具体描述
The English curriculum has undergone repeated changes in the last thirty years. We are now entering a period of innovation in which the teacher can re-claim the curriculum and implement creative approaches to the teaching of English. This book will appeal to all those who feel passionate about the English curriculum in the primary school; those who recognise that the diet of prescriptive 'linguistic bites' was somehow lacking and who savour the return of a creative menu. Combining theory with practical examples, "Creative English, Creative Curriculum" enthuses example and stimulates the reader to be adventurous in their teaching: reflects the new emphasis on speaking and listening, as the foundation of learning, and contextualises recent changes to the English curriculum by means of a brief review of thinking about best practice over the last twenty-thirty years. The book provides practical examples and small scale research evidence of creative approaches to the teaching of English, including the use of film and drama, to encourage the best possible response to the demands of the curriculum. It also considers the integration of English and other subjects in a thematic approach to teaching and learning.
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最近，我一直对如何才能让孩子们真正爱上英语这件事感到困惑。我教的是一群五年级的学生，他们聪明、活泼，但对传统的英语课总是提不起太大的兴趣，课堂上常常是死气沉沉的。我尝试过各种方法，换了不同的教材，引入了一些游戏，但效果都只能说是“差强人意”。直到我在书店偶然看到了这本书，我仿佛抓住了救命稻草。书名本身就很有吸引力，“Creative English, Creative Curriculum”，听起来就充满了活力和可能性。翻开书页，我发现这不仅仅是一本教你怎么教英语的书，更是一套关于如何构建一个真正具有创造性、能够激发学生内在动力的英语学习体系的指导手册。作者提出的“创意课程”理念，让我眼前一亮。它不再是机械地重复单词和语法点，而是将英语学习看作是一种表达和创造的工具。书里强调要从学生的真实生活出发，挖掘他们的兴趣点，将英语学习融入到他们感兴趣的主题中。比如，书中有一个关于“梦想家园”的主题，让学生们通过绘画、写作、甚至表演来描述他们理想中的家园，并用英语来表达。这样的活动，不仅能让学生们运用到大量的词汇和句型，更能激发他们的想象力和表达欲。而且，书里非常注重培养学生的自主学习能力和合作精神。它鼓励学生们成为学习的主体，而不是被动地接受知识。通过小组项目、角色扮演、辩论赛等形式，让学生们在实践中学习，在交流中成长。我尤其喜欢书中关于“评价多元化”的章节，它打破了传统的考试模式，提出了更加注重过程和能力的评价方式，例如作品集、表现性评价等，这让我看到了如何更全面地了解学生的进步，并为他们提供更有针对性的指导。这本书真的给我带来了太多的启发，让我对英语教学有了全新的认识。我迫不及待地想要将这些理念运用到我的课堂上，去看看我的学生们如何在这样充满创意和活力的环境中，绽放出属于他们自己的光彩。
评分我是一名对英语教育充满热情，但时常感到力不从心的教师。我深信，英语学习不应该仅仅是枯燥的语法练习和词汇记忆，更应该是培养学生表达能力、思维能力和跨文化视野的重要途径。然而，如何在实际教学中实现这一目标，一直是我面临的挑战。市面上虽然有不少探讨英语教学方法的书籍，但很多都停留在理论层面，缺乏切实可行的操作指南。直到我接触到这本书，我才找到了那份期待已久的指引。这本书所倡导的“创意课程”理念，对我来说，就像一股清流，让我看到了英语教学的无限可能性。它不再是简单地遵循一套固定的教材，而是鼓励我们根据学生的特点和兴趣，设计出更具个性化、更富创造性的学习体验。书中对“主题式教学”的深入阐述，尤其让我受益匪浅。作者通过一系列精心设计的案例，展示了如何将一个看似宽泛的主题，如“环保”、“科技进步”或“艺术欣赏”，分解成一系列富有启发性的学习活动。这些活动不仅能够帮助学生系统地掌握相关的英语词汇和句型，更能引导他们深入思考，将英语学习与对世界的认知、对社会的理解结合起来。我印象最深刻的是书中关于“表演性教学”的部分。它强调通过戏剧、角色扮演、公众演讲等形式，让学生在“做中学”，在“演中学”。这种方式不仅能够极大地提升学生的语言表达能力和自信心，更能培养他们的团队协作能力和临场应变能力。我曾经尝试过一些简单的角色扮演，但总觉得不够系统和深入，而这本书为我提供了更具操作性的方法和思路。此外，书中关于“技术融合”的探讨，也让我看到了将现代科技融入英语教学的巨大潜力。例如，如何利用多媒体资源创建虚拟学习环境，如何引导学生利用在线工具进行协作写作等。这些都为我的教学实践提供了全新的视角。这本书为我打开了一扇窗，让我看到了英语教育的未来发展方向。我迫不及待地想要将这些先进的理念和丰富的方法，融入到我的教学中，去点燃学生们心中对英语学习的热情，去培养他们成为具有全球视野和创新精神的未来公民。
评分作为一个长年在一线教学的老师，我深知培养学生英语学习兴趣的艰巨性。特别是对于一些基础相对薄弱的学生，枯燥的语法讲解和大量的词汇记忆，很容易让他们产生畏难情绪，甚至对英语产生抵触心理。我一直苦苦思索，如何在不削弱教学效果的前提下，让英语学习变得更加有趣和有意义。直到我接触到这本书，我才找到了方向。这本书并非提供一套固定的教学大纲，而是提供了一套完整的、具有启发性的教学理念和方法论。它鼓励我们打破传统思维定势，以全新的视角去审视英语教学。书中提倡的“创意课程”设计，并非是凭空想象，而是建立在对学生认知规律和学习心理的深刻理解之上。作者强调要从学生的兴趣出发，将英语学习与他们感兴趣的事物相结合，比如电影、音乐、游戏、甚至他们自己的生活经历。书中列举的那些生动有趣的教学案例，让我深受启发。例如，有一个关于“时间旅行者”的单元，让学生们通过角色扮演和故事创作，学习过去时态和相关的词汇。这种将语言学习融入到情境化、游戏化的活动中，不仅能有效地巩固所学知识，更能极大地激发学生的学习热情。我尤其欣赏书中关于“跨文化理解”的强调。它不仅仅是教授语言，更重要的是让学生了解英语国家和地区的文化，培养他们的跨文化沟通能力和全球视野。这对于塑造学生的国际化视野至关重要。本书的价值在于，它提供了一种“教什么”和“怎么教”的全新思路。它鼓励我们成为一个“创意引导者”，而不是一个单纯的“知识传授者”。我计划将书中介绍的许多方法，例如“故事接龙”、“情景剧表演”、“创意写作工作坊”等，融入到我的日常教学中。我相信，通过这些充满创意和活力的教学方式，我的学生们一定能够真正爱上英语，并在学习中获得成就感。
评分在漫长的英语教学生涯中，我一直致力于寻找一种能够真正让学生“爱上”英语的学习方式，而不是将英语视为一项必须完成的任务。我深知，兴趣是最好的老师，但如何在枯燥的语法和词汇学习中找到乐趣，一直是我面临的巨大挑战。市面上流传着许多教学方法，但很多都流于表面，难以触及学生内心深处的学习欲望。直到我翻阅了这本书，我才如获至宝，仿佛找到了那把能够开启学生英语学习无限潜能的金钥匙。这本书所倡导的“创意课程”理念，对我来说，是一次深刻的思想洗礼。它不仅仅是关于如何教授英语，更是关于如何构建一个能够激发学生创造力、培养他们独立思考能力的学习环境。我尤其喜欢书中关于“跨学科整合”的论述。作者通过大量的生动案例，展示了如何将英语学习与科学、历史、艺术等学科巧妙地融合。例如，让学生们用英语编写关于某个科学实验的报告，或者创作一首关于某个历史事件的叙事诗。这样的学习方式，不仅能够让学生在跨学科的探索中，更深入地理解和运用英语，更能拓展他们的知识面，培养他们的综合素养。书中关于“故事驱动教学”的强调，也让我备受启发。作者认为，故事具有天然的吸引力和感染力，能够有效地激发学生的学习兴趣和想象力。通过设计引人入胜的故事线，让学生在阅读、聆听、甚至创作故事的过程中，自然而然地学习和掌握英语。这是一种将语言学习变得如同享受一场精彩冒险的教学方式。我迫不及待地想要将书中介绍的这些充满智慧和创意的教学方法，融入到我的日常教学中。我相信，通过这些创新的教学实践，我的学生们一定能够在英语学习的海洋中，乘风破浪，发现属于他们的无限乐趣和成就。
评分我是一名热爱教育事业，但常常对如何更有效地引导学生学习英语感到一丝焦虑的教师。我深信，英语学习的最终目的，是让学生能够用这门语言去表达自己、去连接世界、去创造未来。然而，在实际教学中，如何才能让学生真正体会到这一点，并以此为动力，持续地投入到学习中，一直是我的一个重要课题。市面上的英语教材琳琅满目，但很多都过于侧重于知识点的灌输，难以触及学生内心深处对语言的热爱。直到我遇见了这本书，我才看到了那条更加光明、也更加富有成效的教学路径。这本书所提出的“创意课程”理念，对我来说，是一次深刻的教育理念的革新。它不再将英语视为一门孤立的语言技能，而是将其视为一种激发学生想象力、培养他们创新思维的媒介。我尤其欣赏书中关于“真实世界任务”的强调。作者通过大量的实践案例，展示了如何将英语学习与现实生活中的各种任务紧密结合。例如，让学生们设计一个宣传海报，来推广一项社区活动，或者组织一次模拟的国际商务谈判，让学生们在实际的沟通和协作中运用英语。这样的学习方式，不仅能够让学生感受到英语的实用价值，更能培养他们的解决问题的能力、团队协作能力以及沟通领导能力。书中关于“学生主导的学习”的论述，也让我深受鼓舞。作者鼓励我们赋权学生，让他们在学习过程中扮演更积极的角色，例如让他们自己去选择学习主题，去设计学习活动，去评估自己的学习成果。这是一种真正将学生视为学习主体的教学方式，也是培养学生自主学习能力和终身学习习惯的基石。我迫不及待地想要将书中介绍的这些充满智慧和创意的教学方法，运用到我的课堂中。我相信，通过这些创新的教学实践，我的学生们一定能够在英语学习的道路上，更加自信、更加积极地探索，去发现语言的魅力，去拥抱更广阔的世界。
评分我一直以来都在寻找能够真正触及学生内心，让他们主动参与到英语学习中的方法。市面上充斥着各种教材，但很多都显得过于公式化，难以激发学生的内在动机。我曾经尝试过许多不同的教学理念，从全语言教学到任务型教学，都希望能找到那把钥匙，打开学生们通往英语世界的大门。直到我偶然发现了这本书，我才感觉自己终于找到了那条更加光明、也更加富有成效的道路。这本书所阐述的“创意课程”理念，对我来说，无疑是一次思想上的革命。它不仅仅是教授语言知识，更是要培养学生的语言创造力和独立思考能力。作者非常深入地探讨了如何将英语学习与学生的个人经历、情感体验相结合，让他们在学习中感受到英语的生命力。我特别欣赏书中关于“情境化学习”的论点。它强调要创设真实的语境，让学生在模拟的真实场景中运用英语，例如通过模拟一次跨国旅行的规划，或者组织一场小型的新闻发布会。这样的学习方式，不仅能让学生更有效地掌握和运用语言，更能培养他们的解决问题的能力和临场应变能力。书中列举的大量教学案例，都充满了创意和新意。例如，有一个让学生们设计自己国家的旅游宣传片，需要他们进行资料搜集、脚本撰写、甚至拍摄剪辑。这样的项目式学习，极大地锻炼了学生的综合能力，也让他们在完成作品的过程中，深刻体会到英语在实际生活中的应用价值。我尤其被书中关于“评价的艺术”这一章节所吸引。它打破了传统僵化的评价模式，提出了更加灵活、更加关注学生个体差异的评价方法，例如作品集、表现性评估、以及学生自我评价等。这让我看到了如何更公平、更有效地衡量学生的进步，并真正做到因材施教。这本书为我提供了一套全新的教学工具箱，我迫不及待地想要将这些充满智慧和创意的理念，应用到我的教学实践中，去见证我的学生们在英语学习的世界里，绽放出更加耀眼的光芒。
评分作为一名始终追求教育创新的教师，我一直在寻找能够真正激发学生创造力和学习潜能的教学方法。我深知，传统的英语教学模式，虽然能够传授一定的语言知识，但在培养学生的独立思考能力、跨文化沟通能力以及创新实践能力方面，还有很大的提升空间。市面上的许多教材，虽然内容丰富，但往往显得过于程式化，难以引起学生的共鸣，更难激发他们的内在学习动机。直到我翻开了这本书，我才仿佛找到了那把能够开启学生英语学习新篇章的金钥匙。这本书所阐述的“创意课程”理念，对我来说，是一种耳目一新的教育哲学。它不再仅仅将英语视为一门学科，而是将其视为一种赋能工具，一种激发学生想象力、培养他们解决问题能力、以及连接不同文化的桥梁。我尤其欣赏书中关于“项目式学习”的深入探讨。作者通过一系列精心设计的案例，展示了如何将英语学习融入到一系列有意义、有挑战性的项目中。例如，让学生们合作完成一部关于环境保护的纪录片，或者组织一场模拟的国际文化节。这样的学习方式，不仅能够让学生在真实的应用场景中学习和运用语言，更能培养他们的批判性思维、协作能力、以及信息搜集和整合能力，这些都是21世纪人才必备的核心素养。书中关于“过程性评价”的强调，也让我深受启发。它鼓励我们打破传统的以考试为导向的评价模式，转而更加关注学生在学习过程中的进步和成长，例如通过作品集、表现性任务、以及反思性日志等方式，来全面地评估学生的学习成果。这让我看到了如何更有效地激励学生，并为他们提供更具针对性的个性化指导。这本书为我提供了一套全新的教学思路和一套实用的工具箱，我迫不及待地想要将这些充满智慧和创意的教学方法，应用到我的教学实践中，去点燃我的学生们心中对英语学习的热情，去培养他们成为具有全球视野和创新精神的未来领袖。
评分一直以来，我都在寻找一种能够真正激发学生创造力的英语学习方法。市面上充斥着各种教材，但大多侧重于语法、词汇的枯燥练习，学生的学习兴趣难以培养，更别提什么“创意”了。我曾尝试过许多不同的教学理念和材料，但总觉得少了一点什么，总是在追求一种更全面、更深入的学习体验。直到我翻开了这本书，我才发现，原来英语学习可以如此生动有趣，可以如此充满无限可能。书中所阐述的课程设计理念，颠覆了我以往对英语教学的认知。它不再是简单地将知识点堆砌，而是将英语学习与学生的日常生活、兴趣爱好紧密结合，通过各种富有启发性的活动，引导学生主动探索、表达自我。这种“以学生为中心”的教学模式，让我看到了英语学习的真正魅力所在。我开始思考，如何将这些理念融入到我自己的教学实践中，如何让我的学生也能够体验到这种学习的乐趣。本书的案例分析部分尤为精彩，作者提供了大量具体可行的教学方案，从课程目标的设定，到活动的设计，再到评价的方式，都进行了详尽的阐述。这些案例不仅具有很高的参考价值，更能激发我的思考，让我可以将这些方法进行二次创新，以适应不同年龄段、不同水平的学生。我尤其欣赏书中关于“跨学科融合”的理念，它强调将英语学习与其他学科知识相结合，例如通过故事创作来学习历史，通过科学实验报告来练习学术英语，这种方式不仅能加深学生对英语的理解，更能拓展他们的知识面，培养他们的综合能力。这是一种颠覆性的学习方式，也是一种更加符合未来社会需求的教育模式。我迫不及待地想要将书中介绍的这些方法付诸实践，期待我的学生们能够在这个充满创意的学习过程中，发现英语的无限乐趣，释放他们的语言潜能。
评分多年来，我一直致力于寻找能够真正点燃学生对英语学习的热情，让他们从被动接受者转变为主动探索者的教学方法。我曾尝试过各种教材和教学策略，但总感觉在培养学生的创造力和独立思考能力方面，还存在着巨大的提升空间。市面上许多教材虽然内容丰富，但往往过于模式化，难以与学生的真实生活和兴趣产生深度连接。直到我遇见了这本书，我才发现，原来英语教学可以如此充满活力和想象力。这本书所提出的“创意课程”理念，对我来说，无疑是一次深刻的启迪。它不再将英语视为一门孤立的学科，而是将其视为一种强大的沟通和表达工具，一种连接不同文化、激发无限创意的桥梁。我非常欣赏书中对“项目式学习”的推崇。作者通过大量的实践案例，展示了如何将英语学习融入到一系列有意义的项目中，例如让学生们策划一次模拟的国际博览会，或者创作一部关于当地历史的微电影。这样的学习方式，不仅能够让学生在真实的应用场景中学习和运用语言，更能培养他们的解决问题的能力、团队协作能力以及信息检索和整合能力。这些都是21世纪人才必备的核心素养。书中关于“差异化教学”的探讨，也让我备受启发。作者强调要关注每个学生的个体差异，尊重他们的学习风格和节奏，并通过设计多样化的学习任务和评价方式，最大化地发挥每个学生的潜能。这与我一直以来所追求的“以学生为中心”的教学理念不谋而合。我尤其喜欢书中关于“评估的艺术”这一章节。它鼓励我们超越传统的标准化考试，采用更加全面、更加过程性的评价方式，例如作品集、表现性任务、以及同伴互评等。这让我看到了如何更准确地把握学生的学习进展，并为他们提供更具针对性的指导和支持。这本书为我提供了一套全新的教学哲学和一套实用的工具箱，我迫不及待地想要将这些充满智慧和创意的教学方法，应用到我的课堂中，去激发我的学生们潜藏的创造力，让他们在英语学习的旅途中，发现更多的乐趣和可能。
评分作为一名长期耕耘于英语教学一线的老教师，我深知激发学生学习兴趣的重要性，但同时也深感其难度。市面上大量的英语教材，虽然在知识点的编排上各有千秋，但往往在“如何让学生真正爱上英语”这一点上，显得力不从心。我尝试过各种方法，从引入游戏化教学到开展主题活动，但总觉得学生们的热情只能是短暂的，很难转化为持续的学习动力。直到我偶然间接触到了这本书，我才仿佛找到了那条能够真正点亮学生学习之路的火种。这本书所阐述的“创意课程”理念，对我来说，是一种颠覆性的思维模式。它不再是简单地教授词汇和语法，而是将英语学习定位为一种“创造”的过程。书中非常强调“以学生为中心”的学习理念，鼓励我们从学生的兴趣点出发，设计出能够激发他们内在动机的学习活动。我特别欣赏书中关于“情境化学习”的论点。作者通过大量的案例，生动地展示了如何将英语学习融入到真实的、有意义的情境中。例如，通过模拟一场模拟法庭辩论，让学生在激烈的语言交锋中学习法律相关的词汇和表达；或者通过组织一次“联合国大会”，让学生们扮演不同国家的代表，用英语就某个全球性议题进行讨论。这样的学习方式，不仅能够让学生在实践中掌握和运用语言，更能培养他们的批判性思维、沟通协作能力以及解决实际问题的能力。书中关于“多元化评价”的章节，也给我带来了深刻的启发。它打破了传统单一的考试模式，提出了更加注重过程和能力的评价方式，例如作品集、表现性评估、以及学生自我评价等。这让我看到了如何更全面、更公平地衡量学生的进步，并为他们提供更具针对性的个性化指导。这本书为我提供了一套全新的教学工具箱，让我能够更自信、更有效地去激发学生们的学习潜能。我迫不及待地想要将书中介绍的这些富有创意和深度的教学方法，应用到我的课堂中，去见证我的学生们在英语学习的世界里，绽放出属于他们自己的独特光彩。
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