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isbn号码:9787204079629

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趣味自然探索：儿童科学启蒙绘本 书名： 趣味自然探索：儿童科学启蒙绘本 作者： 张晓 孙悦 出版社： 绿宝石童书坊 适合年龄： 3-6岁 --- 内容简介 《趣味自然探索：儿童科学启蒙绘本》是一套精心打造的、旨在激发幼儿对自然世界好奇心与探索欲的科普绘本。本套书共六册，涵盖了孩子生活中最常见也最奇妙的自然现象，用生动有趣的故事情节和精美细致的图画，将复杂的科学概念转化为幼儿易于理解和接受的知识点。我们深信，最好的教育源于孩子自身的发现和体验，因此，这套书的核心理念是“在游戏中学习，在探索中成长”。 第一册：《会变魔术的雨点》 本册聚焦于水的循环和天气现象。小水滴“滴滴”的奇妙旅程，从高高的云朵，到汇入小溪，再到被太阳公公晒干，重新变成看不见的蒸汽回到天空。书中详细描绘了“下雨”、“起雾”、“彩虹出现”的科学原理，但采用的是“水滴家族旅行记”的故事形式。 核心知识点： 水的三态（液态、气态、固态的初步概念），蒸发、凝结、降水。 趣味互动： 引导孩子观察生活中的水渍干得快慢，以及清晨草叶上的露珠是如何形成的。图画中隐藏了不同形态的水滴，鼓励孩子仔细寻找。 第二册：《种子的小小冒险家》 这一册带领孩子们走进植物的生长奥秘。一粒小小的种子，如何才能长成参天大树？我们通过拟人化的手法，讲述了向日葵种子“葵葵”为了找到阳光和水，经历的一系列挑战。书中细致地展示了土壤、阳光、水对植物生长的必要性，并介绍了不同种子的传播方式（风力、动物携带等）。 核心知识点： 植物的生长过程（发芽、开花、结果），光合作用的初步概念（植物需要“吃”阳光和水），种子的多样性。 趣味互动： 附带“家庭种植小实验”指导，鼓励家长和孩子一起种下一颗豆子，记录其生长日记。 第三册：《地下的秘密隧道》 本册带领孩子探索我们脚下的世界——泥土和生活在其中的小动物。蚯蚓“扭扭”和蚂蚁“力力”的地下王国是什么样子的？孩子们将通过精细的剖面图，看到复杂的蚁巢结构和蚯蚓如何松动土壤，为植物生长提供养分。我们也探讨了泥土的不同组成（沙土、黏土），以及泥土对环境的重要性。 核心知识点： 土壤的组成（初步接触矿物质、有机质的概念），地下生物（蚯蚓、鼹鼠）的作用，保护土壤的重要性。 趣味互动： 引导孩子用放大镜观察泥土中的小石子和枯叶，尝试分辨不同质地的泥土。 第四册：《小小昆虫的超能力》 昆虫世界是孩子们最感兴趣的主题之一。本册选取了瓢虫、蝴蝶、蜜蜂三种代表性昆虫，着重介绍它们的“超能力”：瓢虫的保护色、蝴蝶的变态过程（卵、幼虫、蛹、成虫）、蜜蜂的社会结构和采蜜工作。每种昆虫的介绍都配有其真实生活习性的有趣故事。 核心知识点： 昆虫的基本特征（六条腿、翅膀），昆虫的生命周期，益虫与害虫的初步区分，昆虫的交流方式（如蜜蜂的“八字舞”）。 趣味互动： 设计“昆虫观察卡”，教导孩子如何安全地近距离观察昆虫而不伤害它们。 第五册：《夜晚的星星和我》 当我们进入夜晚，天空发生了什么变化？本册将目光投向广阔的宇宙，用温柔的笔触介绍太阳的白天作用和月亮的夜晚陪伴。书中巧妙地解释了“白天为什么看不见星星”、“月亮的形状为什么会变化”等孩子常问的问题，将复杂的天文学知识转化为充满诗意的想象。 核心知识点： 太阳是光源，月亮是反射光，昼夜的形成（地球自转的初步概念），认识几种主要的星座轮廓（如北斗七星）。 趣味互动： 教孩子制作简易的“月相观察记录表”，在连续的夜晚记录月亮的变化。 第六册：《声波和我的五官》 最后一册将探索“感觉”的科学。我们如何听到声音？看到颜色？嗅到花香？本册通过拟人化的耳朵、眼睛、鼻子等器官，讲解它们是如何接收外界信息并传递给大脑的。例如，声音是物体振动产生的波纹，眼睛如何捕捉光线并形成图像。 核心知识点： 五感的初步认识，声音的产生（振动），光线的反射与颜色（基础概念），保护好我们的眼睛和耳朵。 趣味互动： 设计“听觉盲盒”游戏，让孩子闭上眼睛猜出声音的来源。 --- 本套书的特色与价值 1. 艺术与科学的完美融合： 本套书的插画风格清新、细腻，色彩饱和度高且符合幼儿审美，所有科学场景的描绘都极其严谨，确保了知识的准确性，同时兼具极高的艺术欣赏价值。我们避免使用卡通化过度、失真的形象来教授科学概念。 2. 螺旋式知识建构： 六册书中的知识点并非孤立存在，而是相互关联的。例如，第一册的水循环知识会体现在第二册植物生长的“浇水”环节，第五册的太阳知识与第四册的昆虫活动息息相关。这种设计有助于构建幼儿完整的自然认知体系。 3. 强调“动手做”与“真实观察”： 每本书的最后几页都设置了“自然小实验”或“小小观察家任务”。这些活动都可以在家庭环境中安全地完成，目的在于将书本知识立刻转化为亲身体验，从而加深理解和记忆。我们鼓励孩子成为环境中的小小科学家，而不是被动的知识接收者。 4. 语言温暖且富有启发性： 文字叙述采用第三人称故事讲述，语气亲切、富于情感，避免了说教式的口吻。我们使用大量感官词汇和拟人化的比喻，帮助幼儿建立对抽象科学概念的情感连接。 5. 培养核心素养： 《趣味自然探索》不仅传授自然科学知识，更重要的是培养以下核心素养： 好奇心与求知欲： 通过提出开放性的问题（“你猜猜看……”），激发孩子主动探索的欲望。 观察与记录能力： 训练孩子使用五官去细致地观察周围世界，并尝试记录所见所闻。 环境保护意识： 在介绍泥土、水、昆虫时，自然而然地融入了爱护环境、尊重生命的价值观。 本套书是送给渴望了解世界的学龄前儿童最好的礼物，它将陪伴孩子度过充满奇迹的探索时光，为他们未来的科学学习打下坚实而有趣的基础。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种柔和的马卡龙色调，配上那些手绘风格的动物插图，一下子就抓住了我的注意力。我是一个特别注重书籍质感的人，这本书的纸张摸起来有一种温暖的、略带粗糙的触感，不是那种廉价的光滑印刷纸，而是感觉更像是专门为儿童阅读准备的环保纸张，翻页的时候几乎没有噪音。内页的排版也做得非常用心，字体的选择既清晰易读，又带着一种俏皮的弧度，完全符合儿童书籍的美学标准。我特别喜欢它在图文比例上的拿捏，每一页的插图都占据了很大的篇幅，而且色彩饱和度非常适中，不会过于刺眼，非常有利于培养孩子的审美能力。我当时是在一个周末的下午，带着我的侄女一起挑选的，她一看到这本书，就立刻被那些生动的小兔子和小熊吸引住了，这说明这本书在视觉吸引力上是绝对成功的。即使不谈论具体的内容，光是把它摆在书架上，也是一道亮丽的风景线，让人忍不住想去触摸和翻阅。这本书的设计师和编辑团队绝对是下了大功夫的，他们明白，对于低龄儿童来说，书籍首先是一种触觉和视觉的体验，这一点上，它做得无可挑剔，远超我预期的精美程度。

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这本书的语言风格简直是妙不可言，它有一种魔力，能瞬间将人带入一个充满欢笑和想象力的世界。我发现，作者在词汇的选择上非常考究，既使用了日常生活中孩子们能接触到的基础词汇，又巧妙地融入了一些富有韵律感和画面感的生动词汇。读起来抑扬顿挫，特别适合大声朗读。我尝试用不同的语调来演绎书中的对话，效果都非常好，那些拟声词和感叹句简直是为朗诵而生的。举个例子，书中描述小鸟飞翔时的那个词组，我试着用低沉和高昂的音调念出来，我的女儿立刻就能感受到那种轻盈和快速的变化，这种对声音的敏感性培养是非常宝贵的。更难得的是，它的句子结构变化丰富，既有短促有力的短句，也有结构完整但绝不冗长的复合句，这对于锻炼孩子的听力理解能力和语感发展非常有益。每次读完一个段落，我都会和孩子讨论哪个词语最“有趣”，这种互动本身就极大地提升了阅读的乐趣，这本书的文字功力，实在令人赞叹。

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从耐用性和实用性的角度来看，这本书的设计简直是为“熊孩子”量身定做的。我不得不提一下它的装订工艺，这可不是那种读几次就散架的普通胶装。我观察到它的边角都经过了细致的圆角打磨，即便是孩子不小心丢摔，也不会轻易造成严重的损坏，这对于经常将书本摔来摔去的幼儿来说，简直是福音。而且，这本书的内页似乎经过了特殊的覆膜处理，当我侄子不小心将一滴果汁溅到书页上时，我赶紧用湿布擦拭，惊喜地发现，字迹和图画完全没有晕染或者渗透，清理起来非常方便，这极大地延长了书籍的“寿命”，让它能够经受住高频率的阅读和“折腾”。这种对材料和工艺的极致追求，体现了出版方对产品的负责态度。对于经常需要带着孩子出门阅读的家长来说，一本结实耐用、易于清洁的书，比什么都重要，这本书在实用性上展现出了超乎预期的专业水准。

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这本书在引导孩子进行深度思考和情感共鸣方面，做得非常出色，这一点是我在很多同类书籍中没有体会到的。它不仅仅是提供故事，更像是提供了一个观察和感受世界的“透镜”。书中的角色设定非常立体，他们会遇到各种小小的挫折、感到兴奋、偶尔也会迷茫，这些情绪的展现都非常真实和细腻，很容易让年幼的读者产生代入感。我与我的小侄子一起读到关于“分享”的那一页时，他突然停下来，看着我，若有所思地说：“原来小熊那时候心里是有点不高兴的。” 这种能够识别和命名他人情绪的能力，正是这本书在潜移默化中给予的宝贵礼物。它没有简单地给出“好”或“坏”的道德评判，而是展示了行为背后的复杂动机。这种对复杂人性的温和探讨，为日后更深层次的情商教育打下了坚实的基础。读完后，我们还进行了一场关于“如果我是主角，我会怎么做”的讨论，这本书无疑成功地搭建了一个安全的情感交流平台。

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这本书的整体编排逻辑简直是教科书级别的流畅与自然，我带着我的大外孙女一起阅读，她是一个对结构化学习有点抗拒的孩子，但这本书却奇迹般地让她保持了高度的专注。它似乎是按照孩子认知世界的方式来组织内容的，内容的过渡非常平滑，从一个主题跳到下一个主题时，总能找到一个巧妙的衔接点，而不是突兀的章节划分。阅读过程中，我观察到，即便是比较复杂的概念，也被拆解成了几个非常容易消化的微小单元，每一个单元都像是一个小小的探险，让你忍不住想知道“接下来会发生什么？”。它没有那种填鸭式的知识灌输感，反倒更像是一场精心策划的互动游戏。我记得有一部分讲述“形状”的内容，它不是简单地罗列圆形、方形，而是通过一个“找朋友”的故事线索串联起来的，让抽象的概念变得具象化。这种叙事驱动的学习方式，极大地激发了孩子的内在学习动力，她不再是被动地听我读，而是主动地参与到“解谜”的过程中去。这种高级的结构设计，体现了作者对儿童心理学的深刻理解，绝非一般的绘本可以比拟的。

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