《擴展幼兒的思維:父母與教師的閤作(第2版)》從幼兒的能力而非不足齣發，將內在的、抽象的認知結構轉化為外在的、可觀察的行為，概括齣綫條，中心和輻射，開放和封閉的弧形，開放的、連續的三角形（之字形），角、三角形形和四邊形，動態的垂直圖式，動態的前與後或者並排，圓周方嚮鏇轉，圍繞邊綫運動，包裹和容納，穿越邊綫等具體圖式，分析瞭各圖式在小同水平上的錶現以及圖式與概念之間的關係，探討瞭擴展圖式的經驗。因此，《擴展幼兒的思維:父母與教師的閤作(第2版)》可以為幼兒教育攻作者觀察理解幼兒的思維，擴展幼兒的思維提供新的視角和可操作的參考。
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