结合脑成像技术，探索数学能力发展的大脑机制。访谈与观察：深入了解学习者在真实情境下的思考和行为。目标读者：本书适合心理学、教育学、儿童发展、数学教育等领域的学者、研究人员、教师、临床心理学家、教育政策制定者以及对儿童数学能力发展感兴趣的家长。通过阅读本书，读者将能够获得对数学学习过程的深刻洞察，并能将其应用于教育实践和研究中。