Teaching Students With Autism Spectrum Disorders pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Pierangelo, Roger/ Giuliani, George

出品人:

页数:205

译者:

出版时间:

价格:286.00 元

装帧:

isbn号码:9781412917087

丛书系列:

图书标签:

• Autism Spectrum Disorders
• Special Education
• Teaching Strategies
• Classroom Management
• Inclusive Education
• Behavior Management
• Educational Psychology
• Autism
• Students with Autism
• Learning Disabilities

赋能未来：理解与支持自闭症谱系障碍学生 《赋能未来：理解与支持自闭症谱系障碍学生》是一本专为教育工作者、家长以及所有希望更深入了解自闭症谱系障碍（ASD）并为之提供有效支持的个体而精心打造的指南。本书并非直接介绍教学方法或课程设计，而是致力于构建一个坚实的基础，帮助读者理解ASD的核心特征，以及这些特征如何影响学习和社交互动。 深入理解，打破隔阂： 本书的开篇章节将带您走进ASD的世界，深入剖析其神经发育的独特性。我们将探讨ASD在沟通、社交互动、兴趣重复以及感官处理等方面的常见表现，并强调ASD是一个谱系，意味着每个个体都是独一无二的，其经历和需求千差万别。我们不会泛泛而谈，而是通过生动的案例和详实的科学研究，阐释这些特征在日常生活和课堂环境中的具体体现。理解这些差异，是建立有效沟通和提供个性化支持的第一步。 沟通的艺术：超越语言的界限： 沟通是ASD个体面临的主要挑战之一。本书将详细探讨ASD个体在理解和使用语言方面可能遇到的困难，包括字面理解、社交语境解读、非语言线索的识别以及表达想法和感受的障碍。我们将介绍各种有效的沟通策略，这些策略旨在帮助学生跨越沟通的障碍，无论是通过视觉支持、辅助沟通系统（AAC），还是教授社交语境下的沟通技巧。我们鼓励读者从“为什么”的角度去理解沟通的挑战，而不是仅仅关注“怎么做”，从而培养更具同理心和灵活性的沟通方式。 社交智慧的培养：连接与共融： 社交互动是人类学习和成长的基石。对于ASD个体而言，理解和参与社交活动可能需要额外的指导和支持。本书将深入研究ASD个体在社交规则、解读他人意图、建立和维持友谊以及理解情感信号方面的挑战。我们将分享一系列实用的策略，以培养学生的社交智慧，包括社交故事、角色扮演、社交技能小组以及创造支持性的社交环境。重点在于帮助学生理解社交的“潜规则”，并赋予他们参与社交互动的信心和能力。 感官世界的探索：理解与适应： 许多ASD个体具有独特的感官体验，他们可能对某些感觉刺激过度敏感（如光线、声音、触觉），或对另一些感觉刺激反应不足。本书将帮助读者理解这些感官差异如何影响学生的学习、行为和情绪状态。我们不仅会介绍常见的感官处理模式，还将提供一系列实用的环境调整和感官策略，以帮助学生更好地管理感官输入，减少不适感，并在学习环境中感到更安全和专注。这包括创造“冷静角落”、提供感官调节工具以及理解感官需求的个体化差异。 家校合作的桥梁：携手共育： 成功的支持需要家长和教育者之间的紧密合作。本书将强调建立有效家校沟通渠道的重要性，分享促进信息共享、共同制定支持计划以及在家庭和学校环境中保持一致性的方法。我们相信，当家长和教育者携手合作，能够为ASD学生提供更全面、更具连续性的支持，最大化他们的潜力和福祉。 学习环境的优化：创造包容与成长： 本书将引导读者思考如何优化学习环境，使其更能满足ASD学生的需求。我们将讨论结构化环境、视觉提示、清晰的期望和例行公事的重要性，以及如何利用这些元素来减少焦虑，提高专注力，并促进独立性。同时，我们也将强调培养包容性课堂文化的重要性，鼓励同伴之间的理解和接纳，让所有学生都能感受到归属感。 持续成长的动力：赋能与赋权： 《赋能未来：理解与支持自闭症谱系障碍学生》的最终目标是赋能所有参与ASD学生教育的人士。我们希望通过提供深刻的理解、实用的策略和积极的视角，帮助读者成为ASD学生成长道路上可靠的支持者和积极的倡导者。本书相信，通过知识、同理心和持续的努力，我们能够共同为ASD学生创造一个充满机会、理解和成功的未来。

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这本书简直是为我量身定做的！我是一名刚入职的特教老师，面对着班里形形色色的自闭症谱系障碍的孩子，我感到既兴奋又迷茫。在同事的推荐下，我找到了这本书，就像在茫茫大海中发现了一座灯塔。从第一页开始，我就被深深吸引住了。作者用极其清晰易懂的语言，阐述了自闭症谱系障碍的核心特征，并且非常细腻地描绘了不同孩子可能表现出的差异性。我尤其喜欢其中关于“社交沟通”这一部分的讲解，它不仅仅是列举了孩子可能存在的困难，更提供了大量切实可行的策略，比如如何设计结构化的社交故事，如何引导孩子理解非语言信号，如何利用视觉支持来增强他们的理解能力。书中的案例分析也非常生动，让我能够设身处地地感受到孩子的挑战，也学习到如何用同理心去应对。最让我欣慰的是，这本书并没有一味地强调孩子的“不足”，而是着重于如何发挥他们的优势，如何找到适合他们的学习方式。这给了我极大的信心，让我相信通过科学的方法和不懈的努力，我一定能帮助这些孩子们更好地融入集体，实现他们的潜能。我迫不及待地想把书中的内容应用到我的教学实践中去，期待看到孩子们因为我的努力而绽放光彩！

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我是一名经验丰富的普通班级教师，但近年来，班里有越来越多被诊断为自闭症谱系障碍的学生。最初，我感到力不从心，对如何有效支持这些学生感到困惑。直到我读了这本书，我才意识到，原来只需要调整一些教学方法，就可以带来巨大的改变。作者在书中分享的“差异化教学”理念，让我豁然开朗。它强调了每个学生都是独一无二的，尤其是自闭症学生，他们的学习方式、兴趣点和感官敏感性都可能大相径庭。书中提供的“视觉时间表”和“任务分解”策略，对我帮助很大。我尝试在课堂上使用这些工具，发现孩子们变得更加专注，也更能理解课堂流程。我还学到了如何利用孩子的兴趣来设计学习活动，这一点非常重要。例如，如果一个孩子对火车特别着迷，我就会尝试将数学、阅读甚至科学的内容与火车联系起来，这样他们就能更积极地参与。这本书还深入探讨了如何管理孩子的行为问题，它提出的“预防胜于治疗”的理念，让我开始反思自己的课堂管理方式。我不再仅仅关注“惩罚”，而是更多地去理解行为背后的原因，并主动创造一个支持性的学习环境。总而言之，这本书为我打开了一扇新的大门，让我能够更专业、更有信心地去接纳和支持班里所有类型的学生。

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作为一名自闭症孩子的家长，我一直在寻找能够帮助我更好地理解和支持我孩子的资源。这本书就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。它用一种非常理解和同情的方式，描述了自闭症谱系障碍孩子的世界。我读到书中关于“感官处理差异”的章节时，简直潸然泪下，因为我终于找到了能够解释我孩子行为的答案。书中提供的具体建议，比如如何在家中创建一个“安全空间”，如何利用感官玩具来帮助孩子平静下来，都给了我极大的启发。我最感激的是，这本书让我看到了希望。它鼓励我不要放弃，要相信我的孩子，要看到他们的优点和潜力。我尝试书中的一些沟通技巧，比如使用视觉提示和简短的指令，我发现我的孩子似乎比以前更容易理解和回应我了。虽然我知道育儿之路依然充满挑战，但这本书给了我力量和勇气，让我相信我能够做得更好，也让我更坚信我的孩子拥有无限的可能。

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我是一名已经退休多年的教育工作者，但对教育的热情从未减退。在退休后，我一直关注着特殊教育领域的发展。偶然的机会，我接触到了这本书，没想到它会给我带来如此大的惊喜。这本书的语言风格非常亲切，仿佛是一位经验丰富的长者在娓娓道来，却又充满了科学的严谨性。作者在书中分享的许多教育理念，即使在我执教的年代也非常先进，如今看来更是具有指导意义。我尤其被书中关于“家庭参与”的章节所打动。它强调了家庭在孩子成长过程中扮演的关键角色，并提供了许多与家长有效沟通的技巧和方法。这让我深刻地认识到，教育不仅仅是发生在学校里，更需要家校携手，共同为孩子营造一个支持性的成长环境。书中还提到了如何利用孩子的兴趣来激发他们的学习动力，这一点我深有体会。我记得在我教书的时候，如果能发现孩子的兴趣点，并将其融入教学，他们就会表现出惊人的学习热情。这本书将这一理念发扬光大，并结合了现代教育技术，让我看到了特殊教育领域充满希望的未来。

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作为一名资深特教领域的心理咨询师，我一直在寻找能够提供最前沿、最实用策略的专业书籍。这本书无疑满足了我的需求，甚至超出了我的预期。《Teaching Students With Autism Spectrum Disorders》提供了一个全面而深入的视角，它不仅仅停留在理论层面，更是在实践层面给予了我们极大的指导。我特别欣赏作者在“感官整合”和“情绪调控”方面的论述，这些是自闭症学生常常面临的挑战，而本书提供的干预方法，例如利用特定材料来满足触觉需求，或是教授孩子识别和表达情绪的策略，都非常具有可操作性。书中还详细介绍了各种评估工具和干预模型，这对于我们这些专业人士来说，无疑是宝贵的资源。它鼓励我们采取多学科合作的方式，与家长、教师以及其他治疗师紧密配合，共同为孩子制定个性化的支持计划。这本书不仅仅是给教师看的，对于家长、治疗师以及任何希望深入了解自闭症谱系障碍的人来说，都具有极高的参考价值。它让我们更清晰地认识到，每个孩子都有他们独特的闪光点，而我们的任务就是去发现和放大这些闪光点，帮助他们成为更好的自己。

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